Nom :Decroocq
Stage 3: Ecole communale de Warchin
Prénom : Victoria
Maître de Stage : Mdme Sabine
3PPB
Cycle 8-10
Niveau : 3 et 4 années (30 ES)
Sujet de la leçon : le futur proche
Objectif général :
A la fin de la séquence , l’élève sera capable de repérer et de conjuguer des
verbes à l’indicatif futur proche.
Objectif(s) spécifique(s) :
A la fin de la séquence, l’élève sera capable de :

Lire un texte en faisant attention à la conjugaison

Situer sur la ligne du temps les verbes soulignés du texte de départ

Constater que le futur proche est plus proche dans le temps que le futur
simple.

Entourer la bonne proposition de théorie

Compléter le texte lacunaire en s’aidant des phrases du texte

Constater que le futur proche se forme avec le verbe aller au présent plus
l’infinitif du verbe

Souligner les verbes conjugués au futur proche

Noircir la case si le verbe est conjugué au futur proche

Transformer des verbes au futur simple en futur proche

Conjuguer des verbes au futur proche
Prérequis :
L’élève est déjà capable de :



Conjuguer au présent ( 1er et 2ième groupe)
Identifier les pronoms personnels
Conjuguer le verbe aller à l’indicatif présent
Insertion socle de compétence et programme :
Insertion socle de compétence :
Français : lire
P11 : Adapter sa stratégie de lecture en fonction de projet, du document et du
temps accordé.
P14 : Reconnaitre les marques grammaticales ( nominales et verbales)
Matière : Conjugaison
Matériel : /
Référence(s) bibliographique(s) :
BLED JUNIOR; ed. Hachette éducation;1999; Paris
BESCHERELLE ; La conjugaison pour tous ;ed. Hater ; Paris ; 1997.
Les cahiers d’école ; Orthographe et dictées ;ed. Rue des écoles ; Paris ; 2005.
Déclic grammaire
Etapes
Situation mobilisatrice
Etape 1 : ligne du temps
Méthode
Matière
La S écrit au tableau un texte et le distribue ASPECT T.N :
aux élèves.
Nous sommes lundi, il est 11h15 et comme
tous les matins deux oiseaux vont se poser
sur une branche du vieux chêne. Bientôt, un
œuf va éclore. Un des parents oiseau va
cueillir des brindilles pour terminer le nid
tandis que l’autre va chercher de la nourriture
pour leur petit. Dans quelques semaines,
l’oisillon volera de ses propres ailes.
La S demande aux élève de lire le texte .
ANNEXE 1 : texte + ligne du temps
La S dessine au tableau une ligne du temps et
ASPECT T.N :
demande aux élèves de situer les verbes
présent
………………..
………………..
soulignés sur cette ligne. L’exercice se fit
d’abord
individuellement
puis,
sommes
………………..
………………..
collectivement.
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
………………..
Lorsque le classement est fait, la S demande ASPECT T.N :
aux élèves d’entourer au tableau les Verbe composée de deux mots
propositions qui leur semblent juste pour Verbe composé d’un seul mot
chacune des colonnes.
Action proche du présent
Action plus éloignée du présent
Action qui se fera « bientôt »
Action qui se fera « plus tard »
1) Verbe composée de deux mots
Action proche du présent
Action qui se fera « bientôt »
 Futur proche
2) Verbe composé d’un seul mot
Action plus éloignée du présent
Action qui se fera « plus tard »
futur simple
Etape 2 : synthèse 1
Etape 3 : écrire des verbes au futur
proche
La S demande aux élèves à quel temps sont
les verbes de la seconde colonne ?
R.A : futur simple
La S dit que le temps des verbes de la
première colonne s’appelle le futur proche.
La S distribue la première synthèse. Ils la ANNEXE 2 : synthèse
complètent ensemble.
La S demande aux élèves de compléter les
phrases comme dans le texte.
Les élèves réalisent l’exercice.
« Que pouvez-vous constater ? »
Etape 4 : rappel
Etape 5 : exercices
R.A : dans le futur proche, on trouve le verbe
« aller » au présent, utilisé comme auxiliaire,
et l’infinitif du verbe.
Fin ANNEXE 2
La S demande aux élèves de prendre leur Les élèves écrivent le verbe aller à l’indicatif
cahier de brouillon et d’écrire le verbe aller à présent à toutes les personnes de la
l’indicatif présent à titre de rappel.
conjugaison.
Ce rappel est important car la conjugaison de
verbe aller à l’indicatif présent pour le futur
proche est essentiel.
La S distribue une feuille d’exercices.
Les élèves réalisent les exercices.
Elle lit les consignes, la correction se fera
collectivement.
Etape 6 : évaluation sommative
ANNEXE 3 :
- Souligne les verbes au futur proche
- Noircis la case si le verbe est conjugué
au futur proche
- Transforme le futur simple en futur
proche
- Conjugue au futur proche
La S distribue la feuille de contrôle, elle lit les
consignes.
Elle rappelle que c’est un exercice individuel ANNEXE 4 :
qui se fait en silence.
- Entoure les verbes au futur proche
- Conjugue les verbes au futur proche
- Complète le texte par les verbes que
tu viens de conjuguer
- Transforme le futur simple en futur
proche
Prénom : …………………………………………….
Date : …………………………………………………..
Lis ce petit texte
Nous sommes lundi, il est 10h20 et comme tous les matins deux oiseaux vont se poser sur
une branche du vieux chêne. Bientôt, un œuf va éclore. Un des parents oiseau va cueillir des
brindilles pour terminer le nid tandis que l’autre va chercher de la nourriture pour leur petit.
Dans quelques semaines, l’oisillon volera de ses propres ailes.
Dans le texte, certains verbes sont soulignés.
Essaie de les situer sur la ligne du temps.
Prénom : …………………………………………….
Date : …………………………………………………..
Lis ce petit texte
Nous sommes lundi, il est 10h20 et comme tous les matins deux oiseaux vont se poser sur
une branche du vieux chêne. Bientôt, un œuf va éclore. Un des parents oiseau va cueillir des
brindilles pour terminer le nid tandis que l’autre va chercher de la nourriture pour leur petit.
Dans quelques semaines, l’oisillon volera de ses propres ailes.
Dans le texte, certains verbes sont soulignés.
Essaie de les situer sur la ligne du temps.
Prénom : …………………………………………….
Date : …………………………………………………..
Synthèse
Pour indiquer une action qui se déroulera bientôt,
on utilisera le ………………………………………………..…
Pour indiquer une action qui se déroulera beaucoup plus tard,
on utilisera le ………………………………….……………….
est composée de deux mots
le futur proche
est action du proche du présent
est action qui se fera « bientôt »
Dans le futur proche, on trouve :
a) Le verbe « aller » au ………………………………, utilisé comme
auxiliaire.
b) L’………………………….. du verbe.
Rappel, le verbe aller à l’indicatif présent :
je …………………………
nous …………………………..
tu ………………………..
vous …………………………..
Il ………………………..
elles …………………………..
Prénom : …………………………………………….
Date : …………………………………………………..
Le futur proche : exercices
1) Complète comme dans le texte
Comme tous les matins deux oiseaux ……………..………………………………. sur une
branche du vieux chêne. Bientôt, un œuf ……………………………………. Un des
parents oiseau ……………………………………………… des brindilles pour terminer le
nid tandis que l’autre ………………………………………………… de la nourriture pour
leur petit. Dans quelques semaines, l’oisillon volera de ses propres ailes.
2)Souligne les verbes au futur proche
3) Noircis la case si le verbe est conjugué au futur proche
4) Transforme le futur simple en futur proche
5) Conjugue au futur proche
6) Relie le pronom personnel au verbe
on
allez partir
ils
va se coucher
nous
vas courir
tu
vont porter
vous
allons chercher
Prénom : …………………………………………….
Date : …………………………………………………..
Le futur proche : contrôle
Entoure les verbes au futur proche
s’en aller -
mangera - va nager - va partir - allume - vont chanter
allez imprimer - écriront - frottent - allons porter - vais ouvrir
Conjugue les verbes au futur proche
frapper  …… …………………..……………
avoir  ………………………..……………….
chercher  ………………………………………
prendre  ……………………………………..
organiser  ………………………………………….
Complète le texte avec les verbes de l’exercice 1
Dans quelques instants, M.Beckers …………………………………….. à la porte.
Nous ……………………………………….. notre leçon d’éducation physique.
Chaque enfant ………………………………………… son sac de sport.
En silence, ils ……………………………………. leur manteau et se ranger.
M.Beckers ……………………………………………….. prochainement un tournoi.
Transforme le futur simple en futur proche
il éteindra  ……………………………. Nous apprendrons ..……………………….
tu joueras ……………………………..
je couvrirai  ……………………………………