Utilisation pédagogique de l’internet en classe Utilisation pédagogique de l’internet en classe Consulter le web avec ses élèves La recherche d’information, son traitement et l’analyse critique qui doit en être faite, puis sa communication, occupent une place de plus en plus importante dans le travail scolaire. La maîtrise de l’information, sous toutes ses formes, est devenue pour l’élève un enjeu capital pour la construction de ses savoirs et, partant, de son autonomie. Or, depuis peu de temps, les moyens disponibles à l’école se sont enrichis de l’accès à l’internet. Une quantité gigantesque d’information se trouve désormais à disposition sur le web. Cependant, l’utilisation de ces nouvelles ressources accessibles en ligne ne va pas sans poser de nombreux problèmes inédits aux enseignants. Les difficultés fréquemment mentionnées par les formateurs en ce qui concerne l’utilisation du Web en classe se rapportent, en particulier, à la recherche d’information. Comment contrôler les pages consultées par les élèves ? Comment éviter qu’ils ne se perdent ? Comment prévenir de mauvaises rencontres ? En somme, comment guider efficacement leur activité de recherche ? La voie assurément la plus prometteuse consiste à limiter le domaine de consultation, c’està-dire à sélectionner des pages et des sites, à les organiser et les présenter, sans oublier le plus important, donner des consignes de travail claires. La préparation d’une activité d’apprentissage faisant appel aux ressources du web se prépare, comme toute autre leçon ! Etendue du domaine de consultation L’activité de consultation de documents suppose de réaliser une recherche, même très limitée. Nous voulons ici mettre en évidence que l’autonomie de l’élève lors de son activité de recherche est en partie déterminée par l’étendue du domaine de consultation auquel il a accès et par les moyens de recherche disponibles. On peut distinguer quatre domaines : Domaine Moyens de recherche la PAGE logiciel de navigation recherche sur n’importe quelle page le SITE fonction offerte par l’éditeur du site exemple, un organe de presse : Le Monde la SÉLECTION de pages ou/et sites choix du formateur exemple, le présent document… l’annuaire exemple : Yahoo le WEB le moteur de recherche exemple : Altavista les métamoteurs et logiciels ou services de recherche documentaire exemple : Copernic [email protected] ★ mai 2000 1/3 Utilisation pédagogique de l’internet en classe Présentation de la sélection de liens La saisie de l’adresse d’une page web (ou URL, Uniform Resource Locator) dans la zone prévue à cet effet du navigateur est extrêmement fastidieuse, c’est pourquoi on évitera de donner des listes imprimées. La mise à disposition des élèves de pages ou/et sites peut se faire par de multiples moyens que l’on peut classer en trois ensembles : • Bureau : une série de signets (nommés aussi bookmarks, favoris) rassemblés dans un dossier enregistré sur un disque. • Navigateur : une liste de signets regroupés dans le menu ad hoc. • Document : par exemple, un document réalisé avec un traitement de texte comportant des liens hypertextes cliquables (logiciel Word ou Appleworks – Clarisworks). Les liens sont des dispositifs permettant au lecteur de consulter directement par un simple clic un document du web. Ceux-ci peuvent être associés à une portion de texte, une image, un objet graphique ou une zone de l’écran (quelques liens hypertextes sont insérés dans ce document à la page 3). Réalisation d’un document avec un traitement de texte La plupart des logiciels de traitement de texte permettent maintenant d’incorporer dans le document des liens hypertextes activables par le lecteur. La réalisation d’un tel document informatique offre l’immense avantage de permettre de présenter un contenu très élaboré comportant du texte, des images, des sons et des séquences vidéo ainsi que des liens vers des sites soigneusement sélectionnés. L’enseignant a la possibilité de contextualiser les liens par un apport d’information, un commentaire, des consignes, tout en pouvant bénéficier des riches possibilités de présentation (mise en page, typographie) que permet cette catégorie de programmes. En outre, le document informatique remis à l’élève peut aussi permettre de recueillir les renseignements collectés ainsi que ses commentaires dans le document informatique lui-même. On peut envisager aussi de demander à l’élève de coller dans le document qui lui a été remis l’adresse des pages que celui-ci se propose d’utiliser et de leur appliquer la fonction de lien hypertexte de sorte que l’enseignant puisse aisément suivre son travail en consultant directement les documents choisis. Lorsque cela est pertinent, des images et des sons pourraient aussi être copiés ou «pointés» par des liens hypertextes. Des séquences vidéo numérisées pourraient aussi être liées au document, voire des émissions de radio ou de télévision en ligne… Dans ces derniers exemples, des précautions techniques doivent être prises. On voit que l’utilisation de documents réalisés avec un traitement de texte offre de nombreuses possibilités d’usage pédagogique pour accompagner la consultation du web de ses élèves. JCD ★ mai 2000 2/3 Utilisation pédagogique de l’internet en classe Un exemple de consultation guidée : recherche d’informations sur le travail du photographe Sebastiao Salgado On entend beaucoup parler du travail du photographe Sebastiao Salgado en ce moment. Il expose à Paris et Toulouse, il publie un album, ses photographies sont l’objet defilms documentaires diffusés sur la chaîne de télévision Canal+. Mais son activité donne lieu à une controverse. Cette proposition de recherche permettra de mieux connaître son travail et de le mettre en perspective. Une annonce de Canal+ parue dans le journal Le Monde (2-3/4/00) a retenu notre attention, nous nous informons… Qui est Sebastiao Salgado ? Votre réponse : … (dans un traitement de texte, cet emplacement permettrait de répondre directement dans le document fournis) Cliquez sur cette image : Prenez connaissance de cet article paru dans le quotidien Libération : http://www.liberation.fr/bresil2000/actu/20000421venzj.html Cherchez des renseignements dans Le Monde diplomatique Collez l’adresse (URL) des articles retenus comme ressources documentaires : … Jean-François Chevrier, professeur à l’Ecole nationale supérieure des Beaux-arts de Paris, a écrit un article très polémique, cherchez des renseignements sur le site du journal Le Monde Collez l’adresse (URL) des articles retenus comme ressources documentaires : … JCD ★ mai 2000 3/3