Institut Jaques-Dalcroze C H A R T E Ecole de Musique

Institut Jaques-Dalcroze
C H A R T E Ecole de Musique
Secteur Rythmique · Solfège · Mouvement / Secteur Instrumental
La faculté de choisir est la base du sens de la liberté.
Si un enfant ne connaît qu'un moyen de faire tel ou tel acte particulier,
son action a un caractère obligatoire; il cesse d'être un agent libre.
Le don de se connaître, octroyé à l'enfant par une éducation désireuse de
cultiver, sans exception, tout ce qui est vivant en son esprit et dans son
corps, - lui procure un sentiment d'affranchissement et de libération.
Emile Jaques-Dalcroze
MISSION
Depuis 1915, l’Institut Jaques-Dalcroze invite les enfants, adolescents, adultes amateurs et
étudiants professionnels à devenir acteurs de la musique en enrichissant leur potentiel créatif à
travers la rythmique.
Approche interactive et pluridisciplinaire fondée sur la musicalité du mouvement et de
l’improvisation, la rythmique est partie intégrante de l’enseignement dispensé à tous les niveaux.
Elle permet le développement des capacités de réflexion et d’imagination et participe à l’expression
des talents. Les atouts qu’elle possède, face aux exigences de l‘apprentissage musical, enrichissent
la vie personnelle et sociale de chacun/e.
Depuis 1971, l’Institut fait partie de la Fédération des écoles genevoises de musique, mandatée par
l’Etat pour assurer la formation musicale de base dans le canton de Genève.
PRESTATIONS
L’Institut Jaques-Dalcroze dispense à près de 2500 élèves des cours de rythmique-solfège et présolfège, rythmique et expression corporelle, rythmique au service des apprentissages scolaires,
eutonie, chœurs d’enfants et d’adolescents, flûte de bambou et rythmique adultes ou seniors ainsi
que des cours de piano, d’improvisation instrumentale et de lecture à vue, etc. Il assure
l’enseignement du piano jusqu’au niveau préprofessionnel inclus, avec un accent tout particulier
sur l’improvisation, dès le plus jeune âge jusqu’aux cours d’ensemble.
Ces activités ont lieu au siège de l’institution et dans de nombreux centres répartis dans les
communes et quartiers genevois, gage de proximité avec le public.
Les élèves bénéficient des nombreuses collaborations entretenues par l’Institut avec les
Conservatoires de musique genevois et d’autres institutions. Ils peuvent ainsi, dès le début de leur
formation, expérimenter la scène en pratiquant la musique de chambre ou en participant à des
productions artistiques sous forme d’auditions, spectacles d’enfants, concerts. Ces différentes
prestations, tout comme les manifestations de plus grande envergure, à savoir les Congrès
internationaux de la rythmique et les Nuits de l’improvisation, s’insèrent dans la vie musicale et
culturelle genevoise.
Depuis sa création par le musicien et pédagogue Emile Jaques-Dalcroze en 1915, l’Institut de
Genève est le centre international de la méthode Jaques-Dalcroze où sont formés les enseignants
de rythmique et les formateurs. Il attire ainsi des étudiants et visiteurs du monde entier. Les
archives du Centre International de Documentation (CID) de l’Institut, riches en manuscrits,
iconographies, catalogues et coupures de presse sont visitées chaque année par de nombreux
chercheurs et doctorants.
La rythmique est en effet présente dans de multiples cours d’enfants, académies de musique, de
danse et de théâtre, conservatoires et universités d’une vingtaine de pays sur quatre continents,
contribuant ainsi au rayonnement culturel de Genève et de la Suisse.
Un tel réseau facilite par ailleurs des échanges pédagogiques enrichissants, dont bénéficient nos
professeurs eux-mêmes. Régulièrement des sessions de formation et des évaluations individuelles
viennent, elles aussi, nourrir leur pratique ; elles sont un moteur de motivation et la garantie d’un
enseignement de qualité.
La réunion en un même lieu des classes de l’Ecole de musique et de la filière professionnelle de la
Haute Ecole de Musique de Genève préparant au Bachelor et au Master est un facteur d’interaction
aussi utile que fécond.
PROJET PEDAGOGIQUE
La formation musicale proposée aux enfants, adolescents, adultes et futurs professionnels, procède
d’une méthode mettant en relation musique et mouvement et facilitant, de manière vivante et
efficace, la découverte artistique et l’exercice d’un instrument.
Au-delà de l’apprentissage musical proprement dit, la démarche éducative retenue, essentiellement
ludique, contribue largement à la formation d’êtres ouverts, sensibles, libres et réceptifs au monde
qui les entoure. Elle pose très vite chez l’enfant, même s’il n’en est pas conscient, les bases
d’écoute, de motricité et de sociabilité utiles dans de nombreux domaines.
La formation musicale se développe à partir de deux axes :
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l'étude du solfège qui débouche à son tour sur l'étude d'un instrument et de l'improvisation
musicale ;
l'étude de la technique et de l'expression corporelles qui mène à la danse artistique et à la
création chorégraphique.
Notre objectif est donc aussi bien de former des amateurs de qualité que de futurs enseignants,
musiciens et artistes polyvalents.
RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT
Si cette pratique pédagogique a fait ses preuves depuis 100 ans, elle est évolutive par définition ; il
s’agit en effet d’une méthode active qui s’appuie sur un dialogue direct entre l’enseignant/e et
l’élève ou l’étudiant/e, dont l’actualité se renouvelle tous les jours.
Partagé entre la musique et la pédagogie, notait son initiateur, j’ai tenu tout simplement à faire
connaître certaines expériences me prouvant que ces deux éléments de vie se complètent, que la
pédagogie est un art et que l’art est le plus créatif des éducateurs.
C’est ainsi qu’en favorisant l’innovation et la recherche, en ouvrant de nouveaux champs
d’application artistiques et socioculturels, l’Institut s’attache à développer son offre à l’intention
d’un public de plus en plus diversifié.
Terrassière 44 1207 Genève + 4122 718 37 60 [email protected] www.dalcroze.ch
Subventionné par l’Etat de Genève
Les recherches actuelles, notamment en neurosciences, ne font que confirmer son caractère
novateur, qui s’exprime aussi dans le domaine de la danse contemporaine ou du théâtre. Si son
but est avant tout l’enseignement de la musique, elle n’en participe pas moins des arts vivants ;
entraînement au multitâche, à l’action et à la réactivité, elle favorise également, du bébé au senior,
l’interaction et l’intégration sociales.