Fiche n°1 : La structure de l`oeil et de la rétine
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Fiche n°1 : La structure de l'oeil et de la rétine Problème: Quel est le rôle de l’œil dans la vision ? I) La structure de l’œil 1. Présenter les résultats de l’expérience projetée au tableau puis en déduire le rôle de l’œil dans la vision. …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... 2. Proposer une démarche d’investigation qui permettrait d’identifier les structures dans l’œil pouvant jouer ce rôle. …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... 3. Suivre les étapes du protocole distribué et compléter le schéma à l'aide des mots en gras. Titre : ........................................................................................................................................................................................... 4) Placer le cristallin au dessus de la feuille de journal. Qu'observe-t-on ? …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... 5) Entourer sur le schéma les milieux transparents 6) A l'aide du flèche, matérialiser le trajet de la lumière jusqu'à la rétine. II) L'organisation de la rétine : Les images du monde qui nous entoure se projettent sur notre rétine. Exploiter les documents suivants afin d’expliquer quelles sont les structures qui permettent d’encoder ces images et de les transmettre à notre cerveau. Document 1 : Organisation générale de la rétine - Logiciel œil, item LES PHOTORÉCEPTEURS, utiliser la coupe HISTO 3D pour légender le schéma cidessous. Avant de l'œil Arrière de l'œil Coupe transversale d'œil humain observée au microscope et schéma d'interprétation X700 2) Remplir le tableau suivant : Nom du photorécepteur Schéma Pigment photosensible Type de vision Les photorécepteurs sont des cellules nerveuses (neurones) spécifiques qui contiennent des pigments sensibles à la lumière. - Les bâtonnets : Ils sont tous identiques. Ils renferment tous le même pigment: la rhodopsine. Ils sont très sensibles à la lumière et sont donc fonctionnels en faible éclairement. C’est la vision crépusculaire. - Les cônes : Il existe 3 types de cônes. Ils renferment des pigments différents: des opsines. Il existe des cônes sensibles au bleu possédant des opsines bleues, des cônes sensibles au rouge possédant des opsines rouges, des cônes sensibles au vert possédant des opsines vertes. Ils ont un seuil de sensibilité à la lumière très supérieur à celui des bâtonnets. Ils sont fonctionnels en fort éclairement. C’est la vision diurne. Bâtonnet Cône 3) A l'aide du document ci dessous indiquer les caractéristiques de la fovéa et de la tache aveugle (s'aider du logiciel « oeil » …......................................................................... ......................................................................... Tache aveugle ......................................................................... ......................................................................... fovéa ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... 4) A l'aide du graphique, expliquer la vision en couleur. ................................................................................................... ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... …....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... Devoir à la maison pour la prochaine fois : Dans un tableau présenter les anomalies de la vison, leurs causes et leurs corrections Les anomalies de la vison à étudier sont : Hypermétropie, myopie, presbytie, catracte, DMLA, Daltonisme Fiche 2 : De la rétine au cerveau La rétine est la membrane interne de l’œil sur laquelle se forme les images. Elle est composée de cellules photoréceptrices qui vont élaborer un message nerveux. Problème : Quel chemin emprunte ce message ? Quel est la nature de ce message ? I) La transmission du message des photorécepteurs à la rétine Indiquer sur le schéma de la rétine par une flèche rouge le trajet de la lumière et par une flèche verte le trajet du message nerveux. Que remarque-t-on ? …................................................................... …................................................................... …................................................................... …................................................................... …................................................................... …................................................................... …................................................................... …................................................................... Départ du nerf optique II) La transmission du message nerveux de la rétine jusqu 'au cerveau 1) A l'aide du document, localiser les zones du cerveau impliquées dans la vision. …................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. …................................................................................................................................................................................................... Correction : …........................................................................................................................................................................ …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... 2) Pour comprendre quel chemin emprunte le message nerveux dans les voies visuelles, on réalise des expériences de sections. Après avoir rempli le tableau de résultats des expériences de sections, représenter le trajet suivi par le message arrivant du cortex visuel gauche en rouge et arrivant du cortex visuel droit en bleu sur le schéma fourni. Section Champs visuel suite au section A B C D Tableau de résultats. Expérience de section du nerf optique et résultats Conclusion :............................................................................................................................................................................. …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... ….................................................................................................................................................................................................. II) La nature du messages nerveux Pour comprendre la nature du message nerveux visuel au niveau des neurones de la rétine et des voies visuelles, étudions les fibres du nerf optique. …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... …................................................................................................................................................................................................... ….................................................................................................................................................................................................. Un message nerveux de type électrique se propage le long des axones des neurones. Il faut maintenant comprendre comment ce message est transmis d'un neurone à un autre. A l'aide des documents, répondre au questions suivantes. Quelle est la différence principale entre le compartiment présynaptique et post-synaptique ? …................................................................................................................................ …............................................................................................................................... …............................................................................................................................... …............................................................................................................................... …............................................................................................................................... • Indiquer les différences observables entre les deux états de la synapse(au repos et lors de l'arrivée d'un message électrique) …...................................................................................................................... …...................................................................................................................... …...................................................................................................................... • Dans quel sens s'effectue la transmission du message nerveux sur la photographie ? …...................................................................................................................... …...................................................................................................................... …...................................................................................................................... •
