Association Francophone de Parents d’Enfants Dyslexiques ou ayant tout autre trouble d’apprentissage La seule association francophone qui répond aux besoins des parents francophones de l’Ontario dont les enfants ont des troubles d’apprentissage. 16 ans de leadership auprès de la communauté francophone de l’Ontario Ensemble, nous pouvons faire une différence! Troubles d’apprentissage (TA) : une réalité dans nos écoles et son impact dans notre communauté. Troubles d’apprentissages, des anomalies prédominantes dans nos écoles TA = 42,3 % des élèves identifiés par un CIPR, sans compter tous les PEI en lien avec des TA, contrairement à autisme 5,3 %, trouble de comportement 6,1 %, douance 14 % et déficience intellectuelle 11,7 %. (DPPEED 2010) Les recherches démontrent que 10 % des élèves ont un TA, ce qui représente près de 10 000 enfants dans nos écoles de langue française. Encore trop de mythes et de mauvaises perceptions quant aux TA (paresse, QI inférieur, peu d’appui à la maison…) Les TA sont des handicaps invisibles. TA : causes neurologiques et héréditaires, donc il y aura toujours des élèves ayant des TA dans toutes les classes de toutes les écoles de langue française et des parents qui se préoccupent de la réussite et du bien-être de leurs enfants. Les élèves ayant un TA sont plus souvent victimes d’intimidation. Un TA non adressé est la cause principale liée aux troubles de santé mentale, dépression, anxiété, boulimie, anorexie, suicide (près de 50 % des adolescents qui se suicident avaient préalablement été diagnostiqués comme ayant des troubles d’apprentissage), à la délinquance juvénile et à la criminalité (45,6 % des détenus adultes ayant des troubles d’apprentissage avaient déjà comparu devant les tribunaux pour adolescents), au décrochage scolaire, à l’analphabétisme (30 % des adultes ayant de graves problèmes d’alphabétisation ont un TA non dépisté et non traité) Les parents vivent un grand isolement et se sentent jugés quant à leurs habiletés parentales. Parents et enfants en détresse! L’AFPED+, un organisme de bienfaisance canadien enregistré et incorporé depuis 1999, géré par des bénévoles. Services Sensibilise, renseigne, outille, forme, guide et soutient les parents et les divers intervenants, afin de travailler en concertation avec les parents et les intervenants pour assurer la réussite et le bien-être de l’enfant. • Section dédiée aux membres sur le site Web • Représentation de la communauté francophone au CCMEED (MÉO). L’AFPED+ est votre voix à Toronto • Représentation des parents et de leurs enfants au sein de divers comités, tant locaux (CCED) que provinciaux, CCS, AFO • Envois bimensuels de courriels informant les membres des nouveautés et des nouvelles recherches • Appui individuel aux parents et aux intervenants par téléphone et par courriel (2034 courriels, 1398 appels) • Conférences/vidéoconférences (provincial et pancanadien) • 11 vidéoconférences depuis mars 2012 (203 sites ont été branchés, 1158 participants) • Mise sur pied de groupes d’appui dans des régions de la province : Ottawa (1998-), Sudbury et Chatham (2010-) Hearst (2010-), Timmins (2011-) • Soirées d’information et de partage au niveau local (5 par année, 25-30 participants par soirée.) • Formation parentale sur le TDAH (8 au total) • Ottawa : 6 formations de 6 séances, 402 participants • Ontario : 2 formations de 6 séances diffusées en vidéoconférence - 38 sites, 268 participants • Formation sur le TDAH pour enseignants (vidéoconférence) 14 sites, 4 soirées, 43 participants • Compilation de listes de ressources + L’AFPED accompagne les parents pour assurer la réussite et le bien-être de leur enfant. © AFPED+, Suzanne Bonneville, Directrice des services et porte-parole, dg@afped,ca. www.afped.ca, 613 604-2845 Défis et solutions pour assurer sa pérennité 1. Augmenter la visibilité de l’AFPED+ auprès des parents et des intervenants. Être reconnue par le MÉO et tous les partenaires en éducation comme l’organisme désigné qui aide les parents francophones ayant des enfants aux prises avec des TA. Entre autres : Publication du logo et des coordonnées de l’AFPED+ sur le site web et publications du MÉO, des conseils scolaires et des écoles entre autres dans les sections : Organismes qui peuvent vous aider Enfance en difficulté CCED Guide des parents (Conseils scolaires) Circulation des annonces d’activités de l’AFPED+ par les conseils scolaires, les CPP et les directions d’école. Promotion des services de l’AFPED+ aux intervenants et aux parents par les écoles, les conseils d’écoles, l’ADFO, l’AEFO et les autres partenaires en éducation 2. Augmenter la membriété individuelle/famille, scolaire, corporative, associative sans but lucratif et étudiante (faculté d’éducation) 3.. Obtenir un financement opérationnel récurant pour maintenir la qualité et la vitalité des services • Tous les bailleurs de fonds nous retournent au MÉO parce qu’ils disent que l’apprentissage relève du ministère de l’Éducation de l’Ontario. • La gestion est assurée par des bénévoles qui s’épuisent et quittent après deux ans. + L’AFPED , un organisme francophone rassembleur. 1 Association Francophone de Parents d’Enfants Dyslexiques ou ayant tout autre trouble d’apprentissage La seule association francophone qui répond aux besoins des parents francophones de l’Ontario dont les enfants ont des troubles d’apprentissage. 16 ans de leadership auprès de la communauté francophone de l’Ontario Ensemble, nous pouvons faire une différence! L’AFPED+ et la PAL Témoignages Projets futurs en lien avec du financement. AXE : engagement parental et communautaire L’AFPED+ appuie les conseils scolaires dans la mise en œuvre de leur mandat tel qu’il est décrit dans la PAL. La PAL préconise l’importance de l’implication et de l’engagement des parents et de la communauté dans la réalisation de son mandat. « Dans la PAL, la notion de communauté́ dans son ensemble se réfère à tout membre de la communauté́ et toute organisation communautaire francophone pouvant appuyer le conseil scolaire et l'école de langue française dans la mise en œuvre de son mandat. » (p. 8) L’AFPED+ travaille en concertation avec les parents et les intervenants afin que tous les enfants aient la possibilité d’atteindre leur plein potentiel au plan personnel, social et académique. Maîtrise de la langue, réussite scolaire et estime de soi sont étroitement reliées. (p. 44) Ces jeunes et leurs familles auront la culture francophone en aversion si leurs besoins en matière de littératie ne sont pas reconnus et adressés. Ils se sentiront incompris de leurs pairs et des professionnels. Nous les perdrons pour toujours. (Roger Bernard (1998) cité p. 74) L’APFED+ et Atteindre l’excellence, vision renouvelée… L’AFPED+ appuie la nouvelle mission du MÉO (avril 2014) en accompagnant les parents pour assurer la réussite et le bienêtre de leur enfant. Par l’entremise de ses services, l’AFPED+ appuie les nouveaux objectifs : atteindre l’excellence, accroître l’équité, promouvoir le bien-être et rehausser la confiance du public. Offrir un meilleur soutien aux parents et aux tuteurs pour qu’ils se sentent bienvenus, respectés et appréciés par la communauté scolaire en tant que partenaires dans l’éducation de leurs enfants; (p. 6) En travaillant ensemble, nous pouvons réaliser la vision Atteindre l’excellence. (p.20) École communautaire citoyenne! L’AFPED+ est victime de ses succès! C'est grâce aux soirées conférences, aux ateliers et aux soirées d'appui pour parents que je me suis informée et que j'ai pu aider mon enfant à cheminer sur la bonne piste. Continuez à faire découvrir aux parents les ressources disponibles et à leur faire connaître un monde de possibilités. (parent, Ottawa) Les soirées de l’AFPED+ me permettent de mieux comprendre ce que vit mon enfant et de jaser avec des parents qui vivent les mêmes inquiétudes. J’aurais aimé vous avoir trouvé il y a 6 ans. (parent, Sudbury) C'était tout à fait formidable. … C'est une histoire de succès!!! En tant que parents, nous avons tellement besoin d'entendre ce genre d'histoires de temps à autre pour voir que nous ne sommes pas seuls et pour nous encourager à continuer d'épauler nos enfants vers leur propre réussite. Merci Suzanne de partager ta passion avec nous! (parent, Hearst) Suzanne, merci de nous nourrir tout au long de l’année avec tes belles ressources et ton encouragement! (Enseignante, Sarnia) Encore une fois, un grand merci. Cette formation va changer la façon que l'on voit nos élèves atteints d'un TDA ou d'un TDAH et tous seront gagnants. Merci! …Bravo, bravo, cent fois bravo! J'ai bien hâte à la prochaine... (directrice CSCDGR) Comme je t’ai communiqué souvent. Ces ateliers sont de l’or. Les parents en jouissent et sortent de là avec une meilleure compréhension de ce qui se passe au niveau de la lecture, écriture, numératie, comportement de leur enfant. Quel beau cadeau et quel bon réseautage! J’espère que vous continuez l’an prochain. Merci, nous allons travailler fort à amener plus de parents de notre côté. Merci (directrice, CSDCAB). La nouvelle vision du MÉO encourage les partenariats ; elle fait état d’un « système d’éducation, financé par les deniers publics de l’Ontario, qui invite les parents, les tuteurs et les collectivités à devenir ses partenaires dans le but d’aider les diplômés à devenir des citoyens épanouis dans leur vie personnelle, productifs sur le plan économique et engagés dans leur communauté ». (p. 1) L’AFPED+ veut continuer à démontrer son leadership auprès de la communauté francophone de l’Ontario et son engagement à assurer le bien-être cognitif, affectif, social, physique et non seulement le rendement scolaire des enfants et des élèves aux prises avec un TA dans nos écoles de langue française. L’AFPED+ préconise l’importance de l’engagement parental et de son rôle à jouer auprès de parents ayant comme leurs enfants des besoins spécifiques afin d’assurer la réussite et le bien-être de leurs enfants. L’AFPED+ continuera à développer des partenariats avec divers organismes afin d’appuyer d’une part les parents francophones de l’Ontario ayant des enfants aux prises avec des TA et d’autre part les enfants euxmêmes. L’AFPED+ développera des projets novateurs avec divers partenaires en éducation afin d’appuyer d’une part les divers intervenants et d’autre part les parents francophones de l’Ontario ayant des enfants aux prises avec des TA ainsi que leurs enfants. + L’AFPED fait une différence! © AFPED+, Suzanne Bonneville, Directrice des services et porte-parole, dg@afped,ca. www.afped.ca, 613 604-2845 Projets éducatifs et rassembleurs visant l’épanouissement de notre communauté francophone Nos enfants, notre richesse, notre avenir! 2 Association Francophone de Parents d’Enfants Dyslexiques ou ayant tout autre trouble d’apprentissage La seule association francophone qui répond aux besoins des parents francophones de l’Ontario dont les enfants ont des troubles d’apprentissage. 16 ans de leadership auprès de la communauté francophone de l’Ontario Ensemble, nous pouvons faire une différence! © AFPED+, Suzanne Bonneville, Directrice des services et porte-parole, dg@afped,ca. www.afped.ca, 613 604-2845 3