ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE

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ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE
RÉALITÉS 1A
DES CITOYENS AU POUVOIR : LA DÉMOCRATIE À ATHÈNES
DOSSIER 3
1.
Situez les éléments suivants sur la carte :
• Athènes
Le bassin méditerranéen
• Sparte
• Mer Méditerranée
• Mer Égée
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2.
Sur la ligne du temps suivante, noircissez la portion approximative qui correspond à
l’existence de la civilisation hellénique (grecque).
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DES CITOYENS AU POUVOIR : LA DÉMOCRATIE À ATHÈNES
3.
La vie à Athènes se déroule dans des lieux privés et des lieux publics.
a)
Pour chacun des espaces mentionnés ci-dessous, dites s’il s’agit d’un espace
privé ou public.
L’Acropole :
La colline de la Pnyx :
Le gynécée :
Le Pirée :
L’Agora :
b)
Nommez un espace public qui sert à la démocratie et précisez ce que les citoyens font
dans ce lieu.
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4.
Pour obtenir le statut de citoyen, certains critères sont requis. Cochez les caractéristiques
propres à un citoyen d’Athènes, parmi celles énumérées ci-dessous.
Être un homme.
Être riche.
Être né de parents athéniens.
Avoir beaucoup de temps à consacrer à la vie politique.
Être libre.
Être âgé de plus de 20 ans.
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5.
À Athènes, certaines personnes ne peuvent pas accéder au statut de citoyen. Parmi
celles-ci, on retrouve les femmes de citoyens, les métèques et les esclaves. Même si elles
n’ont aucun pouvoir, ces personnes jouent un rôle essentiel dans la société athénienne.
Associez chacune des tâches ci-dessous aux personnes qui en sont responsables.
Femmes
de citoyens
Métèques
Esclaves
Nous contrôlons le commerce, payons des taxes et des impôts.
Nous formons la main-d’œuvre indispensable à l’agriculture et aux
travaux de production.
Nous voyons à l’entretien ménager.
Nous servons dans la marine en temps de guerre.
Nous sommes en charge de l’administration du budget de la famille.
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6.
À Athènes, au 5e siècle avant notre ère, plusieurs personnages importants ont fait évoluer la
démocratie. Nommez deux de ces personnages et dites en quoi ils ont contribué au
développement de la démocratie.
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7.
Lisez le texte ci-dessous avant de répondre aux questions qui suivent.
« En ce qui concerne la participation à la vie publique, chacun obtient la considération
en raison de son mérite, et la classe à laquelle il appartient importe moins que sa valeur
personnelle. »
(Thucydide, Histoire de la guerre du Péloponnèse.)
Ce texte illustre la pensée de certains athéniens par rapport à leur régime politique.
Cependant, ce régime possède des limites...
a)
Qui, dans l’échelle sociale, peut obtenir la considération en raison de son mérite?
b)
Est-ce que chacun peut espérer s’élever dans la société en raison de sa valeur
personnelle?
Oui
Non
Pourquoi?
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8.
Plusieurs institutions démocratiques sont mises en place à Athènes au 5e siècle avant notre
ère. Afin de démontrer votre compréhension de ces institutions, complétez les phrases
ci-dessous à l’aide des mots appropriés.
Législatif – Héliée – Judiciaire – Citoyens – Armée – Aréopage
Pnyx – Stratèges – Boulê – Vote les lois – Exécutif – Ecclésia
Trois ou quatre fois par mois, les
se rassemblent sur la colline de
. Ils forment une assemblée, appelée
la
.
, les dépenses publiques, les déclarations de
Cette assemblée
s’occupe de l’administration
guerre et les traités de paix. La
courante de la cité et prépare les projets de lois. Ces deux institutions forment le pouvoir
. L’
, qui juge les affaires publiques et
, qui juge les causes criminelles, forment le pouvoir
l’
Au pouvoir
Ceux-ci dirigent l’
, on retrouve, entre autres, les
et deviennent les véritables chefs d’Athènes.
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9.
À Athènes, l’éducation est importante pour former des citoyens responsables qui joueront
un rôle actif dans la démocratie. Indiquez en quoi chacun des apprentissages ci-dessous
est important dans l’éducation d’un jeune athénien.
a)
L’exercice physique :
b)
La philosophie :
c)
L’écriture :
d)
Les arts :
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10. En Méditerranée, au 5e siècle avant notre ère, il existe différentes façons de gouverner.
Les énoncés ci-dessous décrivent des caractéristiques propres à un régime politique. Pour
chacun de ces énoncés, indiquez s’il s’agit d’un régime politique démocratique ou nondémocratique.
a)
Le gouvernement élu vote les lois et les fait appliquer.
b)
La monarchie est héréditaire et le titre est transmis de père en fils.
c)
Le roi et les gérontes ont le pouvoir de dissoudre les décisions de l’Apella (assemblée
du peuple).
d)
Les citoyens peuvent soumettre un projet de loi au vote de l’assemblée.
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11. Au Canada, comme dans plusieurs autres pays du monde, nous vivons dans un régime
démocratique. Au fil des siècles, la démocratie a beaucoup changé. Pourtant, certaines
règles sont demeurées les mêmes qu’au 5e siècle avant notre ère.
Pour chacun des énoncés ci-dessous, indiquez s’ils s’appliquent à la société athénienne, à
la société canadienne, ou au deux à la fois.
a)
Les citoyens votent pour élire les dirigeants.
b)
La citoyenneté est accessible à la très grande majorité de la population.
c)
Les citoyens votent les lois et participent à la vie politique.
d)
Les citoyens élisent des représentants qui prennent les décisions en leur nom.
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12. Dans un régime politique démocratique, personne ne détient tous les pouvoirs. En effet, les
pouvoirs sont séparés de manière à ce que ceux qui décident des règles ne soient pas les
mêmes que ceux qui les appliquent. Au Canada, comme c’était déjà le cas à Athènes, il
existe trois formes de pouvoir.
Associez les formes de pouvoir ci-dessous à la responsabilité correspondante.
Pouvoir exécutif
•
•
Décider des règles
Pouvoir législatif
•
•
Régler les litiges
Pouvoir judiciaire
•
•
Faire appliquer les règles
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13. Dans nos démocraties modernes, comme à Athènes, les citoyens ont des droits et
des devoirs.
a)
Énumérez trois droits que possèdent les citoyennes et citoyens canadiens.
b)
Énumérez trois devoirs que chaque canadienne et canadien doit s’engager à respecter.
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14. À titre de citoyenne ou de citoyen de votre ville ou de votre région, il y a plusieurs façons
de s’impliquer pour influencer les prises de décision. Donnez un exemple de geste ou
d’action qui peut être posé pour influencer une décision.
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