Il vivait dans un pays qui s`appelle le Cameroun et une région qu`on
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Prénom : …............................................. Date : ….... / ….... / ….............. BILAN DE FRANÇAIS – CP 1. Copie le texte ci-dessous en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules : Il vivait dans un pays qui s’appelle le Cameroun et une région qu’on appelle le Bamiléké. C’était un serpent python mangeur d’hommes et tout le monde avait peur de lui. Écriture / Orthographe Copier un texte court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, en respectant les liaisons 17/36 entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules. 2. Écris les syllabes dictées : Écriture / Orthographe 18 Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes dont les graphies ont été étudiées. 3. Écris les mots dictés : Écriture / Orthographe 18/34 Écrire sans erreur, sous la dictée, des mots dont les graphies ont été étudiées. 4. Écris les phrases dictées : Écriture / Orthographe 18 Écrire sans erreur, sous la dictée, de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l’adjectif, terminaison -nt des verbes du 1er groupe). Commencer à utiliser correctement la majuscule (débuts de phrases, noms de personnes). 5. Classe les noms suivants dans la bonne colonne : table – lampe – lion – enfant – girafe – livre – coccinelle – fille – feutre couteau – garçon - bille – femme – chien - ours Animaux Personnes Choses ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... ….......................................... Vocabulaire 24 Classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d’animaux, noms de choses). 6. Complète en trouvant un adjectif de sens opposé / contraire : Exemple : Gentil → méchant Petit → …..................................................... Long→ …..................................................... Clair → …..................................................... Maigre→ …..................................................... Beau → …..................................................... Ouvert→ …..................................................... Vocabulaire 26 Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif. 7. Complète en trouvant un verbe d'action de sens opposé / contraire : Exemple : Avancer → reculer Monter → …................................................ Se taire → …............................................... Mouiller → ….............................................. Ouvrir→ …..................................................... Crier → …..................................................... Refroidir→ …................................................. Vocabulaire 26 Trouver un mot de sens opposé pour un verbe d’action. 8. Range ces lettres, puis ces mots, dans l'ordre alphabétique : Exemple : G - T - K → G – K – T C - B - A → ...... - ...... - ...... S - R - T → ...... - ...... - ...... N - P - O → ...... - ...... - ...... Exemple : cerise – fraise - abricot → abricot – cerise - fraise tigre - lion - panthère → ........................... - ........................... - ........................... CYGNE - CIGOGNE - CORBEAU → ........................... - ........................... - ........................... prince – palais – trône → ........................... - ........................... - ........................... Vocabulaire 27 Ranger des mots par ordre alphabétique. 9. Trouve le nombre de phrases de chaque texte et écris ta réponse : Lundi, quelle drôle d’histoire, j’ai trouvé un ours velu dans mon placard. Il semblait fatigué. Il ne voulait pas être dérangé. ...…..... J’ai rêvé que j’étais le mari de la maîtresse. J’ai rêvé que je mangeais une glace ...…..... bleue. J’ai rêvé que j’avais un drôle de nez. Et puis je me suis réveillé. Grammaire 28 Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation (point et majuscule). 10. Souligne tous les noms du texte : Il s’entoura les jambes de feuilles de bananier puis il versa le Dolé sur ses jambes. Zékéyé libéra sa jambe et trancha la tête du serpent. Grammaire 29 Reconnaître un nom. 11. Souligne tous les verbes du texte : Il mangeait toujours les hommes de la même façon : il les avalait tout rond par les pieds. Le python gobait d’abord une jambe. Zékéyé était tout petit. Le python s’approchait de Zékéyé. Grammaire 29 Reconnaître un verbe. 12. Souligne les noms en bleu et entoure les articles / déterminants en noir : J’ai rêvé que j’étais le mari de la maîtresse. J’ai rêvé que je mangeais une glace bleue. J’ai rêvé que j’avais un nez. J’ai rêvé que j’étais une princesse. J’ai rêvé que j’aimais la soupe. Grammaire 30 Identifier les articles, distinguer le nom et l'article.
