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Liste des publications de Françoise CORDIER Cordier, F., Croizet, J-C & Rigalleau, F. (in press). Comparing nouns and verbs in a lexical task. Journal of Psycholinguistic Research. Cordier F. (sous presse). Compréhension, un Paradigme pour la Cognition. In M. Denis (Ed.) Cogniprisme. Paris, Editions Ophrys. 2011 Cordier, F. (2011). Comparer des noms et des verbes en décision lexicale et en décision sémantique. In F. Neveu, P. Blumenthal, & N. Le Querler, Au commencement était le verbe. Syntaxe, sémantique et cognition. Mélanges en l’honneur du Professeur Jacques François. (pp. 69-91). Editions Peter Lang, Berlin.. Collection Sciences pour la communication. 2010 Cordier, F. & Gaonac'h, D. (2010). Apprentissage et Mémoire. Paris, Armand Colin. Coll 128. 2nd Ed Dompnier, L., Cordier, F., & Kirsche, L. (2010). Judging the quality of a car: a categorical approach. In A.A. Kiseleva (Ed.), Reconstruction of subjective reality (pp. 145-158), Moscou. (en russe). 2009 Cordier, F., & Dompnier L. (2009). Causal relations between features and inferences : The case of object representations. Current psychology letters. Cordier, F., & Ros, C. (sous presse). Accroissement du lexique mental, enrichissement des significations et polysémie. Verbum. Meunier, B, & Cordier, F.(2009).The role of feature type and causal status in 4–5-year-old children’s biological categorizations. Cognitive Development, 24, 34-48. Thibaut, J.P., Debiais, E., Mauvieux, C., Cordier, F. & Crété, M.F. (sous presse). A l’école et au supermarché : le développememnt des connaissances sur deux organisations sociales. From school to supermarket : the ontogenesis of knowledge about two social organizations. Psychologie Française, 54, 103-119. 2007 Cordier, F., & Pariollaud, F. (2007). From the choice of the patients for a transitive verb to its polysemy. Current Psychology Letters : Behaviour, Brain & Cognition, vol 21(1), 1-10. Pariollaud, F., Cordier, F., Granjon, L., & Ros, C. (2007). Une base de données en sémantique du verbe : semasit. Psychologie Française, 52(3), 355-366. 2006 Chemlal, S., & Cordier, F. (2006). Structures conceptuelles, représentation des objets et des relations entre les objets. Canadian Journal of Experimental Psychology, 60, 7-23. 1 2005 Cordier, F., & le Ny, J.F. (2005). Evidence of several components for word familiarity. Behavior Research Methods, Instruments and Computers, 37(3), 528-537. François, J., & Cordier, F. (2005). Psycholinguistique vs. Psychologie cognitive du langage : une simple variante terminologique ? Syntaxe et Sémantique. Cordier, F., & Gaonac’h, D. (2005). La mémoire et les apprentissages. In S. Ionescu & A. Blanchet, Psychologie cognitive et bases neurophysiologiques du fonctionnement cognitif. Volume coordonné par D. Gaonac’h (pp. 85-119). PUF. Cordier, F., & Rigalleau, F. (2005). Psychologie du lanagage. In S. Ionescu & A. Blanchet, Psychologie cognitive et bases neurophysiologiques du fonctionnement cognitif. Volume coordonné par D. Gaonac’h (pp. 191-224). PUF. 2004 Le Ny, J.F., & Cordier, F. (2004). Contribution of word meaning and components of familiarity to lexical decision : a study with pseudowords constructed from words with known or unknown meaning. Current Psychology Letters, 12(1). Cordier, F., & Gaonac’h, D. (2004). Mémoire et Apprentissage. Paris, Nathan. Coll 128. Meunier, B., & Cordier, F. (2004). La catégorie des plantes. Etude développementale de son organisation. Enfance, 2, 163-185. Thibaut, J-P ; Gelaes, S., Cordier, F., & Meunier, B. (2004). Le développement des connaissances chez l’enfant de 4 à 10 ans. ANAE. 2003 Tijus, C., & Cordier, F. (2003). La catégorisation. Tâches et domaines. L ’Année Psychologique,103, 223-256. Griffini, S., Rigalleau, F., & Cordier, F. (2003). Lexical, syntactic, and semantic constraints on auxiliary selection in French : A first dissociation. Brain and Language, 87, 79-80. 2002 Cordier, F., & François, J. (Eds) (2002). Catégorisation et Langage. Traité de Sciences Cognitives. Hermès. 2001 Cordier, F., & Tijus, C. (2001). Object properties. A typology. Cahiers de Psychologie Cognitive / Current Psychology of Cognition. 20(6), 445-472. Cordier, F., François, J., & Jourdain, C. (2001). Le développement de la compréhension de l’intentionnalité et de la causativité dans l’expression langagière. "je veux", "je cherche à", "je le fais exprès", "j’y suis pour quelque chose". Archives de Psychologie, 69, 11-30. 2 2000 Cordier, F. (2000). Compréhension et production de verbes. Quelques données en psychologie du développement. Syntaxe et Sémantique, 2, 203-220. Cordier, F., François, J., & Victorri, B. (Eds) (2000). Sémantique du lexique verbal. Syntaxe et sémantique, 2. Cordier, F., & Labrell, F. (2000). La catégorisation chez l’enfant. le traitement des propriétés des objets. Psychologie Française, 45(2), 103-112. Cordier, F., & Labrell, F. (Eds) (2000). L’enfant et la catégorisation. Le traitement des propriétés des objets. Psychologie française, 45(2). Spitz, E., Cordier, F., & Carlier, M. (2000). Performances, chez des jumeaux monozygotes et dizygotes, dans une épreuve de catégorisation sémantique. Psychologie Française, 45(2), 147-154. 3
