CdCP : P32C - Dysfonctionnement cognitif – M. Gauché – 2016 FLLSH 2016-2017 Cahier des Charges Pédagogique UE : P32C - Dysfonctionnement cognitif Intervenant : M. Gauché Durée : 18 heures Public : L2 psychologie COMPETENCES VISEES : C1 : Analyser le fonctionnement humain C4 : Construire la pratique du psychologue OBJECTIFS ET DESCRIPTIF DE L’UE Objectif général : Initier au fonctionnement cognitif pathologique, que celui-ci soit le résultat d'un pathologie, du vieillissement ou d'un comportement; et mettre les enseignements de L1 et L2 (toutes disciplines) dans une perspective pratique. Argumentaire : Ce cours vise à initier les étudiants au fonctionnement cognitif pathologique, à ses implications dans la vie quotidienne du patient et dans la pratique du psychologue (éthique, déontologie). S'agissant d'un cours de renfort en psychologie, les thèmes abordés seront liés au programme de psychologie cognitive de L1, L2 mais également aux autres sous-disciplines de la psychologie. Dans ce cours, ne seront pas approfondis les méthodes de diagnostic, ni les traitements à mettre en place. L'étudiant est invité à s'informer sur ces aspects s'il le souhaite. Pré-requis : 1) Connaissances en psychologie cognitive et autres sous-discipline : L1 et L2 2) Connaissance des métiers de la psychologie (L1) Objectifs pédagogiques : - Savoir expliquer le fonctionnement cognitif pathologique en lien avec le fonctionnement normal, sur les différents aspects abordés. - Etre capable de relier l'ensemble des sous-disciplines de la psychologie autour d'un même dysfonctionnement. - Etre capable d’initier une réflexion critique et éthique sur les implications des pathologies sur la vie quotidienne et la pratique du psychologue. Eléments de contenu : Après une introduction générale au dysfonctionnement, les séances seront consacrés à un phénomène (pathologie, vieillissement ou comportement) ayant des répercussions sur le système cognitif (cf. progression). 1/2 CdCP : P32C - Dysfonctionnement cognitif – M. Gauché – 2016 PROGRESSION SEMESTRIELLE : - 12 séances d'une heure et demi - CM + TD + lectures complémentaires S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 Contenu de la séance Présentation du cours et Introduction aux dysfonctionnements cognitifs Troubles liés à l'âge : trouble cognitif léger Sclérose en Plaques Les amnésies : partie 1 Les amnésies : partie 2 Syndrôme de Down Vacances Sommeil et cognition : présentation des notions Sommeil et cognition : les insomnies Prise de substance : le cannabis Anorexie VIH Ergonomie cognitive (à confirmer) Pédagogie/Evaluation/Commentaires CM CM TD CM CM TD CM / QCM / nb : lundi et mardi férié CM TD CM CM TD BIBLIOGRAPHIE : (non-exhaustive) Launay, M. (2004). Psychologie cognitive. Paris : Hachette Supérieur Matlin, M.W. (2001). La cognition. Bruxelles : De Boeck Université. Reed, S.K. (1999). Cognition. Théories et applications. Bruxelles : De Boeck Université. Roulin, J-L. (1998). Psychologie cognitive. Paris : Bréal. Site internet : www.melaniegauche.fr/enseignement avec le mot de passe donné en cours. EVALUATION : 1) Contrôle continu : - 1 QCM d'une durée de 20 minutes en début de séance 7 2) Partiel : durée 1h30 A partir de la description d'un patient, l'étudiant devra d'abord repérer les symptômes et la pathologie sous-jacente, puis indiquer quelles sont les répercussions cognitives et les éléments de prise en charge donnés dans le cours. 2/2