Cycle élémentaire Année scolaire: 2013-2014

Cycle élémentaire
Année scolaire: 2016-2017
Classe : CM2
Discipline: Français
Éducatrice: Maya Madi
Lecture
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Objectifs généraux:
- Comprendre ce qui est écrit et émettre des hypothèses.
-Vérifier ces hypothèses.
- Faire preuve de sens critique à propos d’un texte.
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Objectifs spécifiques:
- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d'une dizaine de lignes après
préparation.
- Lire silencieusement un texte et le comprendre en le reformulant, le résumant ou en répondant
à des questions sur ce texte.
- Repérer dans un texte des informations explicites ou implicites.
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Moyens et outils pédagogiques :
- Des textes de lecture de types différents
- Des images ∕ des affiches
- Des œuvres intégrales
Expression orale
• Objectifs généraux:
- Produire divers actes de paroles pour informer, argumenter, expliquer, négocier,
convaincre, exprimer ses sentiments.
• Objectifs spécifiques:
- Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
- Répondre à une question par une phrase complète à l'oral.
- Participer aux échanges oraux de manière pertinente : respecter le sujet, apporter des
arguments et les défendre, respecter les règles habituelles de la communication.
- Réciter sans erreur et de manière expressive des poèmes.
• Moyens et outils pédagogiques :
- Débats, discussions…
- Poèmes
Compréhension de l’écrit
• Objectifs généraux:
- Lire pour s’informer, imaginer, apprendre, répondre à une question orale ou écrite…
- Lire seul, à haute voix ou silencieusement, un texte comprenant des mots connus ou
inconnus.
• Objectifs spécifiques:
- Répondre correctement par une phrase complète et concise aux questions relatives au
texte lu.
- Enrichir son vocabulaire.
- Comprendre le sens des mots difficiles à travers le contexte.
• Moyens et outils pédagogiques :
- Textes de lecture variés
Connaissance de la langue
A- Grammaire
• Objectifs généraux:
- Etudier la phrase et ses composants.
• Objectifs spécifiques:
- Distinguer les différentes classes grammaticales des constituants de la phrase.
- Distinguer les types et les formes de la phrase.
- Savoir pronominaliser selon la consigne demandée.
- Distinguer la différence entre COD,COI et COS
• Moyens et outils pédagogiques :
- Explication des leçons + applications directes
- Fiches supplémentaires
B- Conjugaison
• Objectifs généraux:
- Reconnaître et analyser les variations du verbe en fonction de la personne, du mode et du
temps.
• Objectifs spécifiques:
- Repérer le verbe conjugué et son infinitif.
- Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au passé composé.
- Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au présent.
- Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au futur simple.
- Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes à l’imparfait.
- Conjuguer les verbes appurtenant aux trois groupes au passé simple.
- Distinguer les temps simples et les temps composés.
• Moyens et outils pédagogiques :
- Explication des leçons + applications directes
- Fiches supplémentaires
- Tableaux de conjugaison
C- Orthographe
• Objectifs généraux:
- Orthographier correctement des mots.
- Ecrire une dictée en respectant toutes les règles apprises.
• Objectifs spécifiques:
- Distinguer le genre et le nombre d’un mot.
- Accorder correctement.
- Employer correctement les homophones grammaticaux.
• Moyens et outils pédagogiques :
- Explication des leçons + applications directes
- Fiches supplémentaires
- Dictées analysées
Expression écrite
• Objectifs généraux:
- Rédiger des textes courts en veillant à leur cohérence et en évitant les répétitions.
- Savoir amplifier une phrase simple par l'ajout d'éléments divers et par l'enrichissement des
groupes nominaux.
• Objectifs spécifiques:
- Faire le portrait d’un personnage fantastique.
- Ecrire un texte argumentatif en défendant une thèse ou en la réfutant.
- Ecrire un récit en respectant les schémas narratif et actantiel.
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Moyens et outils pédagogiques :
- Fiches supplémentaires
-Travail de groupes
-Travail individuel
Recommandations
- - Initier l’enfant au travail autonome en développant chez lui le sens de
responsabilité.
-
Guider l’apprenant et ne jamais faire à sa place.
-
L’encourager à améliorer sa graphie.
-
L’encourager à la lecture personnelle.
-
Le pousser à appliquer les règles générales du respect de soi et d’autrui, de
l’hygiène , du local et de l’environnement.
-
Le guider à respecter les dates d’échéance ( devoirs, contrôles, exposés…)
Merci de votre attention.