Activités réalisées par Stéphanie MIDELTON Géosciences; Lycée Schœlcher 1 Transformations chimiques subies par les rejets de l'éruption des volcans Géosciences; Lycée Schœlcher 2 Mise en place d’une réaction chimique permettant la production de dioxyde de soufre Etudier la réaction acido-basique entre l’acide Physique nitrique HNO3 et le sulfite de sodium Na2SO3 Chimie SVT Simuler l’émission du SO2 par les volcans islandais en éruption Mise en place d’un montage expérimental permettant l’arrivée du SO2 dans de l’eau contenant un indicateur coloré acidobasique. Physique Chimie Etudier l’influence de la dissolution d’un acide en solution aqueuse. SVT Montrer l’acidification des océans et des pluies à proximité des volcans islandais. Géosciences; Lycée Schœlcher 3 MONTAGE EXPÉRIMENTAL Acide nitrique (HNO3) Sulfite de sodium (Na2SO3) Agitateur magnétique Solution d’indicateur coloré Géosciences; Lycée Schœlcher S. Midelton 4 MONTAGE EXPÉRIMENTAL La couleur verte indique que la solution est neutre. Cette solution simule les océans ou les pluies. Solution d'indicateur coloré (espèce chimique qui change de couleur en fonction du pH de la solution) S. Midelton Géosciences; Lycée Schœlcher 5 RESULTAT DE L’EXPERIENCE La réaction chimique entre acide nitrique (HNO3) et le sulfite de sodium (Na2SO3) libère du SO2 qui arrive dans la solution d'indicateur coloré. On observe une décoloration de la solution initialement verte. Solution d’indicateur coloré en cours de décoloration S. Midelton Géosciences; Lycée Schœlcher 6 La solution d'indicateur coloré devient rose. Cette couleur rose traduit que la solution est acide. Solution d’indicateur coloré rose S. Midelton Géosciences; Lycée Schœlcher 7 CONCLUSION: Lors des éruptions, les volcans libèrent du SO2 dans l’atmosphère. La dissolution du SO2 entraine l'acidification des eaux de pluies, de rivière, de mer. Géosciences; Lycée Schœlcher 8 Réseau cristallin des minéraux en relation avec leur résistance, densité Mesure de la masse volumique de deux fragments de roches (basalte et ponce) prélevés lors de la sortie. Physique Chimie SVT Définir et mesurer une masse volumique. Définir et calculer une densité. Montrer que la roche de densité la plus élevée (basalte) est la plus compacte réseau cristallin existant structure ordonnée. Montrer que la roche de densité la plus faible (ponce) est la plus friable peu voire pas de structure cristalline (peu d’ordre à l’échelle microscopique). Géosciences; Lycée Schœlcher 9 MATÉRIEL: -2 échantillons de roches: •Basalte: Roche compacte, non friable, imperméable •Ponce: Roche perméable, friable. De la poussière est obtenue par frottements de deux fragments -1 éprouvette contenant 300 cm3 d’eau -Balance PROTOCOLE MANIPULATOIRE Pour chaque échantillon: •Evaluation de la masse •Evaluation du volume •Détermination de la masse volumique Géosciences; Lycée Schœlcher 10 RÉSULTATS DE LA MANIPULATION Roches BASALTE PONCE 71,65 65,67 25 35 71,65 ÷ 25 = 2,9 65,67 ÷ 35 = 1,9 Critères de comparaison Masse (g) Volume (cm3) Masse volumique (g. cm3) La ponce est une roche volcanique poreuse dont la densité varie selon sa composition. Les ponces rhyolitiques sont les moins denses (d < 1). Il existe des ponces dacitiques ou andésitiques de densité plus élevée (d > 1). Quelque soit la densité de la ponce, placée dans l’eau, elle finit néanmoins par couler une fois les pores remplis d’eau. Géosciences; Lycée Schœlcher 11 CONCLUSION: Les roches compactes, imperméables sont plus denses. Leur structure interne est cristalline (arrangement ordonné des composants). Géosciences; Lycée Schœlcher 12 Pour vérifier la conclusion : Cas du quartz: -Minéral compact, non friable, imperméable; Géosciences; Lycée Schœlcher 13 RÉSULTATS Volume de l’échantillon Échantillon de quartz Balance S. Midelton Échantillon de quartz dans une éprouvette contenant 300 cm3 d’eau coloré Masse de l’échantillon Géosciences; Lycée Schœlcher S. Midelton 14 Cas du quartz: -Masse volumique du quartz = 91,49 ÷ 35 = 2,6 g/cm3 Densité : d = 2,6. Géosciences; Lycée Schœlcher 15 CONCLUSION: Les matériaux compacts, imperméables, sont bien les plus denses. Géosciences; Lycée Schœlcher 16