La langue de chez nous (temps verbaux)

La langue de chez nous
Grammaire et communication 1
Auteurs :
Mylène Duchesne
Marie-Claire Lambert
Isabelle Lépine
Tiberiu Marcu
Chantale Martin
Coordination :
Tiberiu Marcu
Révision :
Isabelle Aubouy
Illustrations :
Lydia Décarie
Kathleen Hurtubise
Couverture, photos, mise en page :
Tiberiu Marcu
FGA Montérégie, 2012
2
Table des matières
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
4
Avoir, Être
4
Verbes en -er
24
Verbes en -ir (type finir)
38
Quelques verbes irréguliers
44
Verbes pronominaux
53
LE PASSÉ COMPOSÉ
60
Auxiliaire avoir - verbes réguliers
60
Auxiliaire avoir - verbes irréguliers
67
Auxiliaire être
74
Révision
80
LE FUTUR PROCHE
86
L’IMPÉRATIF
114
Révision des temps verbaux de l’indicatif
130
3
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
Les verbes ÊTRE et AVOIR
Activité 1:
Présentations
Au cours de français, Manuela présente ses camarades.
- Bonjour !
Je m’appelle
Manuela. Je viens
du Mexique, je
suis mexicaine.
Voici mes
camarades
:
• (Rodrigo – le Pérou)
Rodrigo vient du Pérou, il est péruvien.
• (Héléna – la Grèce)
……………………………………………………………………….
• (Boris – la Russie)
……………………………………………………………………….
• (Maria – Cuba)
……………………………………………………………………….
• (John – la Jamaïque)
……………………………………………………………………….
• (Damla – la Turquie)
……………………………………………………………………….
• (Ana – la Roumanie)
……………………………………………………………………….
• (Marco – l’Italie)
……………………………………………………………………….
• (Cindy et Ian – le Canada)
……………………………………………………………………….
• (Yuri et Hiroshi – le Japon)
……………………………………………………………………….

À vous la
parole !
Et vous ? Présentez-vous et présentez deux de vos camarades.
4
Activité 2:
Quelle est sa nationalité ?
Il vient de la France, il est ________________________________.
Il vient du Sénégal, il est _________________________________.
Elle vient de la Colombie, elle est ___________________________.
Elle vient de l’Angleterre, elle est __________________________.
Elle vient du Pérou, elle est _________________________________.
Il vient de l’Argentine, il est _______________________________.
Activité 3:
Les étudiants font connaissance
Complétez avec le verbe être :
Ling et Robert ____________ dans la salle de classe.
Robert :
Bonjour ! Je m’appelle Robert. Je ____________ polonais.
Ling :
Bonjour, Robert ! Je m’appelle Ling ! Enchantée !
Robert :
Tu ____________ chinoise ?
Ling :
Oui, je viens de Shanghai. Mon mari, Peter, ____________ allemand.
Robert :
Ah ! Il vient d’Europe !
Ling :
Oui ! Et ta femme ? Elle ____________ polonaise aussi ?
Robert :
Oui, nous ____________ polonais.

À vous la
parole !
En groupes de 2, présentez-vous en prenant comme exemple
le dialogue précédent.
5
Activité 4:
Les émotions, l’état physique
Au cinéma
Alex et Annabelle vont au cinéma à Laval. Ont-ils de bonnes places ? Le film est-il
intéressant ?
Complétez avec le verbe être sur la ligne et un adjectif dans le cadre, selon le contexte.
Adjectifs : salé – fatigués – déçus – contents – chers – confortable – impatient
Ils _______ un peu
parce qu’il est 21h30.
Ils _______
de voir le film québécois « De père en flic ».
Le siège d’Annabelle ________
.
Les billets de cinéma ________
le vendredi soir.
Alex ________
que le film débute. Il n’aime pas les publicités avant le film.
Alex et Annabelle _________
_________ trop

À vous la
parole !
parce que le maïs soufflé
.
Racontez oralement la soirée cinéma d’Alex et Annabelle.
6
Activité 5:
L’état civil, la nationalité, la religion
Un vrai casse-tête !
Les mots des phrases suivantes sont mélangés. Replacez-les dans le bon ordre.
1. bouddhistes – étudiants – Les – sont
_______________________________________________________________________________
2. Mathieu – pas – russe – voisine – La – est – de – n’
_______________________________________________________________________________
3. n’ – David – pas – catholique – femme – est – de - La
_______________________________________________________________________________
4. filles – des – Nous – célibataires – sommes
_______________________________________________________________________________
5. divorcée – tante – Ma – est – Sophie
_______________________________________________________________________________
6. américains – êtes – touristes – des – Vous
_______________________________________________________________________________
7. pas – musulmane – n’ – Solina – est
_______________________________________________________________________________
8.
sont – oncle – et – veufs – Nicole – Ton – Robert – cousine – ta
_______________________________________________________________________________
9. sympathiques – sommes – québécois – très – Nous – et
_______________________________________________________________________________
10. mariés – ne – Léa – 6 – et – sont – ans – Henri – depuis – pas
_______________________________________________________________________________
7
Activité 6:
Descriptions
Regardez les images et faites une description des personnes en utilisant des phrases
affirmatives et négatives. Utilisez le tableau ci-dessous. N’oubliez pas les accords !
Intelligent
Patient
Optimiste
Drôle
Professionnel
Petit
Souriant
Créatif
Nerveux
Curieux
Amical
Grand
Calme
Timide
Poli
Distrait
Sportif
Gros
Gentil
Agressif
Efficace
Manuel
Logique
Mince
Courageux
Rapide
Sérieux
Dynamique
Sympathique
Jeune
1. Kevin est photographe.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Jacques est mécanicien.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Isabelle est serveuse.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8
4. Jean-Pierre est policier.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

À vous la
parole !
Maintenant, décrivez oralement à un collègue une personne
de votre entourage (ami, voisin…). Parlez aussi de sa
profession. Inspirez-vous du tableau !
Activité 7:
L’agence de rencontres
François a rencontré une femme très intéressante sur le site « Le Match parfait ». Il est
très content. Il écrit à son ami Claude …
Salut Claude ! J’ai rencontré une fille… Je suis heureux. Elle
s’appelle Chloé. Elle est belle. Elle est …
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9
Activité 8:
L’homme parfait !!
 Mélanie a rencontré l’homme parfait ! Complétez le tableau suivant pour
découvrir quelles sont ses qualités. Utilisez la négation et des adjectifs de sens
contraire.
Jean-Philippe est…
Il est marié
Il est heureux.
Donc, il n’est pas…
Il n’est pas célibataire
Il n’est pas énervé.
Il est très beau.
Il n’est pas méchant.
Il est québécois.
Il est rapide.
Il est courageux.
Il n’est pas petit.
Il est intelligent.
Il n’est pas fâché.
Il est timide.
Il est mince.
 En équipe de 2, vous dites à votre collègue une phrase affirmative du tableau et il / elle
vous dit le contraire.

À vous la
parole !

À vous la
parole !
Décrivez une personne de votre choix en utilisant
comme modèle les phrases du tableau.
Comment est, selon vous l’homme parfait / la femme parfaite ?
Utilisez le verbe être et des phrases affirmatives et négatives.
10
Activité 9:
Correspondances
Construisez des phrases correctes en reliant les éléments des deux colonnes.
1. Sophia
a)
es fâchée.
2. Ariane et toi
b)
ne sont pas jaloux.
3. Je
c)
sont blondes.
4. Marc et Vincent
d)
ne sommes pas malades.
5. Charles
e)
êtes patiente madame Rita.
6. Roxane et Léa
f)
sont bons au hockey.
7. Tu
g)
suis de bonne humeur.
8. Maya et moi
h)
est impatient de te voir.
9. Gaëlle et Alexandre
i)
n’êtes pas timides.
10. Vous
j)
est très discrète.
Activité 10:
Une carte postale
Vous envoyez à vos amis une carte postale de la ville de Québec. Décrivez la ville, les
gens, les rues, les bâtiments, etc. en utilisant le verbe ÊTRE.
Les gens sont sympathiques.
11
Activité 11: Ma maison
Dans la colonne de gauche, complétez avec le verbe AVOIR et reliez ensuite à une
expression de la colonne de droite.
J’ai
une table brune.
Nous ________
un sofa confortable.
Tu_______
un grand miroir.
Il ________
des rideaux à rayures.
Vous ________
un beau tapis turc.
On _________
des vases italiens.
Elles _______
une lampe moderne.
Activité 12:

À vous la
parole !
En groupe de deux,
décrivez votre
salon et votre
chambre.
À la maison
Alicia et Frédéric sont en couple depuis deux ans. Le 1er juillet prochain, ils
déménagent ensemble dans un condo à Lachine, près du canal. Ils font l’inventaire
de leurs meubles.
Complétez avec le verbe AVOIR :
-Alicia : J’ _________ beaucoup de meubles. J’ ________ 2 gros sofas en cuir.
-Frédéric : Je sais ! Je suis content. Chez moi, j’ _______ un vieux sofa brun.
-Alicia : Mes parents ________ un poêle et un frigidaire à donner.
-Frédéric : Génial! On _______ de grosses dépenses. On n’________ pas de matelas pour la
chambre… Les magasins _______ plusieurs choix, mais ça coûte cher.
-Alicia : Nous ________ un budget limité.
-Frédéric : Nous n’_________ pas besoin de table de cuisine. Nous _______ la table de ton
frère.
-Alicia : Oui, tu ________ raison.
-Frédéric : Ça va être beau dans notre condo. Tu _______ du goût et tu ________ de belles
décorations.

À vous la
parole !
Votre ami déménage dans un appartement plus grand. Il a
besoin de différents objets. Dites ce qu’il a et ce qu’il n’a pas.
12
Activité 13:
Une rencontre
Nous sommes vendredi matin et c’est la journée des ordures. Frédéric sort mettre
sa poubelle sur le bord de la rue et il rencontre sa nouvelle voisine. Ils font
connaissance. Créez les questions appropriées en respectant les indications.
1. (Salutations)
___________________________________________________
2. (Demander le nom)
___________________________________________________
3. (Demander l’âge)
___________________________________________________
4. (Demander si la personne a des enfants)
___________________________________________________
5. (Faire un commentaire sur la maison ou sur le terrain)
___________________________________________________

À vous la
parole !
En équipe de deux (2), jouez le dialogue de la rencontre.
13
Activité 14:
Dans la classe
Pratiquez la négation en répondant à la forme affirmative pour le premier objet,
puis à la forme négative pour le deuxième objet.
Exemple : un stylo / une feuille  Nous avons un stylo, mais nous n’avons pas de feuille.
1.
un surligneur / des trombones
Tu
2.
un cartable / du blanc correcteur
Ana et moi,
3.
un étui à crayons / une règle
Tania ______________________________________________
4.
Une chaise / un bureau
J’__________________________________________________
5.
une enseignante / une classe
Yohan et toi, ________________________________________
6.
une efface / une agrafeuse
On _________________________________________________
7.
un projecteur / un tableau
Fanny et Lola_______________________________________
14
8.
un dictionnaire / des livres de grammaire
Les élèves__________________________________________
9.
du papier collant / un bâton de colle
L’enseignant________________________________________
10. des cahiers / un sac d’école
J’__________________________________________________

À vous la
parole !
Maintenant, utilisez le matériel que vous avez. Placez-vous en
équipes, posez des questions et… répondez !
Exemple :
-Est-ce que tu as des feuilles ?
-Oui, j’ai des feuilles.
-As-tu un stylo ?
-Non, je n’ai pas de stylo.
15
Activité 15:
Une rencontre virtuelle
Vous êtes sur un site de rencontres et vous « chattez » avec une personne que vous
ne connaissez pas. Elle vous pose des questions et vous répondez de façon
affirmative ou négative.
Exemple :
- Est-ce que tu as un gros nez ?
- Non, je n’ai pas un gros nez.
1. Est-ce que tu as les cheveux blonds ?
_____________________________________________________________________________________________________________
2. As-tu les yeux bleus ?
_____________________________________________________________________________________________________________
3. Est-ce que tu as les cheveux longs ?
_____________________________________________________________________________________________________________
4. As-tu plus de 30 ans ?
_____________________________________________________________________________________________________________
Créez maintenant vos propres questions !
5. _____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
16
Activité 16:
Expressions avec avoir …
Connaissez-vous les expressions suivantes ? Reliez l’expression à la bonne image.
 Étienne est malade. Il souffre.
Il va chez le médecin. Il a mal
au ventre.
 Alex est très sportif. Il fait du
jogging. Après son
entraînement, il boit de l’eau. Il
a soif.
 C’est l’hiver. Il y a de la neige.
Marco n’aime pas l’hiver. Il a
froid.
 C’est l’été. Il fait 30o. Carl est
heureux, il profite de la chaleur.
Il a chaud.
 Martine est enceinte. Elle a
beaucoup d’appétit! Elle a faim.
 Sonia déteste les araignées.
Quand elle voit une araignée,
elle crie ! Elle a peur.
17
Activité 17:
Être ou Avoir ?
Complétez avec le verbe être ou le verbe avoir.
Je(J’) ____________ belge. Je(J’) ___________ étudiante à l’Université. Je(J’) ________21 ans.
Je(J’)________ jeune. Je(J’) __________ deux frères plus vieux. Ils ________ jumeaux, mais ne __________
pas identiques. Ils _________ 24 ans. Vincent ________ pompier à Montréal et Guillaume _______
avocat. Je(J’) _________ plutôt timide, mais pas eux ! Ils _________ très dynamiques et extravertis !
Nous ________ tous les yeux bleus. Nous __________ très unis.
Activité 18:
Descriptions
À l’aide du tableau, créez un « profil » pour chaque personne. Imaginez comment ils
sont dans la vie. Utiliser les verbes être et avoir.
Objets possédés
 Un enfant
 Une cravate
 Un cartable
 Un oiseau
 Une voiture noire
 Une grosse maison
 Des livres de
français
 Un gros bateau
 Une casquette
 Un panier
 Un dictionnaire
 Un chien
 Des fleurs
 Un chandail vert
 Une bicyclette
 Un appartement
 Deux enfants
 Un condo
 Une bouteille d’eau
 Une liste d’épicerie
 Des feuilles
Description physique
 Les yeux bleus
 Un long nez
 Les cheveux noirs
 Les ongles sales
 Un petit nez
 Les yeux verts
 Les cheveux courts
 De grandes oreilles
 Les yeux bruns
 Les cheveux frisés
 Le visage rond
 De belles dents
 De longs bras
 De petits pieds
 Le visage allongé
 Un beau nez
 De grosses mains
 Un gros ventre
 De petits doigts




Âge
36 ans
40 ans
25 ans
17 ans
18
Sophie
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Philippe
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Maria
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Frédéric
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Maintenant, à vous de jouer ! Faites votre propre description !
Moi, ____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
19
Activité 19:
Mots en désordre
Construisez des phrases correctes en mettant les mots dans l’ordre et les verbes au
présent de l’indicatif.
Exemple :
Michel / médecin / être
Avoir / il / de l’argent
 Michel est médecin. Il a de l’argent.
1. M. Ménard / être / mécanicien
il / garage / un / avoir
_______________________________________________________________________________________
2. avocat / être / mon cousin
avoir / bureau / un / il / au centre-ville
_______________________________________________________________________________________
3. Noémie et moi / être / infirmières
des / avoir / nous / patients
_______________________________________________________________________________________
4. Sabrina et toi / belles / être
avoir / cheveux / les / longs
_______________________________________________________________________________________
5. Henri et Rita / mariés / être
avoir / enfants / quatre
_______________________________________________________________________________________
6. être / Alexandrine / célibataire
n’pas / avoir / enfant / d’
_______________________________________________________________________________________
7. pauvres / être / itinérants / les
d’argent / avoir / n’pas / ils
_______________________________________________________________________________________
8. toi / être / roumains / et / Irina
avoir / vous / un / accent / bel
_______________________________________________________________________________________
20
Activité 20:
Descriptions
Faites la description d’Anita et de Georges en utilisant les verbes ÊTRE et AVOIR.
Âge
État civil
Nationalité
Profession
Enfants
Caractéristiques
physiques






Qualités
Anita
Georges
37 ans
Célibataire
Mexicaine
Couturière
0
Yeux bruns
Cheveux noirs
Petite
Timide
Sympathique
Ponctuelle
63 ans
Marié
Québécois
Retraité
2
Yeux verts
Cheveux gris
Grand
Dynamique
Honnête
Sportif






Anita
Georges
21
Activité 21:
Enseigner … c’est facile ?
Savez-vous quand utiliser les verbes avoir et être ? Vous aidez un nouvel étudiant à
utiliser les deux verbes. Donnez-lui des explications claires et précises. Donnez un
exemple pour chaque explication.
Emploi du verbe ÊTRE :

Profession
Ex. : Il est électricien.

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________
22
Emploi du verbe AVOIR :

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________

_______________________
Ex. :______________________________________________
23
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
Verbes en -ER
Activité 1:
Une lettre de remerciement
C’est la semaine des enseignants et quelques élèves écrivent un petit mot à leurs
enseignantes de français pour les remercier. Aidez-les à bien conjuguer les verbes !
Caroline et Magalie, on vous (REMERCIER) ______________ ! Tous les jours, vous (ARRIVER)
________________ en classe avec votre sourire et vos idées. Vous (ENSEIGNER) _______________ avec
passion et on (TROUVE) _____________ que cette semaine mérite d’être soulignée. Votre tâche est
multiple : vous (EXPLIQUER)_______________,(CORRIGER) ___________, (CRÉER)_____________. Avec
vous, on (ÉTUDIER) ______________, on (ANALYSE) ______________, nos cerveaux (SURCHAUFFER)
_________________, mais malgré tout, on (AIME) ____________ le français !
 Maintenant, créez un petit texte de remerciement que vous écrivez à votre
professeur(e). Utilisez le pronom TU pour vous adresser à lui (ou à elle) et des verbes en
-ER au présent.
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
24
Activité 2:
Une soirée hockey
Ce soir, vous êtes occupé(e). Vous invitez des amis à regarder un match de hockey,
le Canadien est votre équipe préférée. Vous racontez à votre ami comment se
passent vos soirées hockey. Utilisez les verbes suivants :
Inviter des amis - Cuisiner des plats – Manger – Partager – Discuter – Regarder le match –
Crier – Sauter – Espérer
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
25
Activité 3:
Nous / On
Au cours de français, Héléna et Yu Mei font connaissance et parlent de leurs
familles. Complétez le dialogue des deux femmes. Utilisez les pronoms sujet ON et
NOUS.
Héléna
Exemple :
On habite à Laval.
Yu Mei
Et vous ?
Nous habitons à Magog.
1. On travaille pour la ville.
Et vous ?
Nous …
2. On …
Et vous ?
Nous n’aimons pas le cinéma.
3. On visite souvent des
musées.
4. On préfère la musique
Jazz.
5.
Et vous ?
6. On regarde la télévision
le soir.
7.
Et vous ?
8. On voyage une fois par
année.
9.
Et vous ?
10. On assiste à un spectacle
par mois.
11. On ne magasine pas
souvent.
12.
Et vous ?
13. On déménage l’année
prochaine.
14.
Et vous ?
Et vous ?
Et vous ?
Et vous ?
Et vous ?
Nous achetons des
biologiques.
produits
Nous ne cuisinons pas beaucoup.
Nous rencontrons nos amis le
samedi matin.
Et vous ?
Et vous ?
Nous marchons 30 minutes par
jour.
15.

À vous la
parole !
En groupe de deux, reprenez oralement le dialogue que vous avez
complété.
26
Activité 4:
Un critique culinaire
Luc est un critique culinaire. Il va dans les restaurants, il observe, il mange et il
donne son appréciation. Aujourd’hui, il est dans le Vieux Montréal au restaurant
La fine bouche. Il observe le personnel du restaurant. Que font-ils ?
 Placez les expressions suivantes au bon endroit, dans le tableau. Conjuguez les verbes
au présent de l’indicatif.
L’hôtesse
La serveuse
Le cuisinier
…coupe les aliments
… couper les aliments
… déguster la nourriture
… accueillir les clients
… garder son comptoir propre
… diriger le client à sa table
… laver les légumes
… payer la facture
… donner le menu
Le client
… passer une belle soirée
… expliquer certains plats
… échanger avec ses clients
… préparer la nourriture
… jeter les aliments défraîchis
… apporter les breuvages et les plats
… discuter à la table
… nettoyer la table
 Maintenant, en équipe de deux, prenez une des 4 personnes du tableau et dites
oralement les actions qu’elle NE FAIT PAS.
Exemple :
La serveuse ne prépare pas la nourriture.
Le cuisinier n’apporte pas les breuvages et les plats.
27
Activité 5:
Différents métiers
Mentionnez les différences entre le métier de la colonne de gauche et celui de la
colonne de droite. Dans la colonne de droite, utilisez des verbes à la forme
négative.
Martine est musicienne. Elle joue de la Sylvain est mécanicien, il ne joue pas de
guitare
la guitare, il répare des voitures.
Antoine et Julie sont avocats. Ils plaident
des causes devant le juge.
On est dentiste. On nettoie les dents de
nos patients.
Bertrand et Rita sont médecins. Ils
_______________________ de causes, ils
_______________________ des patients.
On est photographe. On ______________________
de dents, on ______________________ les gens.
Mégane est secrétaire. Elle tape des
lettres et des rapports.
Carole est coiffeuse. Elle
________________________ de lettres ni de
rapports, elle____________________ des cheveux.
Julia et David sont agents immobiliers.
Ils cherchent la bonne maison pour leurs
clients.
Roger et Francine sont ambulanciers. Ils
________________________ pour des clients. Ils
________________________ les gens.
Ingrid et moi sommes fleuristes. Nous
Johanne et moi sommes enseignants.
_____________________ de notions. Nous
Nous expliquons des notions à nos élèves.
_____________________ des bouquets de fleurs.
Claudia et toi êtes femmes de ménage.
Vous époussetez les meubles.
Eva et toi êtes décoratrices. Vous
______________________ de meubles, vous
______________________ des maisons.
Je suis architecte. Je dessine des plans de
maisons.
Je suis policier. Je ______________________ de
plans. Je ______________________ les citoyens.
Il est hockeyeur. Il patine très vite.
Il est cuisinier. Il _______________________, il
_______________________ des repas.
Yves et moi sommes massothérapeutes.
Nous donnons des massages.
Manon et moi sommes propriétaires d’un
nettoyeur. Nous ________________________ de
massages, nous ________________________ des
vêtements.
28
Activité 6:
La cabane à sucre
Lisez l’histoire suivante.
a. Encerclez les verbes en -ER au présent. Ensuite, répondez aux questions.
Au Québec, le temps des sucres est une période qui arrive au printemps. Durant cette période, les
gens se permettent des gâteries. Ils réservent une table à la cabane à sucre. Ils mangent
beaucoup d’aliments préparés avec du sirop d’érable. Voici ce qu’ils mangent : des œufs, des
saucisses, du jambon, des fèves au lard (des « bines »), des crêpes et des grands-pères dans le
sirop. Les gens ajoutent du sirop d’érable sur presque tout ! C’est très sucré, mais délicieux !
À la fin du repas, les gens marchent vers la sortie pour aller prendre l’air à l’extérieur… et ils
s’arrêtent pour déguster un peu de tire sur la neige. Une journée à la cabane à sucre, c’est
l’occasion de se sucrer le bec !
1. Quand se déroule le temps des sucres ? _________________________________________________
2. Dans quelle province se déroule le temps des sucres ?
_________________________________________________
3. Nommez au moins 3 aliments que l’on mange à la cabane à sucre.
________________________________________________________________________________________________
4. Qu’est-ce que les gens ajoutent sur leurs aliments ?
________________________________________________
5. Que mangent les gens à l’extérieur ?
________________________________________________
b. Réécrivez à la 2e personne du singulier (tu) les verbes que vous avez encerclés.
1. ____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
5.____________________
6.____________________
7.____________________
29
Activité 7:
Le sirop d’érable
Gérard est acériculteur. Quand le temps des sucres arrive, il est très occupé. Pour
lui, cette période est courte, mais intense ! Il travaille fort.
 Pour découvrir ce qu’il fait pendant le temps des sucres, complétez les phrases
avec les verbes suivants au présent.
cuisiner, entailler, verser, chauffer, discuter, ramasser
a) Il _________________________ les érables avec un vilebrequin.
b) Il _________________________ l’eau d’érable (la sève) qui est dans les chaudières.
c) Il _________________________ l’eau d’érable dans l’évaporateur et ça se transforme en sirop.
d) Il _________________________ de bons plats pour ses clients.
e) Il _________________________ la tire d’érable sur la neige.
f) Il _________________________ avec les clients dans sa cabane à sucre.
 Avez-vous compris ? Dites oralement quelles sont les activités de Gérard.

À vous la
parole !
Racontez ce que vous faites quand vous
allez à la cabane à sucre.
30
Activité 8:
Au marché Atwater
Marilou aime aller faire ses commissions à Montréal au Marché Atwater. Elle aime
la vie agitée du marché. Dans le tableau, il y a plusieurs actions qu’elle observe
chaque fois qu’elle va au marché. Associez-les aux sujets ci-dessous.
discutent
ensemble au
café.
goûtent à une
confiture de
fraises.
échappe le
contenu de son
sac.
observe le
fromager
couper un
morceau de
fromage.
distribue des
morceaux de
pain aux
clients.
coupent la
viande.
humons les
différentes
odeurs.
marchent
lentement.
donne de la
monnaie à un
couple.
bavardent
entre eux et
semblent de
bonne humeur.
1. Une vieille dame et son mari
2. Les gens
3. Des enfants
4. Les bouchers
5. Un homme
6. Nous
7. Des amateurs de café
8. Un commerçant
9. Une petite fille
10. La boulangère

À vous la
parole !
Et vous ? Qu’est-ce que vous faites quand vous allez au marché ?
31
Activité 9:
Partir en vacances
C’est le début des deux semaines de la construction. C’est donc synonyme de
vacances et de déplacements pour des milliers de Québécois. Luc part en vacances
et doit faire beaucoup de préparatifs avec sa famille.
Répondez aux questions en utilisant le bon verbe conjugué au présent de l’indicatif.
Exemple :
1.
Qu’est-ce que Julien fait dans sa chambre ?
Il ramasse les vêtements qui traînent sur le plancher. (balancer-tartiner-ramasser)
Qu’est-ce que sa fille, Alexia, fait avec sa valise ?
____________________________________________________________________ (préparer-détacher-peigner)
2.
Qu’est-ce que sa femme, Anne, fait avec les jeux des enfants?
____________________________________________________________________ (fermer-rassembler-effacer)
3.
Qu’est-ce que son fils Julien fait avec sa musique ?
____________________________________________________________________ (détester-écouter-distribuer)
4.
Qu’est-ce que Luc fait avec le support à bagage sur le toit de la voiture ?
____________________________________________________________________ (remorquer-installer-briser)
5.
Qu’est-ce que sa femme fait avec l’adresse de la destination dans le GPS ?
____________________________________________________________________ (entrer-frapper-sauter)
6.
Qu’est-ce que Luc fait au guichet automatique?
____________________________________________________________________ (étudier-porter-retirer)
7.
Qu’est-ce que sa femme fait avec les vêtements qui sortent de la sécheuse ?
____________________________________________________________________ (appeler-acheter-plier)
8.
Qu’est que Luc fait avec les plantes de la maison?
____________________________________________________________________ (arroser-magasinernettoyer)
32
Activité 10:
Jeu
En équipe de trois ou quatre, amusez-vous à conjuguer les verbes suivants en
construisant de courtes phrases. Utilisez un dé, un dé des pronoms et des pions.
Départ
À la pharmacie :
DONNER la
prescription
À la
pharmacie :
ACHETER
de la pâte à
dents
avance
de 
3cases
À la
pharmacie :
PARLER
avec le
pharmacien
À la maison :
À la maison :
NETTOYER
la salle de
bain
CUISINER un
plat végétarien
À la maison :
RELAXER sur
le sofa
À l’hôpital :
VISITER une
amie
À l’hôpital :
ACCOUCHER
de jumelles
recule de

1case
Au gym :
Au gym :
SUER
beaucoup!
DÉPENSER
de l’énergie
Rejoue !
Au restaurant :
Au gym :
Dans la cour :
PAYER la
facture
BRÛLER
des calories
DÉSHERBER
le jardin
Dans la
classe de
français :
ÉTUDIER
des verbes
Dans la cour :
Rejoue !
Fin 
Dans la
classe de
français :
AIMER la
langue !!!
Dans la
classe de
français :
PARLER
français!
PROFITER du
soleil dans le
hamac
Au restaurant :
Dans la cour :
COMMANDER
une salade au
poulet
RAMASSER
les feuilles avec
un râteau
Au restaurant :
Dans le métro :
REGARDER le
menu
CÉDER sa
place à un vieux
monsieur
Dans le
métro :
ÉCOUTER
une
discussion
Au parc :
JASER
avec une
dame
Au parc :
MANGER
un lunch
Au parc :
avance de

2 cases
SURVEILLER
les enfants
33
Activité 11: Un voyage en Gaspésie
Dans le texte suivant, les lettres des verbes sont mélangées. Vous devez les
replacer dans le bon ordre pour bien comprendre le texte. Utilisez les verbes dans
le tableau ci-dessous… cela vous donnera un bon coup de pouce !
Participer
Adorer
Saliver
Profiter
Pédaler
Arriver
Visiter
Décider
Rouler
Assister
Acheter
Festoyer
Apprécier
Quitter
Coucher
Continuer
Léanne terofip de ses vacances. Cette année, elle stiive la
Gaspésie. Léanne est très sportive et edaor la musique de
toutes sortes. Elle tqiteu Montréal le 23 juin et luore
plusieurs heures. Elle hucoec dans sa tente neuve, dans un
terrain de camping près de la route 132. Elle vairer en
Gaspésie le 24 juin. C’est parfait, car elle parépiec les festivités
de la St-Jean-Baptiste. Elle va à Percé, dans un magnifique site
patrimonial en plein-air et elle eioestf une bonne partie de la
nuit ! Le lendemain, elle sasiset au Festival en chanson de
Petite-Vallée. Il s’agit d’un concours de chansons francophones
auquel des artistes de la relève tipnetarpci. Elle ecuonnit sa
route et découvre le Marché public de New-Richmond. C’est en
plein-air
et
elle
eatèhc
de
nombreux
produits
agroalimentaires régionaux. Elle aslevi de bonheur ! Elle
éeddic de louer un vélo et elle epélad lors de la Grande
traversée de la Gaspésie en vélo. Elle découvre de magnifiques
paysages et s’amuse énormément. Décidément, Léanne est
tombée sous le charme de ce coin de pays…

À vous la
parole !
Racontez oralement l’histoire de Léanne en utilisant le sujet
NOUS.
34
Activité 12:
Une fête
Votre meilleur ami vous invite à une épluchette de blé d’Inde. Vous acceptez d’y aller,
mais vous ne connaissez personne. Sur place, il y a beaucoup de monde et vous faites
de belles rencontres. Vous parlez tantôt avec Annie, tantôt avec Gabriel et Karine.
Vous leur posez des questions pour les connaître.
Voici une liste de verbes. Écrivez les questions et imaginez les réponses.
QUESTIONS POUR ANNIE
Jouer aux
cartes
Visiter des
musées
Exemple :
Jardiner
Jouer au
billard
Regarder la
télévision
Réparer des
choses
Magasiner
Chasser
Relaxer
Manger au
restaurant
Q : - Est-ce que tu parles souvent au téléphone avec ta famille ?
R : - Non, je ne parle pas souvent au téléphone. Je n’aime pas ça.
1. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
2. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
3. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
4. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
5. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
35
QUESTIONS POUR GABRIEL ET KARINE
Cuisiner
beaucoup
Restaurer des
meubles
Laver
l’automobile
Nager
Chanter
Jouer d’un
instrument de
musique
Écouter de la
musique
Jouer au golf
Marcher
Assister à des
spectacles
1. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
2. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
3. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
4. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
5. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
36
Activité 13:
La caméra vidéo
Vous êtes à Montréal. Vous vous promenez et vous avez votre caméra vidéo avec
vous. Vous voulez faire un mini reportage pour votre cousine qui habite au Pérou.
Vous commentez et décrivez ce que vous faites pour qu’elle comprenne bien ce
qu’il y a à Montréal. Utilisez des verbes en ER au présent.
Voici une liste d’endroits que vous visitez :
Le Jardin
botanique
La rue St-Denis
Le Mont-Royal
L’Oratoire StJoseph
La place des
arts
Le Biodôme
Le parc
Lafontaine
Le VieuxMontréal
Le musée des
Beaux-Arts
Le Marché
Jean-Talon
Salut Carmen ! Je suis présentement à Montréal où fais un petit film pour toi !
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
37
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
Les verbes réguliers du type FINIR
Activité 1:
Le jeu des définitions
Voici des définitions. Lisez-les et écrivez à côté le verbe en -IR qui correspond à chacune.
Salir
Rougir
Grandir
Maigrir
Bâtir
Embellir
Pâlir
Vieillir
Réussir
Choisir
Réfléchir
Finir
Ralentir
Blanchir
Raffermir
1. Terminer un travail  ___________________________________
2. Penser à quelque chose  ___________________________________
3. Devenir rouge de gêne  ___________________________________
4. Construire une maison  ___________________________________
5. Devenir vieux  ___________________________________
6. Freiner avec la voiture  ___________________________________
7. Blêmir de peur  ___________________________________
8. Perdre du poids avec un régime  ___________________________________
9. Décorer le sous-sol  ___________________________________
10. Faire un choix  ___________________________________
11. Durcir les abdominaux  ___________________________________
12. Tacher les vêtements  ___________________________________
13. Avoir la note de passage à l’examen  ___________________________________
14. Pousser rapidement, comme les enfants  ___________________________________
15. Rendre plus clair, plus blanc  ___________________________________
38
Activité 2:
Pratiquez-vous !
Créez des phrases en choisissant un élément de chaque colonne : sujet, verbe et
complément. Mettez les verbes au présent de l’indicatif.
SUJET
Léo
Les enfants
Vous
Le dentiste
Les athlètes
Nous
Hugues et toi
Les couleurs vives
Ima et moi
Ariane
Tu
Nous
VERBE
GRANDIR
SALIR
FINIR
RALENTIR
BLANCHIR
RAFFERMIR
PÂLIR
RÉUSSIR
BÂTIR
CHOISIR
DÉSOBÉIR
MAIGRIR
COMPLÉMENT
ses vêtements.
votre café.
rapidement.
les dents.
dans la zone scolaire.
leurs muscles.
votre première maison
au soleil.
notre examen.
avec son régime.
ton plat préféré.
rarement aux règles.
1.____________________________________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________________________________
7.____________________________________________________________________________________________________
8.____________________________________________________________________________________________________
9.____________________________________________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________________________________________
11.___________________________________________________________________________________________________
12.___________________________________________________________________________________________________
39
Activité 3:
Jeu de mots
Conjuguez les verbes suivants, trouvez-les dans la grille et découvrez la phrase
cachée! Dans la grille, lisez de gauche à droite, de haut en bas ou de bas en haut.
1. PÂLIR  Tu ____________ tes cheveux.
2. BLANCHIR  L’eau de Javel ______________ les vêtements.
3. FINIR  Les élèves ______________ leur session.
4. BÂTIR  Je ______________ un nouveau pont Mercier.
5. SALIR  Antoine ____________ son chandail avec du vin.
6. RALENTIR  L’automobiliste ______________ devant le policier.
7. RÉAGIR Elles _________________ différemment.
8. OBÉIR  Chantale et toi _______________ à la loi.
9. RÉFLÉCHIR  Je ______________ à mon emploi d’été.
10. VOMIR  Tu _____________ quand tu as la gastro.
11. GROSSIR  Vous ______________ durant les fêtes.
12. MAIGRIR  Benoît et moi _______________ vite.
S
A
L
I
T
O
T
J
A
M
I
R
Z
V
I
B
I
T
I
A
L
E
E
O
H
E
T
N
T
I
A
F
S
M
C
I
N
E
N
G
P
L
S
I
N
S
E
S
E
R
B
E
I
S
A
S
L
S
S
I
A
C
S
M
L
E
A
I
S
S
T
H
S
E
B
Z
R
G
I
S
I
I
O
B
I
E
N
A
N
O
S
S
R
L
E
F
R
E
I
N
A
N
G
C
A
I
S
R
F
S
Phrase cachée : __’ __ __ __ __
__ __ __ __
__ __
__ __ __ __ __ __ __ __ !! 
40
Activité 4:
Connaissez-vous les terminaisons verbales ?
Dans le tableau suivant, placez le verbe conjugué au présent dans la bonne
colonne, en fonction de la terminaison.
Infinitif
Exemple :
Punir (elles)
Finir (vous)
-IS
-IT
-ISSONS
-ISSEZ
-ISSENT
Elles
punissent
Blanchir(tu)
Pâlir (elle)
Embellir(on)
Refroidir(vous)
Ralentir (nous)
Salir (ils)
Réussir (je)
Désobéir (tu)
Noircir (nous)

À vous la
parole !
En équipe de deux, créez oralement des phrases avec les différents
verbes.
Exemple : Elles punissent les enfants tannants.
41
Activité 5:
Qui fait quoi …
Voici des phrases. Les verbes n’y sont pas. Vous devez retrouver qui fait quoi en
plaçant le bon verbe au bon endroit ! N’oubliez pas de bien les conjuguer !
1. Les arpenteurs
Atterrir
le boulevard.
Applaudir
2. L’avocat
des
Abolir
preuves au juge.
Élargir
3. Bob et moi
nos
Fournir
règles dès le départ.
Punir
Investir
4. La maman oiseau
ses petits.
Établir
Nourrir
5. Vous
de l’argent
Remplir
à la bourse ?
6. Le gouvernement
plusieurs postes.
7. Je
8. Les avions
9. Vous
10. Les spectateurs
les verres vides.
sur le tarmac.
les mauvais comportements.
abondamment à la fin de la prestation.
42
Activité 6:
Singulier / Pluriel
Pratiquez la conjugaison des verbes en transformant les phrases suivantes du
singulier au pluriel ou du pluriel au singulier…
Exemple : Elles trahissent notre confiance.  Elle trahit notre confiance.
Attention !
je
tu
il
elle




nous
vous
ils
elles
1. Depuis qu’il est à la retraite, il rajeunit ! _________________________________________________
2. Tu réunis toute ta famille à Québec. _________________________________________________
3. Ces femmes vieillissent bien. _________________________________________________
4. Les ouvriers démolissent les vieilles bâtisses. _________________________________________________
5. L’enfant attendrit le cœur de ses parents. _________________________________________________
6. Les médecins guérissent les patients malades. _________________________________________________
7. Les fruits mûrissent sur le comptoir. _________________________________________________
8. Tu agis souvent sans réfléchir. _________________________________________________
9. Vous garantissez la réussite de ce produit. _________________________________________________
10. Nous subissons une injustice. _________________________________________________
11. J’avertis l’élève plusieurs fois. _________________________________________________
12. Les feuilles jaunissent à l’automne. _________________________________________________
13. Le gazon verdit au printemps. _________________________________________________
14. Tu obéis aux lois. _____________________________
15. Les policiers rétablissent l’ordre. _________________________________________________
43
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
Verbes irréguliers
Activité 1:
Que font-ils ce week-end ?
C’est vendredi après-midi, la semaine de travail est terminée. Daniel et Vincent sont
assis dans le train de banlieue et parlent de leurs projets pour la fin de semaine.
Complétez les réponses.
1. Est-ce que tu vas à la piscine samedi ?
Oui, _________________________________________________
2. Allez-vous au chalet en fin de semaine ?
Oui, _________________________________________________
3. Est-ce qu’on va au gym ce soir ?
Oui, _________________________________________________
4. Alexia et son conjoint vont-ils à l’hôtel ?
Non, ___________________________________________
5. Allons-nous au cinéma samedi soir ?
Non,___________________________________________
6. Vas-tu au spectacle familial du Parc Maisonneuve dimanche matin ?
Oui, ________________________________________________
7. Allez-vous à la compétition de gymnastique de Myriam ?
Non, ___________________________________________
8. Est-ce qu’elles vont déjeuner au restaurant dimanche ?
Oui, ________________________________________________

À vous la
parole !
Et vous ? En groupe de deux, dites où vous allez
Activité
 soir, samedi2:etOù
allez vous ?
vendredi
dimanche.
44
Activité 2:
Trouvez la bonne question !
Trouvez les bonnes questions en utilisant le verbe ALLER au présent.
Exemple :
Où est-ce que tu vas pour prier ?
Je vais à l’église.
1. _________________________________________________
Nous allons au dépanneur.
2. ________________________________________________
On va à la bibliothèque.
3. _________________________________________________
Valérie va à la piscine.
4. ________________________________________________
Je vais à l’école.
5. ________________________________________________
Vous allez à la discothèque.
6. ________________________________________________
Je vais au restaurant.
7. ________________________________________________
Nous allons au Centre Bell.
8. ________________________________________________
Je vais au théâtre du Nouveau-Monde. (TNM)
9. ________________________________________________
Olivier va au salon de coiffure La belle tignasse.
10. ____________________________________________
Ils vont à la SAQ.
45
Activité 3:
Ressemblances
Rose et Julien sont jumeaux. Physiquement, ils se ressemblent, mais pour le reste,
ils sont totalement à l’opposé l’un de l’autre. Regardez le tableau suivant et
complétez-le.
Rose
Julien
1. Elle fait beaucoup d’exercice.
1. Il ne fait pas d’exercice.
2. Elle fait la vaisselle à la main.
2.
3.
3. Il fait des travaux manuels.
4. Elle fait de la couture.
4.
5.
5. Il fait du cheval.
6.
6. Il fait du yoga.
7. Elle fait très bien à manger.
7.
8.
8. Il fait de la course automobile.
9.
9. Il fait du dessin.
10. Elle fait de la musique.
10.
Activité 4:
Au travail
Complétez le tableau en mettant les phrases au singulier.
Pluriel
1. Vous pouvez boire du café.
2. Vous pouvez prendre 1 heure pour
dîner.
3. Vous ne pouvez pas arriver en retard.
4. Vous ne pouvez pas fumer.
5. Vous pouvez partir à 4h.
6. Vous pouvez utiliser la salle des
employés.
7. Vous ne pouvez pas aller sur
Facebook.
8. Vous ne pouvez pas utiliser le
téléphone pour des appels personnels.
9. Vous ne pouvez pas stationner votre
voiture à la place du directeur.
10. Vous pouvez prendre 4 semaines de
vacances.
Singulier
1. Tu …
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
46
Activité 5:
Des activités
Voici plusieurs catégories d’activités :




faire des travaux manuels
faire du sport
faire de l’art
faire la cuisine
 faire de la musique
Regardez les activités dans les encadrés. Écrivez en-dessous à quelle catégorie
elles appartiennent, puis créez des phrases avec les sujets demandés. Faites
preuve d’imagination pour les activités, vous pouvez utiliser ce qui vous plaît, il n’y
a pas de limite !










du yoga
de la danse
du ski
de la raquette
du tennis
de la sauce à spaghetti
du poulet général Tao
du pain aux bananes
de la salade au thon
du gâteau aux carottes




de la peinture
du dessin
de la photographie
du bricolage
______ __





du piano
de la guitare
du violon
de la flûte
de la batterie
 des rénovations
 restaurer de vieux meubles
 réparer des objets
 jardiner
___________
47
1. Céline et René ___________________________________
.
2. Francine ________________________________________
.
3. Tu _____________________________________________
.
4. Chaque samedi, nous _____________________________
.
5. Robert et sa femme _______________________________
.
6. Est-ce que tu ____________________________________
?
7. Béatrice ________________________________________
.
8. Mélanie et toi ____________________________
9. Charles et moi ______________________
10. Elles _______________________________________

À vous la
parole !
________.
_____________
.
.
Avec un collègue, expliquez ce que vous faites lors de vos temps libres
et nommez aussi ce que vous ne faites pas ! Inspirez-vous des listes
ci-dessus.
48
Activité 6:
Quand on veut, on peut !
Un vieil adage dit : « quand on veut, on peut », mais dans la vie, parfois, c’est
différent ! Dans les questions suivantes, vous utiliserez le verbe vouloir et dans les
réponses, le verbe pouvoir (et une justification).
Trouvez les questions en reliant le bon verbe avec la bonne fin de phrase.
LES QUESTIONS
1. Voulez
A. Tu _______________ venir chez-moi ce soir ?
2. Veux
B. Vous _______________ danser avec moi ?
3. Veut
C. Vous _______________ acheter un nouveau sofa ?
4. Veut
D. Ils _______________ partir en Grèce ?
5. Voulons
E. Elle _______________ magasiner sur la rue St- Hubert?
6. Veut
F. Nous _______________ nous marier ?
7. Veulent
G. Il _______________ boire du vin ?
8. Voulez
H. Elle _______________ manger un steak?
9. Veut
I. Tu _______________ venir au ciné-parc ce soir ?
10. Veux
J. Il _______________ manger de la poutine ?
LES RÉPONSES
1. Je veux, mais je ne peux pas, parce que j’ai mal au pied.
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
5. ________________________________________________
6. ________________________________________________
7. ________________________________________________
8. ________________________________________________
9. ________________________________________________
10. ____________________________________________
49
Activité 7:
Une recette
Votre amie adore votre recette de pain aux bananes. Vous lui avez écrit sur une
feuille les étapes de la recette. Vous la relisez pour être certain que vous n’avez
rien oublié. À l’aide d’un surligneur, mettez en couleur tous les verbes pouvoir,
vouloir ou devoir et les verbes à l’infinitif qui les suivent.
RECETTE DE PAIN AUX BANANES
Préparation : 30 minutes
Cuisson : 45 minutes
Ingrédients :
1 ½ tasse de farine blanche
1 c. à thé de poudre à pâte
1 c. à thé de bicarbonate de soude
2 œufs
2 c. à thé de vanille
¾ tasse de yogourt nature
½ tasse de sucre
½ tasse de beurre fondu
3 tasses de bananes écrasées
Préparation :
Tu dois préchauffer le four à 350 degrés. Tu dois beurrer et fariner un moule à pain. Tu
dois mélanger le yogourt et le bicarbonate et tu dois laisser de côté. Tu dois battre le
beurre et le sucre. Ensuite, tu dois ajouter les œufs et la vanille jusqu’à ce que ce soit
crémeux. Dans un autre bol, tu dois mélanger la farine et la poudre à pâte. Tu dois
incorporer le mélange sec au mélange humide et tu dois ajouter les bananes. Tu dois
verser le mélange dans le moule et enfourner pendant 45 minutes. Tu peux vérifier la
cuisson vers la fin, car il ne faut pas trop cuire ! Si tu veux, tu peux m’inviter à manger un
morceau quand il sera prêt !! 

À vous la
parole !
Vous avez envoyé votre délicieuse recette à la revue culinaire
Ricarfio et cie et ils ont accepté de la publier ! Vous devez réécrire
les étapes, mais en utilisant la 2e personne du pluriel (vous).
Oralement, faites cette transformation avec un(e) collègue.
50
Activité 8:
Un message pour la gardienne
Vous quittez pour une fin de semaine d’amoureux avec votre conjoint(e). Vous
laissez une note à Anita, la dame qui gardera vos enfants. Dites-lui ce que vos
enfants peuvent (ou non) faire et doivent (ou non) faire. Dites-lui aussi ce qu’elle
peut et doit faire.
Les enfants
Écouter la télévision / manger des croustilles / prendre le bain / se coucher à 10h / faire le
ménage de leur chambre / jouer à l’extérieur / inviter des amis / crier / se chicaner / être polis
Anita
Faire les repas / inviter des gens / faire des appels interurbains / aider pour les devoirs / faire
le lavage / assister au cours de natation / louer un film à la télévision
Bonjour Anita,
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
51
Activité 9:
Je vais chez le médecin
Votre fils est malade. Vous devez vous absenter du travail et aller chez le médecin.
Dites ce que vous devez faire en utilisant les verbes pouvoir, vouloir ou devoir selon le
contexte.
1. aller - clinique
Je dois aller à la clinique très tôt.
2. prendre - l’ascenseur
_________________________________________________
3. prendre - un numéro au comptoir de la secrétaire
_________________________________________________
4. donner - la carte d’assurance-maladie
_________________________________________________
5. boire - un café, mais il n’y a pas de machine à café
_________________________________________________
6. jouer - à un jeu pour passer le temps
_________________________________________________
7. lire - des magazines
________________________________________________
8. écouter - les gens qui sont appelés par l’infirmière
________________________________________________
9. utiliser - le téléphone intelligent
________________________________________________
10. ne pas être impatient - même si c’est long !
_______________________________________________
52
LE PRÉSENT DE L’INDICATIF
Les verbes pronominaux
Activité 1:
Questions
En groupes de deux, posez-vous les questions suivantes et répondez en utilisant des
verbes pronominaux :
1. À quelle heure tu te réveilles les jours de la semaine ?
_____________________________________________
2. Pourquoi Bernard se rase-t-il chaque matin ?
_____________________________________________
3. Est-ce que tu te regardes souvent dans le miroir ?
_____________________________________________
4. Quand est-ce qu’elle se promène dans le parc ?
_____________________________________________
5. De qui est-ce que Patricia s’ennuie ?
_____________________________________________
6. Pourquoi est-ce que vous vous habillez chaudement ?
_____________________________________________
7. Il s’inscrit à un cours de français ?
_____________________________________________
8. Est-ce qu’il s’excuse quand il est impoli ?
_____________________________________________
9. Ta sœur et toi, vous vous ressemblez ?
_____________________________________________
10. Est-ce que ta fille se change 5 fois le matin?
_____________________________________________
53
Activité 2:
Un article de journal
Vous êtes journaliste et vous avez interviewé un artiste québécois bien connu,
pour faire un article dans la revue Ma star à moi. Malheureusement, vous avez
égaré la feuille de questions… vous avez seulement les réponses de l’artiste.
Réécrivez les questions afin de ne pas les oublier !
1.________________________________________________
Je me lève à 5h tous les matins.
2.________________________________________________
Je me promène avec mon chien pendant une heure en joggant.
3.________________________________________________
Oui, des jumeaux.
4.________________________________________________
Oui, ils se ressemblent beaucoup, mais ne sont pas identiques.
5.________________________________________________
Ils s’appellent Félix et Antoine.
6. En tournée, .________________________________________________
Non, je ne me repose pas vraiment.
7.________________________________________________
Je m’assois à l’extérieur pour composer mes chansons.
8.________________________________________________
Ma femme et moi, nous nous téléphonons chaque jour.
9. Avant d’entrer sur scène, _________________________________________________
Je me calme en pensant à mes enfants.
10. ______________________________________________
Oui, je me couche tard en tournée, mais toujours satisfait !
54
Écrivez maintenant votre article :
Activité 3:
Un peu d’imagination !
Complétez les phrases suivantes avec les verbes pronominaux suivants :
Se frapper
S’attacher
Se souvenir
Se parler
S’empoisonner
Se déshabiller
Se ronger
Se maquiller
Se déguiser
Se couper
1. C’est l’Halloween, je_______________________
________
2. Si nous buvons un produit toxique, nous____________
3. Chaque matin, Tina _______________
__________________________
_______ un peu les yeux.
4. Le soir, avant la douche, Alfred ______________________
5. Avant de faire du sport, les filles ______________
6. Dans la cuisine, Francine ___________
7. Nicole et son mari ____________
8. Je _______________
9. Les boxeurs _________
10. Les gens nerveux ________
________ les cheveux.
_________ souvent avec les couteaux.
________ calmement au lieu de crier.
_______ très bien de notre voyage de noces.
_________ dans le ring de boxe.
_________ les ongles.
55
Activité 4:
Un peu de pratique
Voici des verbes pronominaux. Construisez des phrases en respectant la situation
et le sujet indiqués.
1. Un pique-nique : Se brûler
 Je me brûle souvent avec le BBQ.
2. Vacances : se souvenir
 Je ___________________________________
3. Maïs soufflé, au cinéma : s’étouffer
 Elles __________________________________
4. À la piscine : s’essuyer
 Tu ____________________________________
5. À l’animalerie : s’étirer
 Le chat __________________________________
6. Au dodo ! : se brosser
 Les enfants ____________________________
7. Des maringouins en camping : se gratter
 Nous __________________________________
8. Un travail de nuit : se coucher
 Yvon et toi ____________________________
9. Dans un magasin de bijoux : s’enfuir
 Le voleur ________________________________
10. 50 années de mariage : s’aimer
 Ils __________________________________

À vous la
parole !
Oralement, avec un collègue, reprenez les 10 phrases ci-dessus,
mais utilisez la forme négative.
56
Activité 5:
Que font-ils ?
Vos nouveaux voisins sont de vrais amoureux ! Ils sont tout le temps ensemble.
Vous parlez avec eux et vous apprenez quelles sont leurs activités préférées. Dites
ce qu’ils font en utilisant un élément de la colonne de gauche et un verbe de la
colonne de droite.
1. Le dimanche, au parc
2. L’été, dans la piscine
3. Dans leur hamac
4. Après le travail
5. Au cinéma
6. Dans le salon
7. En camping
8. À l’église
9. Le samedi soir
10. À leurs fêtes
A. s’offrir
B. se parler
C. se promener
D. se préparer
E. se marier
F. se taire
G. se reposer
H. se coucher
I. se baigner
J. se rencontrer
1. Le dimanche, au parc, ils se promènent avec leur chien.
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________
6. ________________________________________________
7. ________________________________________________
8. ________________________________________________
9. ________________________________________________
10. ____________________________________________

À vous la
parole !
Votre amie vous demande comment sont vos nouveaux voisins.
Racontez-lui ce que vous savez d’eux, en utilisant des verbes
pronominaux.
57
Activité 6:
Un matin chargé chez les Tremblay !
Catherine et Jonathan sont de jeunes professionnels. Ils travaillent au centre-ville de
Montréal. Le matin, c’est toujours un peu la course folle. Dites comment se passent
leurs matinées, en utilisant les verbes suivants.
Se réveiller
Se lever
Se laver
Se préparer un…
Se maquiller
Se raser
Se parfumer
S’embrasser
Se dépêcher
S’habiller
Se sécher les
cheveux
S’arrêter dans le
trafic du pont…
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________
_______
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________

À vous la
parole !
_______
Et vous ? Racontez ce que vous faites chaque matin. En groupe de
deux, posez-vous des questions sur les différentes activités et
répondez affirmativement ou négativement.
58
Activité 7:
Un nouveau parc
Vous êtes à Brossard dans un tout nouveau parc pour enfants. On y trouve de gros
modules de jeux, des balançoires et des jets d’eau.
Décrivez les actions que font vos enfants au parc et celles qu’ils ne font pas.
Se brosser les dents
S’empoisonner
Se balancer
Se déshabiller
Se défouler
S’arroser avec les jets d’eau
Se coucher
Se rouler dans l’herbe
Au parc, … (affirmatif)
… ils se mettent de la crème solaire.
S’amuser
Se brûler
Se lancer la balle
S’étouffer
Au parc, … (négatif)
… ils ne se peignent pas les cheveux.
59
LE PASSÉ COMPOSÉ
Auxiliaire AVOIR, verbes réguliers
Activité 1:
Une belle journée
Aujourd’hui, il fait beau ! Vous profitez de la belle journée pour vous reposer. Lisez le
texte et soulignez les verbes au présent. Réécrivez-le ensuite en mettant les verbes au
passé composé.
Aujourd’hui, je sors dans la cour, je décide de me reposer ! J’écoute les oiseaux chanter et je vois un
chat qui arrive. Les oiseaux volent vers le haut de l’arbre. Je parle au chat, il marche vers moi et je
le flatte. J’aime la douceur de son poil. J’apporte un bon livre pour lire. Je plonge dans ma lecture
et j’oublie tous mes soucis. Quelle belle journée !
Hier, je suis sorti(e) dans la cour, ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Et vous ? Racontez ce que vous avez fait pour vous reposer
dans les derniers jours.
60
Activité 2:
Les vacances de Noël
a. Pendant les vacances de Noël, Karine a fait beaucoup d’activités. Replacez les mots
dans le bon ordre pour découvrir ce qu’elle a fait.
1- famille / Karine/ avec/ passé/ soirée /a /du /sa/ 24/ décembre/ la
________________________________________________________________________________________________________
2- et/ ont/ Ils/ de/ de/ dinde/ tourtière/ la/ mangé/ la
________________________________________________________________________________________________________
3- ont/ leurs/ déballé/ joué/ cadeaux/ et/ des/ Ils/ ont/ à/ jeux
________________________________________________________________________________________________________
4- Karine/ 26/ a/ film / regardé/ un/ au/ ses/ cinéma/ avec/ décembre,/ le /amis
________________________________________________________________________________________________________
5- chez/ plusieurs/ jour, / souper/ amis/ autre/ a/ Un/ invité/ elle /à /elle
________________________________________________________________________________________________________
6- aussi/ Elle/ une/ du/ Bromont/ journée/ à/ ski/ sœur/ faire/ sa/ organisé/ a/ pour/ avec
________________________________________________________________________________________________________
7- a/ Elle/ amis/ rencontré/ des/ resto-bar/ un/ dans
________________________________________________________________________________________________________
8- Ils/ ensemble/ mangé/ ont/ dansé/ ont/ ils/ et, / ensuite
________________________________________________________________________________________________________
9- Montréal/visité/ Hier, /a /le /des/ de/beaux-arts/Karine/ musée
________________________________________________________________________________________________________
10-admiré / magnifiques/ des/ et/ peintures/ Elle/ a/ sculptures/des
________________________________________________________________________________________________________
61
b. Comme tous les Québécois, pendant le mois de décembre, Karine s’est préparée
pour Noël. Dites ce qu’elle a fait en utilisant les structures suivantes au passé
composé.
 (installer) un sapin dans le salon
 (décorer) le sapin avec des lumières, des guirlandes
et des boules de Noël
 (acheter) des cadeaux pour sa famille
 (placer) les cadeaux sous le sapin
 (accrocher) des bas de Noël sur la cheminée
 (déposer) de belles petites surprises pour ses nièces
 (cuisiner) avec sa mère
 (préparer) des beignes et des tourtières
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
62
Activité 3:
Une adolescente paresseuse
La fille de Patricia, Léa, est une adolescente paresseuse. Elle aime rester dans sa
chambre, écouter de la musique et aller sur internet. Elle ne fait rien pour aider sa
mère.
Voici ce que Patricia a fait hier :
Elle a travaillé au bureau toute la journée.
Elle a acheté de la viande et des légumes pour le souper.
Elle a cuisiné.
Elle a placé la vaisselle dans le lave-vaisselle.
Elle a rangé la cuisine.
Elle a lavé et plié le linge.
Elle a passé l’aspirateur au rez-de-chaussée.
Elle a planifié son travail pour le lendemain.
Elle a verrouillé la porte avant d’aller se coucher.

À vous la
parole !

À vous la
parole !
Par contre, Léa n’a rien fait de tout ça. Dites oralement ce qu’elle n’a
pas fait en utilisant les mêmes phrases à la forme négative.
Relisez les tâches que Patricia a faites hier. En utilisant cette liste,
dites à votre collègue ce que vous avez fait et ce que vous n’avez
pas fait hier.
63
Activité 4:
Une dictée
Voici des verbes et des compléments. Utilisez-les pour construire des phrases au
passé composé. Dictez ensuite une phrase à tout le groupe. Après, écrivez-la au
tableau afin de vérifier si tous les étudiants ont écrit la phrase correctement.
VERBES
étudier
manger
rencontrer
chercher
couper
chanter
COMPLEMENTS
manquer
marcher
réparer
aimer
parler à
trouver
1- Je ________________________________
une chanson
mes clés
des fruits
ton chien
dans le parc
Philippe
Marie
le tiroir
l’autobus
ce film
les verbes
les légumes
_________________________
2- Tu ________________________________________________________
3- Mylène ____________________________________________________
4- Nous ______________________________________________________
5- Vous ______________________________________________________
6- Carl et Éric _________________________________________________
7- Chantale et moi _______________________________________________
8- Tes parents et toi, ____________________________________________
9- Rose et Geneviève ____________________________________________
10- Je ________________________________________________________
64
Activité 5:
Un voyage bien préparé
Vous partez en voyage aux Îles-de-la-Madeleine, avec votre sœur. Vous voulez vous
assurer qu’elle n’a rien oublié. Posez-lui les questions qui conviennent.
1- _________________________________________________________
-Oui, j’ai préparé ma valise.
2-_________________________________________________________
-Oui, j’ai apporté plusieurs maillots de bain.
3- _________________________________________________________
-Non, je n’ai pas oublié la crème solaire.
4- _________________________________________________________
-Bien sûr, j’ai pensé à ma brosse à dents!
5- __________________________________________________________
-Non, je n’ai pas trouvé mon chapeau de paille mais ce n’est pas grave!
6- __________________________________________________________
-Oui, j’ai apporté mes lunettes solaires, donc je n’ai pas besoin de chapeau.
7- ___________________________________________________________
- Oui, j’ai payé le loyer avant de partir.
8- __________________________________________________________
- Oui, j’ai parlé à maman.
9- __________________________________________________________
-Oui, j’ai laissé notre chien chez elle.
65

À vous la
parole !
En équipe de deux, choisissez un personnage et jouez le rôle en lisant
le texte. Refaites ensuite le dialogue sans regarder le texte.
Activité 6:
Une carte postale
Vous et votre sœur êtes enfin en vacances aux Îles-de-la-Madeleine. Écrivez une carte
postale à vos amis pour leur raconter ce que vous avez fait depuis votre arrivée.
Utilisez le passé composé !
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
66
Activité 7:
En camping au lac Fraser
Votre ami Javier vous raconte ses vacances en camping. Aidez-le à conjuguer
correctement les verbes au passé composé.
Attention ! Les verbes faire, avoir et être ne sont pas des verbes réguliers.
L’été passé, je ___________ (faire) du camping avec mes enfants, au lac Fraser.
Nous
__________________ (monter) notre tente sur notre terrain et nous __________________ (installer) nos
sacs de couchage. Ensuite, on ________________ (profiter) des activités proposées sur le site.
Nous ____________ (faire) beaucoup de choses amusantes.
On ______________(nager), on
________________(jouer) dans le sable, on ______________ (faire) une randonnée à bicyclette et on
______________ (marcher) dans la forêt… Bien sûr, dans la soirée, on ________________ (allumer) un
feu de camp et on ____________(faire) griller des guimauves. On _____________ (être) chanceux, il n’y
______ pas _________ (avoir) trop de pluie.

À vous la
parole !
Cherchez dans votre groupe d’autres étudiants qui ont déjà fait du
camping. Dressez ensemble une liste de ce que vous avez aimé et
une liste de ce que vous n’avez pas aimé en camping.
67
LE PASSÉ COMPOSÉ
Auxiliaire AVOIR, verbes irréguliers
Activité 1:
Recevoir des amis
Hier, Stéphanie a reçu des amis à souper. Elle en parle à sa sœur, mais comme c’était
une journée très chargée, elle ne se souvient plus à quel moment elle a fait chaque
activité. Aidez-la à mettre en ordre ses idées.
Stéphanie a préparé une lasagne et une salade.
____________________________________________
Elle a fait le ménage.
____________________________________________
Elle a allumé quelques chandelles.
____________________________________________
Elle a mis la table.
____________________________________________
Elle a mis du parfum.
____________________________________________
Elle a fait l’épicerie.
____________________________________________
Elle a pris une douche.
____________________________________________
Elle a fait un gâteau au chocolat.
____________________________________________
Elle a ouvert une bouteille de vin.
____________________________________________
Elle a mis sa belle robe noire.
____________________________________________
Stéphanie n’a pas tout préparé seule … son conjoint, François, était là. Transformez les
phrases au pluriel.
Stéphanie et François _____________________________________________________________________
_______
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Et vous ? Racontez ce que vous avez fait pour préparer le dernier
souper avec des amis.
68
Activité 2:
À la campagne
Hier, les enfants sont allés dans le champ. Qu’est-ce qu’ils ont fait ?
Utilisez les verbes suivants au passé composé.
Jouer  Courir  Sauter  Crier  Danser  Chanter  Rire
Souffler sur une fleur  Lancer des feuilles  Perdre leurs chapeaux
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
69
Activité 3:
La cabane à sucre
Le week-end passé, votre ami brésilien est allé à la cabane à sucre. Comme il ne parle
pas très bien français, vous l’aidez à raconter ce qu’il a fait en transformant le texte
suivant au passé.
Les Québécois aiment toujours aller à la cabane à sucre. Au printemps, la sève des érables
coule. À la cabane à sucre, on ramasse la sève et on la fait bouillir pour la transformer en
sirop, en tire ou en sucre d’érable. On fait une promenade en traîneau tiré par des chevaux. On
mange des crêpes au sirop d’érable, des omelettes, du jambon, des fèves au lard et des
grands-pères dans le sirop. Et, ensuite, on déguste de la tire sur la neige. Miam, tout est
délicieux !
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Et vous, êtes-vous déjà allés à la cabane à sucre ? Si oui, racontez ce
que vous avez fait. Si non, posez des questions à ceux qui y sont
allés.
70
Activité 4:
Une fin de semaine chargée
Vos amis parlent de leur week-end. Regardez les images et dites ce qu’ils ont fait.
Exemple : Hier, mes enfants ont pris l’autobus scolaire pour aller
visiter le zoo de Granby.
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
71
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________
_______________________________
________________________________
____________________________

À vous la
parole !
En groupes de deux, racontez ce que vous avez fait pendant le
week-end. Posez des questions à votre partenaire en utilisant le
passé composé.
Activité 5:
Enquête sur la santé
Vous faites une enquête sur les habitudes de vie saine. Vous voulez savoir ce que vos
camarades ont fait la semaine passée. Oralement, chaque étudiant interroge un autre
étudiant sur les sujets inscrits dans le tableau ci-dessous. Écrivez les noms des
étudiants dans les cases qui conviennent.
ACTIVITÉ
Faire du vélo
OUI
NON
Dormir au moins 8h
par nuit
Prendre des
marches
Manger des fruits et
légumes
Boire beaucoup
d’eau
Faire de l’exercice
dans un gym
72
Activité 6:
Un printemps capricieux
Parfois, le printemps est assez capricieux. Racontez ce qui s’est passé au printemps
passé en utilisant les verbes suivants :
fondre, pleuvoir, faire soleil, sortir, déborder,
attendre, détruire, revenir, ouvrir, pouvoir.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Activité 7:
L’accident
Pendant que vous marchiez dans votre quartier, vous avez vu un accident de voiture.
La police vous interroge. Racontez ce que vous avez vu.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
73
LE PASSÉ COMPOSÉ
Auxiliaire ÊTRE
Activité 1:
Une belle journée
Alain et Nadine sont allés au restaurant hier soir. Nadine raconte à ses collègues de
travail sa soirée. Transformez les phrases en mettant le sujet à la première personne
du pluriel.
Exemple :
Alain et Nathalie sont allés au restaurant St-Hubert hier soir.
 Nous sommes allés au restaurant St-Hubert hier soir.
1- Ils sont arrivés à 18h.
_____________________________________________________________________________________________
2- Ils sont allés s’asseoir et ont regardé le menu.
_____________________________________________________________________________________________
3- Nathalie a commandé et ensuite, elle est descendue au sous-sol pour aller aux toilettes.
_____________________________________________________________________________________________
4- Alain est resté à la table.
_____________________________________________________________________________________________
5- Quand elle est revenue, elle est passée devant la cuisine.
_____________________________________________________________________________________________
6- Ils ont bien mangé, puis ils sont sortis du restaurant vers 19h30.
_____________________________________________________________________________________________
7- Ils sont retournés chez eux et ont regardé un film à la télé.
_____________________________________________________________________________________________
74
Activité 2:
Ma tante Charlotte
Chantale parle de sa tante Charlotte. Mettez les verbes au passé composé afin de bien
comprendre le texte.
Ma tante Charlotte (naître) _____________________________ en 1935 à Gatineau. Elle (rester)
_____________________________ dans cette ville jusqu’à 20 ans.
Ensuite, elle s’est mariée et
(partir) _____________________________ vivre à Sherbrooke. Quand Charlotte et son mari (arriver)
_____________________________ là, ils (tomber) _____________________________ en amour avec cette
région.
Ils (rester) _____________________________ là jusqu’à leur retraite. Je (aller)
___________________ les voir souvent. Puis, en 2001, ils (retourner) _____________________________
habiter
dans
leur
ville
natale.
Mais
l’année
passée,
Charlotte
(mourir)
_____________________________ après une vie paisible et remplie d’amour! Toute sa vie, elle a été
un exemple de sagesse pour moi !
 Répondez aux questions en utilisant des phrases complètes
(sujet+verbe+compléments) :
1- Où est née Charlotte?
_________________________________________
2- En quelle année est-elle partie vivre à Sherbrooke?
_____________________________________________________________
3- Elle et son mari ont habité dans combien de ville ?
_____________________________________________________________
4- Dans quelle ville Charlotte est-elle décédée ?
_____________________________________________________________
5- Est-ce que Charlotte et son mari ont aimé la ville de Sherbrooke ?
_____________________________________________________________
75
Activité 3:
Le cheval
Avez-vous déjà visité une écurie ? Tonnerre est un cheval qui vit dans une écurie près
de Montréal. Imaginez sa vie, en vous exprimant au passé.
Naître : Il est né en 2003
Tomber : Quand il a essayé de se mettre debout, __________________
Entrer : __________________________________ dans le box de sa mère.
Rester : __________________________________ là plusieurs semaines.
Sortir : __________________________________ de
l’écurie.
Aller : ___________________________________ se
promener dans le pré.
Descendre : ___________________________à la rivière
pour boire de l’eau.
Remonter : _________________________________ .
Retourner :_________________________________ à l’écurie pour manger.
Partir : Un jour, _______________________________ avec son nouveau maître.
Arriver : ________________________________ dans une nouvelle écurie.
Passer : ___________________________ par une grande porte pour y entrer.
Rester : ____________________________ là toute sa vie.
Venir : Un beau jour, sa sœur ________________________ le rejoindre.
Mourir : Ils ont été en bonne santé longtemps, mais un jour, __________________________________
76
Activité 4:
Une journée à la piscine
Lisez l’histoire de Caroline. Dites ensuite à votre
ami ce qu’elle a fait. Commencez par « La
semaine passée … » et utilisez le passé composé.
Aujourd’hui, il fait très beau. Caroline est en
vacances. Elle sort de sa chambre d’hôtel à 9h et va
au restaurant pour déjeuner. Elle reste là 30
minutes et part ensuite du restaurant pour aller à la
piscine. Elle passe par un petit chemin de pierres
pour se rendre à la plage. Elle descend l’escalier, mais à la dernière marche elle tombe! Ce
n’est pas grave! Elle arrive à la piscine et profite de la belle température. À la fin de la
journée, elle retourne à sa chambre contente de sa journée!
Caroline est en vacances. ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Vous êtes un(e) ami(e) de Caroline et vous êtes allé(e) à la piscine
avec elle hier. Appelez votre cousine et racontez-lui votre journée
d’hier.
77
Activité 5:
Faire du tourisme
Johanne et Christine font du tourisme dans la ville de Québec. Racontez ce qu’elles
ont fait hier en regardant les images et en utilisant les verbes suivants :
aller – entrer – arriver – rester – partir – sortir – tomber – passer
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Parlez d’une ville que vous avez visitée. Dites ce que vous avez
fait, ce que vous avez aimé et ce que vous n’avez pas aimé.
78
Activité 6:
Les douanes
Vous revenez d’un voyage aux États-Unis avec votre famille. Vous devez passer aux
douanes. Répondez aux questions du douanier en utilisant, quand c’est possible, un
verbe au passé composé conjugué avec l’auxiliaire ÊTRE.
- Où êtes-vous allés ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Pour quelles raisons ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Quand est-ce que vous êtes partis ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Où avez-vous séjourné ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Êtes-vous restés à cet hôtel toute la semaine ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Par quelle route êtes-vous passés pour revenir ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Avez-vous acheté des souvenirs ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Combien de bouteille d’alcool et de cigarette avez-vous acheté ?
_________________________________________________________________________________________________________
- Montrez-moi vos passeports. Merci, bonne journée!

À vous la
parole !
Avec un partenaire, choisissez le rôle du touriste ou du douanier et
jouez la scène sans regarder le texte.
79
LE PASSÉ COMPOSÉ
Révision
Activité 1:
Les vacances de Guillaume
L’été passé, Guillaume est allé en vacances dans le Sud. Dites ce qu’il a fait en écrivant
l’auxiliaire qui convient, être ou avoir.
Guillaume ________ pris l’avion à Dorval à 9h le matin. Il _______ arrivé à Cancun au Mexique à
2h de l’après-midi. Un autobus l’ _____ emmené à son hôtel. La réceptionniste lui _______
remis la clé de sa chambre. Il _____ monté à sa chambre et _______ défait ses valises. Puis il
_____ mis son maillot de bain et sa crème solaire et ______ allé faire le tour du site. Il s’______
baigné dans la mer et ______ bu un verre de pina colada sur la plage. Ensuite, il s’______
préparé pour le souper. Pendant le souper, il _____ rencontré d’autres touristes et ils ______
passé la soirée ensemble. Ils _____ regardé le spectacle et après, ils ______ décidé d’aller à la
discothèque. Toute la semaine, il ____ fait beau et chaud donc Guillaume ____ nagé et _____
fait de la plongée avec ses nouveaux amis. Ils ______ aussi joué au tennis et au volley ball.
Guillaume _____ eu beaucoup de plaisir pendant ce voyage!

À vous la
parole !
Relisez le texte et dites oralement ce que Guillaume a fait pendant
les vacances.
80
Activité 2:
À l’aréna
 Vous êtes à l’aréna pour regarder votre fils qui joue au hockey. La mère d’un autre
joueur a manqué la partie de samedi. Racontez-lui ce qui s’est passé en mettant les
verbes au passé composé.
Ils _______bien ___________ (jouer). À la première période, Marco _________________ (faire) une
passe à Alexandre et il ________________ (marquer) un but ! Le gardien _________________
(arrêter) trois tirs, il ________________ (être) vraiment bon! Pendant la deuxième période, un
joueur de l’autre équipe ______________ (donner) un coup de bâton à Olivier. Il _____________
(avoir) une punition et pendant l’avantage numérique, on ___________________ (compter) un
autre but. À la fin du match, les parents _________________ (applaudir) les joueurs et les
entraineurs ____________________ (féliciter) les gagnants.
 Une autre mère, qui est à côté de vous, vous écoute parler mais elle n’est pas
d’accord avec ce que vous dites. Elle dirait plutôt le contraire. Réécrivez le texte à la
forme négative.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
=
81
Activité 3:
L’hiver au Québec
Regardez l’image et racontez ce que la famille Tremblay a fait hier.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
82
Activité 4:
Une rencontre entre amis
Elsa et Jonathan se rencontrent et se racontent ce qu’ils ont fait dernièrement. Lisez
les réponses et trouvez les questions qu’ils ont posées.
Jonathan
-_______________________________________________?
Elsa
- Non, je suis venue en autobus.
Jonathan
-_______________________________________________?
Elsa
- Hier, je suis allée au cinéma, au quartier latin, sur la rue Saint-Denis.
Jonathan
-_______________________________________________?
Elsa
- Je suis allée voir le nouveau film de Denis Arcand.
Elsa
-________________________________________________?
Jonathan
- Moi, je suis allé au restaurant et j’ai rencontré Vincent.
Elsa
-_________________________________________________?
Jonathan
-Oui, nous avons mangé ensemble.
Elsa
-__________________________________________________?
Jonathan
- Il a dit qu’il a perdu son emploi.
Elsa
- Ah non! C’est vraiment dommage !
Jonathan
-__________________________________________________?
Elsa
- Oui, j’ai parlé à Caroline la semaine passée, elle va bien.
83
Activité 5:
La routine
Isabelle et André trouvent que leur vie est très routinière. Chaque jour ils font la
même chose, toujours la même petite routine.
Voici ce qu’ils font aujourd’hui. Mais hier, qu’est-ce qu’ils ont fait ? La même chose !
Dites-le en utilisant le passé composé.
Chaque matin, Isabelle mange une rôtie et boit un café.
_________________________________________________________________________________________________________
André mange un bol de céréales.
_________________________________________________________________________________________________________
André et Isabelle partent en voiture à 8h.
_________________________________________________________________________________________________________
André dépose Isabelle à la station de métro Longueuil et va travailler à Boucherville.
_________________________________________________________________________________________________________
Isabelle prend le métro et arrive au bureau, à la Place des Arts, à 9h.
_________________________________________________________________________________________________________
Ils travaillent tous les deux jusqu’à 5h et retournent ensuite à la maison.
_________________________________________________________________________________________________________
Ensemble, ils préparent le souper et mangent à 6h30.
_________________________________________________________________________________________________________
Ils regardent la télé jusqu’à 9h30.
_________________________________________________________________________________________________________
Puis, ils montent dans leur chambre et lisent un peu.
_________________________________________________________________________________________________________
À 10h, ils éteignent la lumière. Ils dorment jusqu’au lendemain matin.
_________________________________________________________________________________________________________
84
 Imaginez une journée différente dans leur vie …
Hier, André et Isabelle _______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Et vous, qu’est-ce qui est routinier dans votre vie?
Quelles sont les activités que vous avez répétées toute la semaine passée ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 En équipe de deux, lisez ce que votre partenaire a fait la semaine passée et
transformez ses phrases au présent pour nous dire ce qu’il fait tous les jours.
Exemple :
Marie a marché 30 minutes chaque matin.
Marie marche 30 minutes chaque matin.
85
LE FUTUR PROCHE
Activité 1:
Oh, le ménage !
Vous allez recevoir des invités à la maison samedi prochain. Votre maison doit être
propre. Or, votre conjoint(e) n’aime pas faire le ménage. Toutefois, il/elle va devoir vous
aider. Afin de partager les tâches ménagères, faites l’exercice suivant.
Reliez les images suivantes à l’expression appropriée. Écrivez ensuite deux phrases, l’une
affirmative et l’autre négative, en conjuguant les verbes au futur proche à la troisième
personne du singulier (il/elle).
(1) Faire la lessive (ou faire le lavage)
Il va faire le lavage.
Il NE va PAS faire le lavage
(2) Nettoyer les miroirs
__________________________________
__________________________________
(3) Épousseter les meubles
__________________________________
__________________________________
(4) Faire la vaisselle
__________________________________
__________________________________
(5) Passer l’aspirateur
__________________________________
__________________________________
86
Activité 2:
Je déteste le ménage !
Johanne adore faire le ménage. Par contre, Pierre déteste cette activité. Dites ce
qu’il n’aime pas faire en mettant les phrases suivantes à la forme négative.
JOHANNE

PIERRE
Demain, …
Demain, …
a) elle va nettoyer les vitres de la
voiture.
a)
b) elle va faire le lavage.
b)
c) elle va passer l’aspirateur dans le
salon.
c)
d) elle va épousseter les meubles.
d)
e) elle va faire la vaisselle.
e)
f) elle va nettoyer les miroirs.
f)
g) elle va passer le balai.
g)
h) elle va épousseter les étagères.
h)
i) elle va nettoyer les fenêtres de la
maison.
i)
À vous la
parole !
Et vous, qu’est-ce que vous allez faire demain ? Appelez votre ami(e)
pour lui raconter les tâches ménagères que vous allez (ou n’allez
pas!) faire demain.
JEU :
Un étudiant mime les différentes tâches ménagères. Les autres
étudiants doivent deviner l’action et la décrire en utilisant le futur proche.
87
Activité 3:
Mon emploi du temps
Jean a une vie très active. Voici son emploi du temps pour la semaine prochaine.
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Avantmidi
9h
Rencontre
d’équipe
Samedi
Dimanche
10h30
Lavage et
Jardin
ménage !
Botanique
(assister à)
(visiter)
(faire)
Midi
Dîner
d’affaires
avec
HydroQuébec
Soir
Après-midi
(avoir)
13h15
Réunion
avec le
patron
14h
Partie de
soccer
(jouer)
(avoir)
19h45
Cinéma
(aller)
5à7
avec les
collègues
de bureau
(avoir)
Répondez aux questions suivantes en utilisant le futur proche. Pour vous aider, utilisez
les verbes en italique inscrits dans l’horaire. N’oubliez pas de formuler des phrases
complètes et de préciser le temps !
Exemple :
Qu’est-ce que Jean va faire mardi ?
 Mardi à 9h, il va assister à une rencontre d’équipe. OU
 Mardi en avant-midi, il va assister à une rencontre d’équipe. OU
 Il va assister à une rencontre d’équipe mardi, à 9h.
a) Qu’est-ce que Jean va faire dimanche ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
88
b) Que va-t-il faire lundi ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) Est-ce que Jean va jouer au soccer mercredi ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
d) Est-ce qu’il va boire une bière ou prendre un verre de vin avec sa conjointe vendredi
soir ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
e) Quand Jean va-t-il visiter le Jardin Botanique de Montréal ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Qu’est-ce que VOUS allez faire la semaine prochaine ? Complétez votre emploi du
temps en y inscrivant cinq activités de votre choix.
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Soir
Aprèsmidi
Midi
Avantmidi
Lundi
89
Maintenant, pratiquez-vous….
Décrivez votre emploi du temps de la semaine prochaine en utilisant le futur
proche ainsi qu’une expression de temps (avant-midi, à 10 heures, etc.).
Activité 1 : _________________________________________________________
_________________________________________________________
Activité 2 : _________________________________________________________
_________________________________________________________
Activité 3 : _________________________________________________________
_________________________________________________________
Activité 4 : _________________________________________________________
_________________________________________________________
Activité 5 : _________________________________________________________
_________________________________________________________
Activité 4:
Es-tu libre la semaine prochaine ?
Vous parlez au téléphone avec un(e) ami(e). Vous aimeriez le/la rencontrer la semaine
prochaine. Vous lui demandez de vous parler de son emploi du temps. Écoutez et
complétez son emploi du temps pour la semaine prochaine.
Exemples de questions :
- Quel est ton emploi du temps pour la semaine prochaine ?
- Que vas-tu faire lundi ?
- Qu’est-ce que tu vas faire mardi ?
90
Voici l’emploi du temps de __________________________________
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Soir
Après-midi
Midi
Avant-midi
Lundi
Une fois son emploi du temps complété, c’est à son tour de vous demander votre emploi
du temps (utilisez le tableau de l’activité précédente).
Terminez la conversation en choisissant un jour et une heure pour vous rencontrer.
Inscrivez cette activité dans votre emploi du temps.
91
Activité 5:
Il était une fois … un devoir
À la maison, demandez l’emploi du temps de votre conjoint(e) ou d’un(e) ami(e)
pour la semaine prochaine. Pratiquez-vous à poser des questions en utilisant le
futur proche.
De retour en classe, décrivez l’emploi du temps de votre conjoint(e) ou ami(e) en
utilisant la troisième personne du singulier.
Voici l’emploi du temps de _________________________________________
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Soir
Après-midi
Midi
Avant-midi
Lundi
92
Activité 6:
La météo
Avez-vous écouté le bulletin météo ? Associez les prévisions météorologiques
suivantes à la bonne image :
(
) Demain, il va faire beau.
(
(
) Mercredi, il va venter.
) Jeudi, le ciel va être nuageux.
(le ciel va être couvert.)
(
) Jeudi soir, il va pleuvoir.
(
(
) Mardi, il va y avoir du brouillard.
(
(
) Vendredi, il va neiger.
) Lundi, il va y avoir un orage.
) Samedi, il va y avoir une tempête de neige.
(
(
) Vendredi, il va faire froid.
) Dimanche, il va faire chaud.
93
Activité 7:
Le bulletin météorologique
Lisez le bulletin météorologique suivant. À côté de chacune des villes mentionnées
dans le bulletin météorologique, dessinez sur la carte les prévisions
météorologiques.
Voici vos prévisions
météorologiques :
Demain, dans la grande région de
Montréal, il va pleuvoir.
Maximum moins cinq et
minimum moins treize.
Dans la grande région de la ville
de Québec, il va venter. Les
vents vont venir du nord-est.
Maximum moins dix et minimum
moins vingt.
À Saguenay, il va neiger.
Maximum moins huit et
minimum moins quinze.
Attention : il va y avoir du
brouillard à Sherbrooke. Soyez
prudents ! Maximum zéro et
minimum moins cinq.
Finalement, au Mont-Tremblant,
le ciel va être couvert et il va y avoir un mélange de neige et de pluie. Maximum moins deux et
minimum moins douze.

À vous la
parole !
Résumez oralement les prévisions météorologiques pour demain.
94
Activité 8:
À la télé
Ce soir, vous êtes à la télévision ! Présentez les prévisions météorologiques et
n’oubliez pas d’utiliser le futur proche !
Hiver
Montréal
Québec
Rimouski
Sherbrooke
Val-d’Or
Min. : - 8
Max. : - 3
Min. : -13
Max. : -5
Min. : -30
Max. : -15
Min. : -8
Max. : -3
Min. : -16
Max. : -12
Été
Montréal
Québec
Mont-Tremblant
Sherbrooke
Rouyn-Noranda
Min. : 20
Max. : 34
Min. : 19
Max. : 30
Min. : 15
Max. : 26
Min. : 20
Max. : 32
Min. : 10
Max. : 18
 À la maison, regardez un bulletin météorologique à la télévision, consultez le site de
Météomédia sur Internet ou écoutez un bulletin météo à la radio et notez sur une feuille
les prévisions météorologiques pour demain dans 3 villes différentes.
95
Activité 9:
Organiser une fête d’anniversaire
Organiser une fête demande beaucoup de préparations. Voici une liste de
préparatifs.
 Reliez les actions (verbes) avec les bons noms.
Verbe
Nom
1. Envoyer
La salle
2. Acheter
Le service de traiteur
3. Animer
Les cadeaux
4. Décorer
Les cartes d’invitation
5. Réserver
Les croustilles et les boissons gazeuses
6. Sélectionner
Les invités
7. Accueillir
La soirée
8. Emballer
La musique
 Pour l’anniversaire de son amie, Louis organise une grande fête. Pour être sûr de ne
rien oublier, il écrit une liste de choses à faire. Aidez-le à compléter la liste en utilisant
les préparatifs mentionnés ci-dessus et en conjuguant les verbes au futur proche.
 Je vais envoyer les cartes d’invitation. (1)
 ____________________________________________________________________________ (2)
 ____________________________________________________________________________ (3)
 ____________________________________________________________________________ (4)
 ____________________________________________________________________________ (5)
 ____________________________________________________________________________ (6)
 ____________________________________________________________________________ (7)
 ____________________________________________________________________________ (8)
96
 Louis a beaucoup trop de travail. Il ne va pas réussir à tout préparer à temps. Il
demande à trois amis, Pierre, Anne et Estelle, de l’aider. Il va donc distribuer les
tâches à chacun. Complétez le tableau en vous servant de la liste des préparatifs de
l’activité précédente.
Anne
PIERRE
ESTELLE
(1)Elle
(3) Il
(6) Elle
(2)
(4)
(7)
(5)
(8)
Activité 10:
Qui fait quoi ?
Vous voulez organiser une fête de fin d’année avec vos camarades de classe. En groupes
de 3-4, discutez des préparatifs et partagez-vous les tâches en complétant le tableau cidessous. N’oubliez pas d’utiliser le futur proche.
97
Activité 11: Une journée bien spéciale
Demain est une journée bien spéciale pour Julie. Complétez la description de sa
journée en conjuguant au futur proche les verbes entre parenthèses.
Demain est une journée bien spéciale pour moi.
Je
____________________ (se réveiller) vers 8 heures. Ensuite,
je ____________________ (s’habiller) et ____________________
(se coiffer).
Vers 9 heures, je ____________________
(déjeuner).
Je
____________________
(manger)
un
croissant, du fromage en grains et probablement un
énorme pamplemousse. Je ____________________ (terminer) mon repas en buvant un chocolat
chaud.
Quand il ___________________ (être) 10 heures, un taxi ____________________ (venir) me chercher. Nous
____________________ (aller) à l’aéroport Montréal-Trudeau. Une fois arrivée sur place, j’ai
l’impression que je ___________________ (être) tellement nerveuse que je ____________________ (oublier)
de payer le taxi !
Vers 13 heures, je ____________________ (attendre) près de l’arrivée des
passagers.
Pendant ce temps, mon mari Justin ____________________
(descendre) de l’avion, ____________________ (prendre) sa valise et
____________________ (se présenter) à l’arrivée.
Je ____________________
(pleurer) !
Nous
____________________
(s’embrasser),
nous
____________________
(s’enlacer) puis nous ____________________ (parler) tous les deux en même
temps! Nous ____________________ (se quitter, négatif) des yeux.
98
Activité 12:
Un peu de « gymnastique » …
Chaque verbe utilisé dans le texte de Julie a été retranscrit dans le tableau suivant,
soit sous sa forme affirmative soit sous sa forme négative. Amusez-vous à
complétez le tableau. Attention : nous avons changé les sujets !
FORME AFFIRMATIVE
FORME NÉGATIVE
Tu vas te réveiller
Tu ne vas pas t’habiller
Tu vas te coiffer
Tu vas déjeuner
Elle ne va pas manger
Elle va terminer
Elle va être
Elle ne va pas venir
Nous allons aller
Nous n’allons pas être
Nous allons oublier
Nous allons attendre
Vous n’allez pas descendre
Vous allez prendre
Vous allez vous présenter
Vous n’allez pas pleurer
Elles vont s’embrasser
Elles ne vont pas s’enlacer
Elles vont parler
Elles ne vont pas se quitter
99

À vous la
parole !

Relisez la description de la journée de Julie et essayez de la
mémoriser. Appelez votre ami(e) et racontez-lui ce que Julie
va faire demain. N’oubliez pas d’utiliser la troisième personne
du singulier ! (ex. : Elle va se réveiller.)
Et vous, qu’est-ce que vous allez faire demain ? Écrivez une
petite note sur votre page personnelle à l’intention de vos
amis. Vous devez écrire au moins 5 phrases.
JEU :
Un(e) étudiant(e) lit la description de la journée de Julie à voix
haute et deux autres étudiants miment les actions accomplies par les
personnages au fur et à mesure que le texte est lu. Des fous rires garantis !
100
Activité 13:
Un voyage organisé
Regardez l’affiche suivante et répondez ensuite aux questions :
Venez visiter les Iles-de-la-Madeleine avec nous
pendant 7 jours.
Au programme :
- visite du Centre d’interprétation du phoque
- repos sur la plage
- kayak de mer à l’Anse du Bassin
- randonnée pédestre à l’Ile d’Entrée
Hébergement dans une auberge 4 étoiles. Repas et
guide inclus. Le tout pour 999$ par personne (prix
occupation double)
Téléphonez-nous pour réserver votre place dès
maintenant ! (450) 687-7982
a) Où sont situées les Iles de la Madeleine ? Dans quelle province canadienne ?
___________________________________________________________________
b) Quelles activités sont proposées lors du voyage organisé ?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Quelle est la durée du voyage ?
___________________________________________________________________
d) Quel type d’hébergement est offert ?
___________________________________________________________________
e) Que veut dire : « prix occupation double »?
___________________________________________________________________
f) Que doit-on faire si on veut réserver une place dans ce voyage organisé ?
___________________________________________________________________
101
 Vous travaillez pour la compagnie « Voyage EXPERTOUR ». On vous demande des
renseignements sur le voyage organisé aux Iles de la Madeleine. Complétez le
dialogue.
CLIENT : Bonjour, je m’appelle Céline et j’aimerais avoir des renseignements sur le voyage
organisé aux Iles de la Madeleine.
EXPERTOUR : Nous organisons un voyage de sept jours aux Iles de la Madeleine. Lors de ce
voyage, vous _________________________ (visiter, futur proche) le Centre d’interprétation du
phoque, vous ____________________ (se reposer, futur proche) sur nos belles plages sablonneuses
et vous ____________________ (faire, futur proche) du kayak à l’Anse du Bassin.
CLIENT : Est-ce que je ____________________ (pouvoir, futur proche) faire de la randonnée ?
J’____________________ (adorer, présent) marcher pour découvrir de nouveaux endroits.
EXPERTOUR : Bien sûr ! Nous ____________________ (avoir, présent) plusieurs sentiers de
marche sur les Iles. Nous ____________________(marcher, futur proche), entre autres, à l’Ile
d’Entrée. Vous ____________________ (voir, futur proche), c’est un endroit magnifique !
CLIENT : Où ___________________________ (dormir, futur proche, interrogatif)?
EXPERTOUR: Vous ____________________ (dormir, futur proche) dans une auberge 4 étoiles. Il
s’agit d’une auberge avec vue sur la mer.
CLIENT : C’est merveilleux ! Combien coûte ce voyage organisé ?
EXPERTOUR: 999 $ par personne. Ce prix inclut l’hébergement, les activités, les repas ainsi
que le guide. Toutefois, c’est le prix pour une chambre avec occupation double. Si vous
voulez être seule, le voyage ____________________ (coûter, futur proche) plus cher.
CLIENT : Je ____________________ (penser, futur proche) à tous ces détails. Merci beaucoup.
EXPERTOUR: Ce fut un plaisir. Merci d’avoir appelé « Voyage EXPERTOUR ».

À vous la
parole !

À vous la
parole !
Votre conjoint(e) et vous avez choisi de visiter les Iles de la
Madeleine avec la compagnie « Voyage EXPERTOUR ». Décrivez
ce que vous allez faire lors de ce voyage. Utilisez le futur proche.
Où allez-vous aller lors de vos prochaines vacances ? Quelles
activités allez-vous faire? Discutez-en avec un camarade de
classe.
102
Activité 14:
Les résolutions du temps des fêtes
Lors du Jour de l’An, votre beau-père vous dit qu’il va faire un régime l’année prochaine,
votre mère, elle, va faire plus d’exercices et votre sœur va manger plus de légumes. Ces
décisions que l’on prend lors du temps des fêtes, on les appelle « les résolutions du
temps des fêtes ».
Attention : ne confondez pas « résolution » avec « souhait »
Souhait  Je veux passer plus de temps avec mes enfants.
Résolution Je vais passer plus de temps avec mes enfants.
Une résolution, c’est en quelque sorte une décision que nous avons prise après réflexion. Voilà
pourquoi nous utilisons le futur proche pour les résolutions.
 Lisez les résolutions de Sophie et de Marcos. Pour chaque résolution, encerclez les
verbes conjugués au futur proche.
Sophie : L’année prochaine….
Je vais maigrir.
Je ne vais plus manger de chocolat.
Je vais être plus patiente avec mes enfants.
Je vais économiser de l’argent pour m’acheter un nouvel ordinateur.
Je vais faire plus d’exercices physiques.
Marcos : L’année prochaine…
Je vais apprendre le français.
Je vais payer mes dettes.
Je vais visiter la ville de Québec.
Je vais composter.
Je vais regarder la télévision uniquement en français !
103
 Retranscrivez les résolutions de chacun en utilisant la 3e personne du singulier.
(Faites bien attention aux déterminants possessifs : ils doivent changer eux aussi !)
Sophie : L’année prochaine…
Elle va maigrir.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Marcos : L’année prochaine…
Il va apprendre le français.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Avez-vous des résolutions similaires à celles de Sophie et de Marcos ? Répondez aux
questions suivantes en formulant des phrases complètes.
a) Allez-vous composter l’année prochaine ?
______________________________________________________________
b) Allez-vous regarder la télévision uniquement en français ?
______________________________________________________________
c) Allez-vous économiser de l’argent pour acheter un objet spécial ?
______________________________________________________________
104
d) Allez-vous payer vos dettes ?
______________________________________________________________
e) Allez-vous visiter la ville de Québec ?
______________________________________________________________
f) Allez-vous perdre du poids ?
______________________________________________________________
g) Allez-vous faire plus d’exercices physiques ?
______________________________________________________________
h) Allez-vous être plus patient avec les autres ?
______________________________________________________________
i) Allez-vous apprendre le français ?
______________________________________________________________
j) Allez-vous ENCORE manger du chocolat l’année prochaine ?
______________________________________________________________

À vous la
parole !
Et vous, quelles sont vos résolutions pour l’année prochaine ?
Discutez-en avec un camarade de classe.
105
Activité 15:
La résolution d’un problème
Problème : Il fait très froid et la voiture de Paul ne veut pas démarrer.
Résolution de problème : Paul va appeler un mécanicien.
Une résolution de problème = Trouver une solution à un problème précis.
 Associez un problème à sa solution.
Ma laveuse est brisée. (
)
1. Je vais appeler la banque.
Ma voiture ne veut pas démarrer. (
)
2. Je vais appeler le propriétaire.
Dans mon appartement, le robinet
de mon évier de cuisine coule. (
3. Je vais demander des conseils
)
à un(e) ami(e).
Mon patron ne veut pas payer
4. Je vais écrire une note dans
mes heures supplémentaires. (
)
l’agenda de ma fille.
Mon garçon de 6 ans est malade. Il ne
peut pas aller à l’école aujourd’hui. (
Mon sac d’école est troué. (
5. Je vais appeler la Commission
)
des normes du travail.
)
Ma carte de crédit a été volée. (
6. Je vais appeler Info-Santé.
)
7. Je vais appeler un réparateur.
Ma fille ne comprend pas la leçon
de mathématiques. (
8. Je vais aller porter mon sac
)
chez le cordonnier.
Il est minuit et mon bébé n’arrête pas
de vomir. (
9. Je vais appeler la secrétaire
)
Mes enfants n’arrêtent pas de se chicaner. (
de l’école de mon fils.
)
10. Je vais appeler un garage.
106
Activité 16:
Solutions
Aidez Annette et Claude à résoudre leurs problèmes. Utilisez le futur proche.
Exemple :
Notre laveuse est brisée.
Solution : Vous allez appeler le réparateur.
a) Notre ordinateur est brisé.
Solution : _____________________________________________________
b) Notre fille ne comprend pas la leçon de mathématiques.
Solution : _____________________________________________________
c) Nos enfants n’arrêtent pas de se chicaner.
Solution : _____________________________________________________
d) Notre carte de crédit a été volée.
Solution : _____________________________________________________
e) Dans notre appartement, la toilette est brisée.
Solution : _____________________________________________________
f) Nous ne pouvons pas ouvrir le coffre de notre voiture.
Solution : _____________________________________________________
g) Notre bébé vomit sans arrêt et il est minuit. Les cliniques sont fermées.
Solution : _____________________________________________________
h) Notre sac est troué.
Solution : _____________________________________________________
107
i) Notre patron ne veut pas nous payer nos congés fériés. Est-ce qu’il a raison ?
Solution : _____________________________________________________
j) Notre fils est malade et il ne va pas pouvoir aller à l’école.
Solution : _____________________________________________________

À vous la
parole !
En équipe de deux, jouez les mises en situation orale suivantes :
a) Votre fils est malade. Il ne va pas pouvoir aller à l’école. Appelez la secrétaire de l’école.
b) Votre voiture est brisée. Appelez un garage pour prendre un rendez-vous.
c) Les calorifères dans votre appartement ne fonctionnent pas bien.
Téléphonez au
propriétaire.
d) Vos enfants n’arrêtent pas de se chicaner. Appeler une amie pour lui demander des
conseils.
108
Activité 17:
Si je suis élu(e) maire ou mairesse …
Dans votre ville, très bientôt, il va y avoir des élections. Vous allez devoir voter
pour le meilleur candidat, celui qui va devenir le maire de votre ville. Lisez les
promesses électorales des quatre candidats à la mairie.
PATRICE DUBOIS :
PAULINE TREMBLAY :
Si je suis élu maire de la ville,
- je vais construire un nouveau parc à
chiens.
- je vais enlever les stationnements
payants au centre-ville.
- je vais construire un nouvel aréna.
Si je suis élue mairesse de la ville,
- je vais réduire les taxes municipales.
- je vais ajouter des jeux dans les parcs
pour les enfants.
- je vais sensibiliser les citoyens au
compostage.
CLAUDETTE LEVESQUE :
SYLVAIN DESROCHERS :
Si je suis élue mairesse de la ville,
- je vais construire un nouvel aréna.
- je vais réduire les taxes municipales.
- je vais rénover la maison des jeunes.
Si je suis élu maire de la ville,
- je vais proposer de nouvelles
activités pour les personnes âgées.
- je vais ajouter des stationnements
payants au centre-ville.
- je vais rénover l’aréna actuel.
 Répondez maintenant aux questions suivantes en formulant des réponses complètes.
Utilisez le futur proche.
a) Qui ne va pas construire un nouvel aréna ?
___________________________________________________________________
b) Qui va construire un parc à chiens ?
___________________________________________________________________
109
c) Qui va parler de compostage ?
___________________________________________________________________
d) Qui va réduire les taxes municipales ?
___________________________________________________________________
e) Qui va ajouter des stationnements au centre-ville ?
___________________________________________________________________
 Votre mère n’a pas lu les journaux. Elle ne connaît donc pas les candidats. Présentezlui chacun des candidats en utilisant les marqueurs de relation suivants (si, ensuite,
finalement) :
Exemple : Si Patrice Dubois est élu maire de la ville, il va construire un nouveau parc à chiens.
Ensuite, il va enlever les stationnements payants au centre-ville. Finalement, il va construire un
nouvel aréna.
Si Pauline Tremblay est élue mairesse de la ville, ____________________________
Si Claudette Levesque est élue mairesse de la ville, ____________________________________________
Si Sylvain Desrochers est élu maire de la ville, _________________________________________________
110
Activité 18:
Je veux devenir maire / mairesse !
Vous voulez devenir maire ou mairesse de votre ville. Écrivez trois promesses
électorales. Présentez ensuite votre discours devant le groupe. N’oubliez pas les
marqueurs de relation si, ensuite et finalement.
Si je suis élu(e) maire ou mairesse de notre ville, _____________________________________________
Activité 19:
Si je gagne …
Dites ce que vous allez faire dans les situations suivantes.
Si je gagne un million de dollars,
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
Si je gagne les élections,
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
S’il y a une panne d’électricité chez moi,
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
Si c’est la fin du monde demain,
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
- __________________________________________________________________
111
Activité 20:
Trouvez la bonne question
Pour chaque réponse donnée, formulez une question au futur proche.
Exemple :
Réponse : Je vais aller à l’hôpital.
Question : Qu’est-ce que vous allez faire SI votre enfant est très malade ?
a) Réponse : Je vais aller au garage.
Question : ______________________________________________________
b) Réponse : Je vais appeler la banque.
Question : ______________________________________________________
c) Réponse : Nous allons aller chez le dentiste.
Question : ______________________________________________________
d) Réponse : Nous allons voyager autour du monde.
Question : ______________________________________________________
e) Réponse : Il va acheter une nouvelle imprimante.
Question : ______________________________________________________
112
Activité 21:
Questions
À tour de rôle, posez-vous les questions suivantes à l’oral. Écrivez les réponses de
votre partenaire.
a) Qu’est-ce que tu vas faire s’il y a un incendie dans ton appartement ou ta maison ?
___________________________________________________________________
b) Qu’est-ce que tu vas faire si tu perds ton emploi ?
___________________________________________________________________
c) Qu’est-ce que tu vas faire si tu gagnes à la loterie ?
___________________________________________________________________
d) Qu’est-ce que tu vas faire si tu oublies tes clés dans ta voiture et … les portes sont
verrouillées ?
___________________________________________________________________
 Présentez aux autres les réponses de votre partenaire en utilisant la formule de
l’hypothèse réelle (Si + verbe au présent + , + verbe au futur).
Exemple : Si Pierre a un incendie dans son appartement, il va appeler les pompiers.
113
L’IMPÉRATIF
Activité 1:
Conseils aux randonneurs
Vous prévoyez faire une randonnée de trois jours dans les Appalaches cet été avec un ami. Avant
de partir, votre mère vous donne quelques conseils à tous les deux.
a. Complétez ses conseils en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’impératif.
A- ____________________ (apporter) beaucoup d’eau.
B- ____________________ (faire) plusieurs petites randonnées avant l’été.
C- Avant de partir, ____________________ (donner) votre itinéraire à des amis.
D- ____________________ (choisir) des vêtements chauds pour les nuits fraîches.
E- ____________________ (se pratiquer) à marcher avec un sac à dos rempli.
F- ____________________ (préparer) votre sac à dos plusieurs jours à l’avance, ce qui vous
permettra de ne rien oublier.
G- ____________________ (prévoir) des collations énergisantes.
H- ____________________ (apporter) un téléphone cellulaire que vous pourrez utiliser en cas de
besoin.
I- ____________________ (ne pas, sauter) le déjeuner. ____________________ (manger) des œufs et du
fromage.
J- Afin de garder vos pieds au sec, ____________________ (apporter) plusieurs paires de
chaussettes.
K- ____________________ (acheter) une carte des sentiers pédestres de la région.
L- Avant de partir, ____________________ (marcher) quelques fois ensemble.
M- Lors de vos pratiques, ____________________ (varier) vos sorties : en montagne, dans la forêt,
sur une piste cyclable, etc.
N- _____________________ (investir) dans de bons souliers de randonnée.
O- Après une longue journée de randonnée,____________________ (boire) beaucoup d’eau pour
vous réhydrater.
P- ____________________ (inscrire) les coordonnées d’une personne contact en cas d’urgence;
____________________ (garder) toujours cette feuille sur vous.
114
b. Placez les conseils de votre mère dans la colonne appropriée.
Exemple : Apportez beaucoup d’eau. (A)
 dans la colonne « Alimentation »
Équipement
Alimentation
Exercice physique
Organisation
A

À vous la
parole !
Nous sommes en septembre et vous avez fait votre randonnée de
trois jours avec votre ami. De retour en classe, un camarade vous
demande quelques conseils en lien avec la randonnée. Oralement,
donnez des conseils à votre ami en utilisant l’impératif. Utilisez la
deuxième personne du singulier.
Activité 2:
Si tu vas en camping …
L’été prochain, votre petit frère veut faire du camping avec son meilleur ami. En
équipe de deux, discutez de ce projet et écrivez une liste de conseils.
N’oubliez pas d’utiliser l’impératif !
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________
f) _________________________________________________________________
g) _________________________________________________________________
h) _________________________________________________________________
115
Activité 3:
Le courrier du cœur
Lisez les témoignages suivants et répondez ensuite aux questions.
Cher Courrier du cœur,
Je suis malheureuse ! Depuis que j’habite au Québec, je mange trop ! L’hiver, quand il fait
trop froid, je reste dans la maison et je mange. Quand je m’ennuie de ma famille qui habite à
Cuba, je mange. Et puisque je n’ai pas encore d’amis ici, je pleure et je mange. Maintenant,
mon mari me trouve grosse ! Aidez-moi ! Je veux arrêter de manger !
Une personne-qui-mange-trop
a) Est-ce un homme ou une femme qui a écrit ce témoignage ? Trouvez un indice dans le
texte pour justifier votre réponse.
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
b) Est-ce que cette personne est heureuse au Québec ? Justifiez votre réponse à l’aide d’un
exemple.
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
c) Cette personne veut maigrir. Donnez-lui trois conseils en utilisant l’impératif.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
116
Cher Courrier du cœur,
Je suis déprimé l’hiver. S’il fait froid, je reste dans la maison et je ne vais pas travailler. Je
déteste conduire dans la neige et les trottoirs glacés me font peur. Aidez-moi !
Une personne déprimée
a) Quelle est la signification du mot « déprimé » ? Expliquez avec vos propres mots.
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
b) L’hiver, cette personne ne veut pas conduire sa voiture pour aller travailler. Qu’est-ce
qu’elle peut faire alors pour se rendre à son travail ? Donnez-lui deux conseils en utilisant
l’impératif.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Cher Courrier du cœur,
Mon « chum » est infidèle. Hier soir, quand je suis revenue du travail, j’ai trouvé du rouge à
lèvres sur son col de chemise. Qu’est-ce que je dois faire ? Je l’aime encore. Aidez-moi !
Une personne perdue
117
a) Le mot « chum » est un mot utilisé à l’oral au Québec. Trouvez un synonyme en français
standard.
____________________________________________________________________________________________________
b) Trouvez l’antonyme (le contraire) du mot « infidèle ». Utilisez ce mot dans une phrase.
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
c) Cette personne ne sait plus quoi faire. Donnez-lui trois conseils en utilisant l’impératif.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Activité 4:
Un conseil d’ami
Votre ami (e) et vous discutez autour d’une tasse de thé. À tour de rôle, choisissez un
problème parmi ceux proposés et improvisez une conversation dans laquelle une
personne parle de son problème et l’autre lui donne des conseils. N’oubliez pas
d’utiliser l’impératif !
Problèmes proposés :
1. Vous avez un surplus de poids et vous voulez maigrir.
2. Votre conjoint (e) est infidèle.
3. Vous êtes déprimé (e).
4. Votre adolescent est fâché contre vous.
5. Votre chat a disparu.
118
Activité 5:
Des consignes contradictoires
Les parents de Mathilde, 6 ans, se disputent constamment. Mathilde en a assez ! Ils
donnent toujours des consignes contradictoires.
Complétez le tableau des consignes contradictoires :
Denis, le père de Mathilde dit :
Julie, la mère de Mathilde dit :
Ex. : Range tes jouets tout de suite !
Ex. : Ne range pas tes jouets tout de
suite.
Mange tous tes légumes !
L
o Va te coucher !
r
s Brosse tes dents maintenant !
q
u Donne de la nourriture au poisson !
e
Partage tes jouets avec Louis !
v
Fais ton lit !
i
e Lave tes mains immédiatement !
n
t Arrête de chanter !
l Bois tout ton jus !
’
N’écoute pas ta mère !
 C’est l’heure d’aller au lit. Mathilde aime bien imiter ses parents en leur donnant
des consignes. Transformez les consignes de Mathilde en utilisant l’impératif.
Exemple :
Consigne de Mathilde : Il faut se brosser les dents.
 Nouvelle consigne : Brossez-vous les dents !
119
a) Il faut se déshabiller rapidement.
______________________________________________________________
b) Il faut prendre son bain.
______________________________________________________________
c) Il faut mettre son pyjama à l’endroit !
______________________________________________________________
d) Il faut se peigner les cheveux.
______________________________________________________________
e) Il ne faut pas lire une histoire courte; il faut lire une histoire très longue !
______________________________________________________________
______________________________________________________________
f) Il ne faut pas pleurer ni crier. C’est l’heure d’aller au lit, un point c’est tout !
______________________________________________________________
g) Il faut donner trois câlins et trois bisous.
______________________________________________________________
h) Il faut fermer ses yeux et dormir.
______________________________________________________________
120
Activité 6:
Un vrai règlement
Vous donnez des consignes à votre enfant pour le rituel du matin. Vos consignes
doivent commencer par « Il faut ». Votre partenaire doit transformer ces consignes
en utilisant l’impératif. Dans un premier temps, écrivez vos consignes. Dans un
deuxième temps, reprenez ces consignes et pratiquez-vous à l’oral.
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
121
Activité 7:
Une entrevue
Votre meilleur ami habite à Sainte-Julie. Demain, il a une entrevue d’emploi à SaintHubert, à l’Agence spatiale canadienne.
Malheureusement, il ne connaît pas le chemin pour s’y rendre. Écrivez un courriel à
votre ami pour lui donner les directions. N’oubliez pas d’utiliser l’impératif !
- Tourner à droite sur la rue Chemin du fer à cheval.
- Passer devant l’épicerie et la pente à glisser.
- Au feu de circulation, continuer tout droit et traverser le pont.
- Après le pont, prendre la sortie de l’autoroute 20 en direction de Montréal.
- Quatre kilomètres plus loin, prendre la sortie de l’autoroute 30 en direction de
Châteauguay.
- Continuer sur l’autoroute 30 jusqu’à la sortie 78
- Sortir à la sortie 78 Saint-Hubert/Saint-Bruno-de-Montarville.
- À l’intersection, tourner à droite sur la rue Jean-Talon.
- Au prochain carrefour, tourner à droite sur le boulevard Clairevue.
- Après deux kilomètres, tourner à gauche sur la Route de l’aéroport.
- L’Agence spatiale canadienne va être à votre gauche.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Oups ! Votre ordinateur est en panne et vous ne pouvez pas
envoyer de courriel à votre ami. Appelez-le pour lui donner
verbalement les directions.
122
Activité 8:
Partis pour la fin de semaine
Votre conjoint (e) et vous partez pour la fin de semaine en amoureux. Vous laissez
votre adolescent seul à la maison. Pour qu’il ne s’ennuie pas, vous lui écrivez une
petite note dans laquelle vous lui donnez des tâches à accomplir pendant votre
absence.
Pour vous aider, voici les tâches que votre adolescent doit accomplir. Écrivez votre
note en utilisant l’impératif.
Tâches :
- nettoyer la salle de bain du sous-sol
- passer l’aspirateur dans sa chambre
- donner de la nourriture au chat
- ranger ses DVD dans la bibliothèque
- trier ses vêtements sales
- laver sa vaisselle
- se brosser les dents
- se laver (SVP !)
Cher ___________________________,
Voici une liste de choses qui restent à faire pendant que nous allons être à l’extérieur de la
maison.
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
Et n’oublie pas de verrouiller la porte de la maison si tu sors…
Nous t’aimons,
Papa et Maman
123
Activité 9:
Partie en voyages d’affaires …
Vous devez assister à une conférence à Toronto samedi prochain. Pour que la maison
ne soit pas sens dessus dessous à votre retour, vous laissez une petite note à votre
conjoint (e). Dans cette note, dites-lui ce qui est à faire pendant votre absence.
_____________________________,
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________,
_____________________________

À vous la
parole !
Vous avez une réunion imprévue après le travail. Téléphonez à
votre mari ou à votre femme pour lui donner des instructions sur les
tâches à accomplir à la maison pendant votre absence. (N’oubliez
pas les salutations… même au téléphone!)
124
Activité 10:
Un gâteau Reine Élisabeth
C’est bientôt l’anniversaire de votre mère et vous voulez cuisiner pour elle son
gâteau préféré : un gâteau Reine Élisabeth. Malheureusement, la feuille sur laquelle
est écrite la recette est un peu abîmée et vous ne pouvez pas lire tous les mots. Il va
falloir improviser !
Complétez le texte avec les verbes manquants à l’impératif.
Gâteau Reine Élisabeth
Gâteau :
- 1 tasse de dattes
- 1 tasse d’eau chaude
- 1 ½ tasse farine
- 1 c. à thé de poudre à pâte
- ¼ c. à thé de sel
- ¾ tasse de cassonade
- ¼ tasse de beurre
- 1 œuf
- ¾ c. à thé de soda à pâte
Verbes :
Préchauffez
Tamisez
Mettez
Mélangez
Faites (x2)
Pilez
Ajoutez (x2)
Réservez
Versez
____________________ le four à 325 F
 Dans un premier bol allant au four à micro-ondes,
___________________
cuire les dattes dans l’eau chaude.
____________________ ensuite les dattes à l’aide d’une
fourchette et ____________________ le soda à pâte dans cette
préparation. ____________________.
125
 Dans un deuxième bol, ____________________ la farine, la poudre à
pâte
et le sel. ___________________ de côté.
 Dans un troisième bol, ____________________ le beurre, la cassonade
et l’œuf. ____________________ ce mélange dans la préparation aux
dattes et, une fois bien mélangé, ___________________ aux ingrédients
secs.
 __________________ cuire pendant 45 minutes.
Glaçage :
- 5 c. à table de beurre
- 8 c. à table de cassonade
- 3 c. à table de crème 35%
- Noix de coco râpées
 Une fois le gâteau refroidi, ____________________ le glaçage.
 ____________________ fondre le beurre à feu doux dans une
casserole. ____________________ progressivement la cassonade et la
crème. Dès que ce mélange commence à bouillir, ___________________
la quantité de noix de coco râpées désirée.
____________________ ensuite sur le gâteau.
 Finalement, ____________________ !

À vous la
parole !
Une de vos amies a adoré le gâteau Reine Élisabeth que vous avez
préparé pour votre mère. Elle vous appelle afin d’avoir la recette.
Dictez-lui la recette. N’oubliez pas d’utiliser l’impératif à la
deuxième personne du singulier!
126
Activité 11: Visite au Biodôme de Montréal
Samedi prochain, votre famille et vous allez visiter le Biodôme de Montréal. Il s’agit
d’un musée unique car vous pouvez admirer les animaux dans leur milieu naturel.
Pour bien préparer votre visite, lisez les règlements du musée. Ensuite, transformez
ces règlements en directives à l’aide de l’impératif.
Exemple : Règlement : il ne faut pas toucher aux animaux.
 Directive : Ne touchez pas aux animaux.
Au Biodôme de Montréal, il y a plusieurs animaux en liberté. Il ne faut pas toucher aux
animaux (1) ni les nourrir (2). Ce sont des animaux sauvages. Toutefois, vous pouvez les
photographier (3).
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
Lors de votre visite dans les écosystèmes, il est interdit de manger (4) et de boire (5). Tous les
déchets (mouchoirs, papiers, etc.) doivent être jetés à la poubelle (6).
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
127
Dans la forêt tropicale, l’érablière des Laurentides ainsi que sur les Côtes du Labrador, il ne
faut pas enjamber les barrières (7). De plus, il faut circuler dans les couloirs (8) prévus à cet
effet.
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
Dans la section des Côtes du Labrador et des îles subantarctiques, il ne faut pas cogner aux
vitres des aquariums (9). Il est également interdit de donner à manger aux poissons et aux
canards (10).
9. _________________________________________________________________
10. ________________________________________________________________

À vous la
parole !
Samedi est enfin arrivé et il est l’heure de partir pour le Biodôme de
Montréal. Dans la voiture, révisez oralement les directives du musée
avec votre fils qui a six ans. Utilisez l’impératif à la deuxième
personne du singulier.
128
RÉVISION DES TEMPS VERBAUX
Activité 1:
Mots croisés
Complétez les quatre grilles en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif.
1.
Horizontal 
Vertical 
4. aller (je)
1. écrire (ils)
6. mettre (nous)
2. faire (vous)
8. pouvoir (il)
3. prendre (je)
9. lire (tu)
5. étudier (tu)
10. dormir (je)
7. être (je)
11. avoir (vous)
129
2.
Horizontal 
Vertical 
1. faire (je)
1. finir (je)
2. aller (elles)
4. oublier (je)
3. avoir (nous)
5. être (nous)
6. cuisiner (nous)
6. comprendre (je)
8. regarder (vous)
7. signer (tu)
9. écouter (ils)
10. penser (tu)
130
3.
Horizontal 
Vertical 
4. jouer (vous)
1. étudier (je)
5. magasiner (je)
2. choisir (je)
6. avoir (tu)
3. faire (nous)
7. vouloir (nous)
8. laver (nous)
9. dire (je)
10. mettre (je)
11. pouvoir (vous)
12. être (elle)
131
4.
Horizontal 
Vertical 
2. être (vous)
1. dessiner (tu)
3. aller (ils)
4. téléphoner (il)
5. parler (nous)
6. avoir (je)
7. faire (ils)
9. louer (je)
8. aller (vous)
10. visiter (vous)
11. habiter (ils)
12. écouter (elles)
132
Activité 2:
Des problèmes de santé
Vous avez des problèmes de santé. Votre médecin vous demande de réfléchir à vos
problèmes et de leur trouver une solution. Pour vous aider, utilisez le futur proche
comme dans l’exemple suivant :
Exemple : J’ai de la difficulté à bien entendre.
 Je vais prendre un rendez-vous chez un oto-rhino-laryngologiste (ORL).
1. Je suis gros / grosse.
 __________________________________________________________
2. J’ai de la difficulté à m’endormir.
 __________________________________________________________
3. J’ai souvent mal à la tête.
 __________________________________________________________
4. J’ai toujours mal au ventre avant une présentation orale.
 __________________________________________________________
5. J’ai de la difficulté à lire au tableau dans la classe.
 __________________________________________________________
6. J’ai mal à une dent.
 __________________________________________________________
7. Je tousse toujours la nuit.
 __________________________________________________________
8. Je suis trop maigre.
 __________________________________________________________
9. J’ai des boutons sur le visage.
 __________________________________________________________
133
Activité 3:
Des vacances magnifiques
Votre conjoint(e) et vous êtes allés en vacances, en amoureux, dans la belle région
de Charlevoix. Voici les activités que vous avez faites pendant vos vacances :
- randonnée dans les montagnes
- équitation
- visite du Casino de Charlevoix
- observation de baleines
Écrivez une carte postale à votre cousine dans laquelle vous allez lui raconter ce
que vous avez fait pendant vos vacances.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
134
Activité 4:
Des contraires
Le présent, le passé composé, le futur proche et l’impératif n’ont plus de secrets
pour vous ? Amusez-vous maintenant !
Trouvez le contraire des verbes suivants… et conjuguez-les au passé composé !
Exemple :
Il s’est réveillé.  Elle s’est endormie !
a) Il a pleuré.

Elle_______________________________
b) Il a inspiré.

____________________________________
c) Il est parti.

____________________________________
d) Il est mort.

____________________________________
e) Nous sommes entrés  Vous _____________________________
f) Nous avons ouvert 
____________________________________
g) Nous avons aimé
____________________________________

h) Nous avons nettoyé 
____________________________________
i) Ils ont vendu

Elles______________________________
j) Ils sont descendus 
____________________________________
k) Ils ont gagné

____________________________________
l) Ils ont donné

____________________________________
135
Activité 5:
La négation
Mettez les verbes suivants à la forme négative
Exemple : Je vais manger du brocoli.  Je NE vais PAS manger de brocoli.
Forme affirmative
a) Je vais me lever tôt.
Forme négative
b) Tu vas aller à la clinique.
c) Il va se coucher tard.
d) Nous mangeons de la tourtière.
e) Vous faites vos devoirs.
f) Ils s’ennuient de leur famille.
g) J’ai dormi jusqu’à midi.
h) Tu as nagé hier.
i) Il s’est rasé la barbe.
j) Vendons notre maison !
k) Sois poli !
l) Fais la lessive !
136
Activité 6:
Le verbe précis
Trouvez le verbe précis pour remplacer les expressions soulignées. Réécrivez
ensuite la phrase.
Exemple : Quand je suis allé chez le dentiste, j’ai perdu connaissance .
 (S’évanouir) Quand je suis allée chez le dentiste, je me suis évanouie.
Verbe
Nouvelle phrase
a) J’ai passé le balai.
b) Avant de sortir, je me
mets toujours de
l’ombre à paupières, du
mascara et du rouge à
lèvres.
c) Tous les matins, je me
brosse les cheveux avec
un peigne.
d) Je n’aime vraiment
pas la poutine !
e) J’aime beaucoup
beaucoup les films de
Xavier Dolan.
f) À la bibliothèque, on
loue sans payer des
livres.
g) Ma fille a fait un
dessin de fleur.
h) Mon mari fait des
voyages en avion toutes
les semaines.
i) Nous avons fait une
promenade dans la ville.
j) Vous faites peur à
mon chat.
137
Activité 7:
Une réunion imprévue
Vous avez une réunion imprévue après le travail. Écrivez un courriel à votre
conjoint(e) pour lui expliquer la raison de votre retard et pour lui demander
d’accomplir les tâches suivantes :
- appeler le dentiste pour prendre un rendez-vous
- passer l’aspirateur dans la salle à manger
- faire la vaisselle
- nettoyer la litière du chat
Dans votre courriel, n’oubliez pas d’utiliser l’impératif !
Date : _________________________
À:
__________________________________________________
De :
__________________________________________________
Sujet : __________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________
_____________________
138
Activité 8:
Jacques Cartier
Qui était Jacques Cartier ?
Complétez le texte suivant en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé
composé.
Jacques Cartier était un explorateur français. Il _______________ (découvrir) l’Amérique en
1534. Il _______________ (être) le premier Européen à décrire et à cartographier le Golf du
Saint-Laurent.
Jacques Cartier _______________ (fait) trois voyages en Amérique. Lors de son premier
voyage, il _______________ (explorer) le Golf du Saint-Laurent. Il _______________ (visiter) les
côtes de Terre-Neuve et du Labrador.
Il _______________ (rencontrer) ses premiers
Amérindiens dans la Baie des Chaleurs, en Gaspésie, endroit où il ___ ensuite _________
(planter) une croix pour signifier que ce nouveau territoire appartenait à la France.
Lors de son deuxième voyage, en 1535-1536, Jacques Cartier _______________ (aller) plus loin
dans son exploration : il _______________ (découvrir) la vallée du Saint-Laurent. Il ______
d’abord _______________ (s’arrêter) à Stadaconé, maintenant Québec, à l’époque une ville
iroquoise. Il ______ ensuite _______________ (poursuivre) sa navigation jusqu’à Hochelaga, un
autre village iroquois qui deviendra plus tard Montréal. À Hochelaga, il _______________
(être) impressionné car plusieurs Iroquois _______________ (venir) le saluer et l’accueillir.
Les relations entre les deux peuples étaient alors amicales. Après avoir passé deux jours à
Hochelaga, Jacques Cartier _______________ (retourner) à Stadaconé pour y passer l’hiver
avant de reprendre le chemin de la France.
Finalement, lors de son troisième voyage, en 1541-1542, Jacques Cartier et son équipage
_______________ (retourner) à Stadaconé. Ils _______________ (bâtir) un campement à l’endroit
139
où se trouve actuellement le quartier Cap-Rouge à Québec. Là-bas, ils _______________
(trouver) des pierres qu’ils croyaient être des diamants et de l’or.
(remplir) leurs bateaux de ces pierres.
Ils _______________
Ensuite, Jacques Cartier _______________ (vouloir)
partir à la recherche du « Royaume du Saguenay », endroit où le chef des Iroquois,
Donnacona, lui avait dit qu’il y avait de l’or, des rubis et d’autres trésors.
Malheureusement, entre temps, les relations entre les Iroquois et les colons français
s’étaient dégradées. Il y avait de plus en plus d’affrontements entre les deux groupes, ce
qui _______________ (empêcher) Jacques Cartier de partir en exploration. Finalement, après
la mort de plusieurs membres de son équipage, Jacques Cartier _______________ (décider) de
retourner en France, convaincu qu’il avait de l’or dans son bateau et qu’il avait besoin
davantage d’hommes pour trouver le « Royaume du Saguenay ». À son arrivée en France,
Jacques Cartier _______________ (apprendre) que les diamants qu’il avait dans son bateau
n’étaient pas des diamants, mais plutôt du quartz et de la pyrite.
Il n’______ plus
_______________ (retourner) en Amérique par la suite.

Des amis brésiliens vous rendent visite au Québec. Comme ils
veulent connaître l’histoire de la province, vous leur parlez de
À vous la
parole !
Jacques Cartier.

Sur une carte du Québec, tracez le chemin qu’a parcouru
Jacques Cartier lors de ses voyages.
140
Activité 9:
Sondage
Êtes-vous un grand consommateur ?
Répondez à ce court sondage sur vos habitudes de consommation. Utilisez des
phrases complètes (sujet + verbe + compléments).
HABITUDES DE CONSOMMATION
Durant les six derniers mois, combien de fois êtes-vous allé(e) dans un centre commercial
pour faire des achats ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Durant les six derniers mois, combien d’argent, approximativement, avez-vous dépensé
pour l’achat de vêtements (pour vous seulement) ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Durant les six derniers mois, combien d’argent, approximativement, avez-vous dépensé
pour l’achat de biens culturels (musique, films, tableaux, sculptures, etc.) ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Durant les six derniers mois, combien d’argent, approximativement, avez-vous dépensé
pour l’achat de biens électroniques (télévision, ordinateur, etc.) ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Durant les six derniers mois, avez-vous fait un achat compulsif, c’est-à-dire un achat
irréfléchi, basé sur un coup de foudre ? Si oui, qu’est-ce que vous avez acheté ? Avez-vous
regretté cet achat par la suite ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
141
Durant les six derniers mois, quel a été votre meilleur achat et votre pire achat ?
Pourquoi?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
VOTRE PROFIL
Combien de cartes de crédit avez-vous présentement ?
________________________________________________________________________________________________________
Est-ce que vous écrivez une liste de vos besoins avant d’aller magasiner ? Si oui, êtes-vous
capable de respecter cette liste ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Avez-vous en tête un budget précis quand vous allez magasiner ou magasinez-vous sans
compter votre argent ? Si vous avez un budget, le respectez-vous ?
_______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
La plupart du temps, magasinez-vous seul(e) ou avec quelqu’un ?
________________________________________________________________________________________________________
Aimez-vous la publicité à la télévision ? Si oui, quelle est votre publicité préférée et
pourquoi ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Pensez-vous que la publicité à la télévision influence VOS achats ? Si oui, de quelle
manière ?
________________________________________________________________________________________________________
142
DANS UN CENTRE COMMERCIAL PRÈS DE CHEZ-VOUS…
Quel est le prochain achat dispendieux ($$$$) que vous allez faire ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Allez-vous planifier un budget pour vos achats de Noël ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Allez-vous économiser cette année ?
________________________________________________________________________________________________________
Quelles sont vos conclusions après avoir répondu à ce sondage ?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

À vous la
parole !
Partagez vos réponses avec vos camarades de classe.
Exemple :
- Qui est le plus grand consommateur dans votre groupe ?
- Qui consomme le moins ?
- Votez pour le pire achat.
- Amusez-vous à trouver la personne qui a le plus de paires de souliers à la maison.
- Trouvez quelqu’un qui a un profil similaire au vôtre.
143
Activité 10:
Une demande d’emploi
Vous êtes un(e) préposé(e) aux bénéficiaires, c’est-à-dire que vous offrez des soins
de base aux personnes malades ou en perte d’autonomie. Vous voulez travailler
auprès de personnes âgées à la Résidence Beau Soleil. Remplissez le formulaire
d’emploi de la résidence.
DEMANDE D’EMPLOI
Nom : ___________________
Prénom : ______________________
Adresse actuelle :
___________
_______________________________
__________
Numéro
Rue
Appartement
_________________________
_____________
______________
Ville
Province
Code postal
__________________________________________
Titre
d'emploi
désiré :: Préposé aux bénéficiaires
Numéro
de téléphone
Disponibilités :
Journées :
 Dimanche  Lundi
 Mardi
 Mercredi
 Jeudi
 Vendredi  Samedi
Quart de travail :
 Jour
 Soir
 Nuit
Nombre de jours disponibles par semaine : _____________________
Date approximative de disponibilité :
_____________________
144
Langues :
- parlée(s)
- écrite(s)
Formation :
Formation
Universitaire
 Français  Anglais  Autres : __________
 Français  Anglais  Autres : __________
Programme
Dates
Collégiale
Secondaire
(DEP) Assistance à
la personne en
établissement de
santé
750 heures
(janvier à
décembre 2010)
Autres
Expériences :
a) Avez-vous déjà travaillé dans une résidence pour personnes âgées ? Si oui, laquelle et
pendant combien de temps ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Qu’est-ce que vous aimez le plus chez les personnes âgées ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Pourquoi voulez-vous travailler à la Résidence Beau Soleil ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d) Quelles sont vos qualités ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
J’autorise la Résidence Beau Soleil à prendre des références à mon sujet.
___________________________
_____________________
Signature
Date
145

À vous la
parole !
Vous êtes le propriétaire de la Résidence Beau Soleil. Votre
camarade de classe est un préposé aux bénéficiaires et il
aimerait travailler pour vous. Remplissez la demande
d’emploi de ce candidat en lui posant les questions du
formulaire. Attention : contrairement à la demande d’emploi
écrite, formulez oralement des phrases complètes.
Exemple : Disponibilités
 Quelles sont vos disponibilités ?
 Êtes-vous disponible pendant la semaine ?
 Voulez-vous travailler le jour ou le soir ?
 Pouvez-vous travailler la nuit ?
Une fois l’entrevue terminée, inversez les rôles.
146