Mise en relation des centres d`intérêt et des compétences du

ORGANISATION DE
L’ENSEIGNEMENT PAR CENTRES
D’INTÉRÊT
EN CLASSE DE TERMINALE GÉNIE
ÉLECTROTECHNIQUE
Auteurs : FABRE Marc, LABRAGA Mustapha, ROUGÉ Dominique
MISE EN RELATION DES CENTRES D’INTÉRÊT
ET DES COMPÉTENCES DU RÉFÉRENTIEL
MISE EN RELATION DES CENTRES D’INTÉRÊT
ET DES SYSTÈMES ACADÉMIQUES
ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT
PAR CENTRES D’INTÉRÊT EN TERMINALE
ÉTUDE SYSTÈMES
AUTOMATISMES
SORTIR
CENTRES D’INTÉRÊT ABORDÉS EN STI
COMPÉTENCES
SUPPORTS
DE FORMATION
SYSTÈME
TRANSGERBEUR
SYSTÈME
DE LEVAGE
STATION
D’IRRIGATION
PROTECTION
BIENS & PERSONNES
BAIN RÉGULÉ
TRAVAUX DIRIGÉS
SYSTÈME
OUVRE PORTE
VENTILATION
DE MÉTRO
OUTILS
CHAÎNE DE TRANSMISSION
DE PUISSANCE
C.I. C.I.
1
2
C.I. C.I. C.I. C.I. C.I. C.I.
3
4
5
6
7
8
CHAÎNE DE
L’INFORMATION
C.I. C.I. C.I.
9
10 11
CENTRE D’INTÉRÊT N°1
Structure et architecture des systèmes
NIVEAU
AF1: Analyse fonctionnelle
1STI/TSTI
R1 : Analyse temporelle
1STI/TSTI
R2 : Analyse matérielle
1STI/TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°2
Outils de représentation, schématisation
R3 : Schémas :
 Électriques
 Électroniques
 Pneumatiques
NIVEAU
1STI/TSTI
R4 : Grafcet
1STI/TSTI
R5 : Gemma
TSTI
R6 : Chronogramme
R7 : Algorithme
1STI/TSTI
1STI
CENTRE D’INTÉRÊT N°3
Alimentation en énergie des systèmes
NIVEAU
E1 : Générer
1STI
E2 : Adapter
1STI/TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°4
Production et transport de l’énergie
NIVEAU
E3 : Moyens mis en œuvre pour la production
1STI
E4 : Moyens mis en œuvre pour le transport
1STI
CENTRE D’INTÉRÊT N°5
Distribuer l’énergie en protégeant les biens et
les personnes
NIVEAU
E5 : Protéger les personnes / Habilitation électrique
1STI/TSTI
E6 : Protéger les biens
1STI/TSTI
E7 : Transmettre et canaliser l’énergie
1STI/TSTI
E8 : Isoler, consigner l’énergie
1STI/TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°6
Commander, Moduler et Convertir l’énergie
E9 : Par contrôle tout ou rien :
Pour convertir l’énergie électrique en énergie mécanique,
thermique, lumineuse.
E10 : Par modulation d’énergie :
En justifiant l’association modulateur/convertisseur pour une
application donnée.
CENTRE D’INTÉRÊT N°7
Comportement énergétique des systèmes
E11 : Architecture, puissance et rendement d’une chaîne
d’énergie
E12 : Étude de la réversibilité des énergies
CENTRE D’INTÉRÊT N°8
Pilotage, contrôle et comportement
E13 : Essais des systèmes pilotés et contrôlés pour vérifier
les performances attendues.
NIVEAU
1STI/TSTI
1STI/TSTI
NIVEAU
1STI/TSTI
TSTI
NIVEAU
1STI/TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°9
Acquisition de l’information
NIVEAU
I1 : Structure générale d’une chaîne d’acquisition
1STI
I2 : De la grandeur physique au signal électrique
1STI/TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°10
Traitement de l’information
I3 : Adapter les grandeurs d’entrées/sorties sur le système
NIVEAU
1STI/TSTI
I4 : logique câblée
1STI
I5 : Logique programmée
TSTI
CENTRE D’INTÉRÊT N°11
Systèmes logiques et numériques
NIVEAU
I6 : Logique combinatoire
1STI
I7 : Logique séquentielle
1STI/TSTI
I8 : Traitement numérique
TSTI
Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
Objectifs de formation
AF1 : Analyse fonctionnelle :
 Identifier une décomposition fonctionnelle du système
automatisé du point de vue de la gestion de l’énergie.
 Définir, sur la décomposition matérielle, la frontière des
fonctions et repérer les contrôles énergétiques ou
informationnels.
Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
Objectifs de formation
R1 : Analyse temporelle :
 Caractériser le type de commande (combinatoire,
séquentiel).
Centre d’intérêt n°1
Structure et architecture des systèmes
Objectifs de formation
R2 : Analyse matérielle :
 Définir l’organisation et les liaisons entre les constituants
mis en œuvre dans le système.
 Caractériser les constituants.
 Justifier les compromis entre les solutions techniques à
caractère matériel et logiciel.
 Comparer les constituants à des constituants similaires.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R3 : Schémas électriques :
 Représenter dans un langage symbolique normalisé
(schéma, repérage, implantation) le fonctionnement
attendu.
 Lire et exploiter un schéma existant afin de comprendre le
fonctionnement.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension du
fonctionnement.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R3 : Schémas électroniques :
 Représenter dans le langage symbolique normalisé
toutes les fonctions logiques de base et universelles.
 Savoir passer d’une représentation à une autre : table
de vérité, portes logiques, chronogramme, schéma
électrique etc. …
 Lire
et exploiter un schéma existant afin de comprendre
le fonctionnement.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension du
fonctionnement.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R3 : Schémas pneumatiques :
 Identifier les constituants de la ligne d’alimentation
d’un vérin
 Lire
et
exploiter
un
schéma
existant
afin
de
comprendre le fonctionnement ou de le modifier.
 Valider par simulation l’analyse et la compréhension
du fonctionnement.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R4 : Grafcet :
 Citer les différents points de vue avec mise en
relation entre le grafcet et les chaînes fonctionnelles.
 Maîtriser et utiliser les règles de représentation
normalisées du grafcet.
 Maîtriser et utiliser les fonctions de : comptage,
temporisation, mémorisation (set/reset), d’actions
conditionnelles et de forçages.
 Maîtriser et utiliser les grafcets hiérarchisés.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R5 : G.E.M.M.A. :
 Lire et exploiter les principales boucles
opérationnelles définies dans le G.E.M.M.A..
 Établir les coordinations nécessaires entre le
G.E.M.M.A. et les différents grafcets (Grafcets de
sécurité, de conduite, de tâches)
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R6 : Chronogramme :
 Lire et exploiter les informations en vue de leur
utilisation dans une autre forme de description.
Centre d’intérêt n°2
Outils de représentation et de
schématisation
Objectifs de formation
R7 : Algorithme :
 Mettre en évidence, sous forme d’une liste ou d’un
programme, l’enchaînement structuré des tâches.
 Établir une représentation littérale structurée associée
à cet algorithme
Centre d’intérêt n°3
Alimentation en énergie des systèmes
Objectifs de formation
E1 : Générer et distribuer l’énergie :
 Lire et exploiter une facture d’énergie électrique.
 Mettre en œuvre des solutions pour diminuer la prime
fixe ou les pénalités.
Centre d’intérêt n°3
Alimentation en énergie des systèmes
Objectifs de formation
E2 : Adapter la puissance :
 Justifier le choix d’une source d’alimentation et ses
conditions d’exploitation.
Centre d’intérêt n°4
Production et transport de l’énergie
Objectifs de formation
E3 : Moyens mis en œuvre pour la production de
l’énergie électrique :
 S’informer sur les différents moyens de production et les
conditions de mise en œuvre.
 S’informer sur les grandeurs électriques mises en jeu.
Centre d’intérêt n°4
Production et transport de l’énergie
Objectifs de formation
E4 : Moyens mis en œuvre pour le transport de
l’énergie électrique :
 S’informer sur l’organisation et la gestion du système
de transport de l’énergie.
Centre d’intérêt n°5
Distribuer l’énergie en protégeant
les biens et les personnes
Objectifs de formation
E5 : Protection des personnes :
 Identifier les différents types de risques électriques.
 Identifier et justifier un SLT (TT, TN, IT).
 Valider la conformité de la protection au moyen de
mesurages pertinents.
 Certifier les tests théoriques au niveau B0 à B1V.
 Certifier les tests pratiques au niveau B0 à B1V.
Centre d’intérêt n°5
Distribuer l’énergie en protégeant
les biens et les personnes
Objectifs de formation
E6 : Protection des biens :




Identifier les différents types de défauts.
Identifier les matériels qui concourent à la protection.
Définir les priorités d’interruptions en cas de défaut.
Valider les conditions de fonctionnement des
protections.
Centre d’intérêt n°5
Distribuer l’énergie en protégeant
les biens et les personnes
Objectifs de formation
E7 : Transmettre et canaliser l’énergie électrique :
 Choisir les éléments constitutifs d’une canalisation
électrique.
Centre d’intérêt n°5
Distribuer l’énergie en protégeant
les biens et les personnes
Objectifs de formation
E8 : Isoler, consigner l’énergie :
 Choisir un dispositif de sectionnement / consignation.
Centre d’intérêt n°6
Commander, moduler et convertir
d’énergie
Objectifs de formation
E9 : Par contrôle tout ou rien :
 Justifier le choix d’un convertisseur d’énergie.
 Énergie lumineuse
 Énergie mécanique
 Énergie thermique
 Vérifier à l’aide de mesurages les performances
attendues.
 Choisir un appareil de commande à l’aide de
documents constructeur.
 Mettre en œuvre l’appareil de commande.
Centre d’intérêt n°6
Commander, moduler et convertir
d’énergie
Objectifs de formation
E10 : Par modulation de l’énergie :
 Justifier le choix d’un modulateur associé à un
convertisseur d’énergie du type : énergie lumineuse,
énergie mécanique, énergie thermique.
 Configurer et effectuer les réglages externes du
modulateur.
 Vérifier à l’aide de mesurages les performances
attendues.
 Analyser le circuit de puissance d’un modulateur
et tester son bon fonctionnement.
Centre d’intérêt n°7
Comportement énergétique des
systèmes
Objectifs de formation
E11 : Architecture, puissance et rendement d’une
chaîne d’ énergie :
 Montrer que le programme d’action sur la matière
d’œuvre conditionne la nature, la quantité et la
qualité de l’énergie délivrée.
Centre d’intérêt n°7
Comportement énergétique des
systèmes
Objectifs de formation
E12 : Étude de la réversibilité des énergies :
 Étudier le fonctionnement de la chaîne cinématique dans
les 4 quadrants.
 Vérifier la réversibilité du convertisseur d’énergie.
 Établir les conditions de réversibilité en courant / tension
du convertisseur statique.
 Vérifier les possibilités de réversibilité de la source
d’alimentation.
 Justifier les solutions qui permettent le stockage
ou la dissipation de l’énergie.
Centre d’intérêt n°8
Pilotage, contrôle et comportement
des systèmes pluritechniques
Objectifs de formation
E13 : Essais des systèmes pilotés et contrôlés pour
vérifier les performances attendues :
 Définir à partir du schéma la fonction des éléments
constitutifs de la commande en boucle fermée.
 Identifier les éléments externes de la boucle de rétroaction
et les caractériser.
 Indiquer qualitativement l’influence du gain.
 Régler le gain de la chaîne d’action et ajuster les
correcteurs.
 Identifier les contraintes de stabilité.
 Désigner les relations qui permettent les rétroactions.
Centre d’intérêt n°9
Acquisition de l’information
Objectifs de formation
I1 : Structure générale d’une chaîne d’acquisition :
 Identifier les éléments de la structure générale de la
chaîne d’acquisition.
 Identifier les différents types d’informations (TOR,
analogiques, numériques) pouvant être rencontrées
dans un système automatisé.
 Identifier les variables d’entrées / sorties.
Centre d’intérêt n°9
Acquisition de l’information
Objectifs de formation
I2 : De la grandeur physique au signal électrique :
Acquérir des données de type tout ou rien : (TOR)
 Savoir choisir et justifier un capteur T.O.R.
Acquérir des données de type numérique :
 Savoir choisir et justifier le choix d’un capteur
numérique (codeur absolu / incrémental).
Acquérir des données de type analogique :
 Savoir choisir et justifier le choix d’un capteur
analogique.
Centre d’intérêt n°10
Traitement de l’information
Objectifs de formation
I3 : Adapter les grandeurs d’entrées /sorties :
 Identifier les fonctions assurées par les interfaces
d’entrée et de sortie.
 Justifier le choix d’une interfaces: TOR, analogiques ou
numériques.
Mise en oeuvre des interfaces TOR :
 Réaliser et mettre en œuvre les raccordements des
entrées et des sorties automate du type TOR.
 Identifier et mettre en oeuvre les constituants d’une
chaîne fonctionnelle pneumatique et électrique
fonctionnant en TOR.
Centre d’intérêt n°10
Traitement de l’information
Objectifs de formation
Mise en oeuvre des interfaces numériques :
 Savoir mettre en œuvre un capteur numérique (codeur
absolu ou incrémental).
Mise en oeuvre des interfaces analogiques :
 Exploiter la documentation technique du préactionneur
(variateur, relais statique) pour mettre en œuvre les
raccordements entre les entrées et les sorties automate.
 Savoir mettre en œuvre une sortie ou une entrée
analogique.
 Valider par des mesures la commande proportionnelle.
Centre d’intérêt n°10
Traitement de l’information
Objectifs de formation
I4 : Logique câblée :
 Mettre en œuvre des composants pour faire la synthèse
d’un fonctionnement en logique câblée.
Centre d’intérêt n°10
Traitement de l’information
Objectifs de formation
I5 : Logique programmée :
 Traduire le cahier des charges (manuscrit, grafcet
système, chronogramme etc..) sous la forme d’un
grafcet, ladder, etc….
 Coder un programme sur automate aux moyens de
logiciels spécifiques au développement des
automatismes afin de répondre au fonctionnement
désiré.
Centre d’intérêt n°10
Traitement de l’information
Objectifs de formation
I5 : Logique programmée :
 Savoir programmer : les divergences, les fonctions de
comptage et de temporisation, les fonctions de
mémorisation (set/reset), les actions conditionnelles, les
grafcets de coordination des tâches, les grafcets
hiérarchisés.
 Implanter le programme dans un API.
 Valider le fonctionnement sur les systèmes.
Centre d’intérêt n°11
Systèmes logiques et numériques
Objectifs de formation
I6 : Logique combinatoire :
Traitement des informations logiques :
 Identifier les variables d’entrée et de sortie.
 Traduire un cahier des charges sous la forme d’une table
de vérité, équations logiques.
 Exploiter la table de vérité pour déduire les équations
logiques des sorties en fonction des entrées.
 Simplifier les équations par la méthodes des tableaux de
Karnaugh, la méthode algébrique.
 Valider le comportement attendu sur des systèmes
ou par simulation.
Centre d’intérêt n°11
Systèmes logiques et numériques
Objectifs de formation
I7 : Logique séquentielle :
Fonction mémoire :
 Identifier un système à logique séquentielle/combinatoire.
 Citer les fonctions mémoires avec priorité à la marche ou
à l’arrêt.
Bascules / compteurs :
 Citer les différentes bascules (RS, RSH, D, JK).
 Exploiter la table de vérité de la bascule JK afin de
réaliser des opérations de comptage ( synchrone ou
asynchrone).
 Exploiter un chronogramme.
Centre d’intérêt n°11
Systèmes logiques et numériques
Objectifs de formation
I8 : Traitement numérique :
Les systèmes numériques :
 Décrire les différents systèmes de numération (binaire,
décimal, hexadécimal, gray, BCD).
 Savoir passer d’un système de numération à l’autre.
 Savoir réaliser les opérations de base (addition,
soustraction, multiplication, comparaison) sur les
nombres binaires.
 Valider le comportement attendu sur des systèmes ou
par simulation.
SYSTÈME TRANSGERBEUR

SOUS SYSTÈME AXE Z

SOUS SYSTÈME VARIATEUR AXE Z

SOUS SYSTÈME AXE Y PNEUMATIQUE

SOUS SYSTÈME CODEUR ABSOLU

SOUS SYSTÈME CODEUR INCRÉMENTAL
SYSTÈME STATION
D’IRRIGATION

DÉMARRAGE ÉTOILE / TRIANGLE

DÉMARREUR PROGRESSIF

DÉMARRAGE STATORIQUE

CHUTE DE TENSION DANS UN CÂBLE
PROTÉGER LES BIENS ET
LES PERSONNES


PLATINE MERLIN GERIN : SCHÉMAS
DES LIAISONS À LA TERRE
PLATINE DISJONCTEURS
SYSTÈME DE LEVAGE

DÉMARRAGE DIRECT 2 SENS DE
ROTATION

PLATINE INTÉGRAL 32

PLATINE AUTOMATE
CONDITIONS D’ORGANISATION DES
TRAVAUX PRATIQUES
ÉTUDE DES SYSTÈMES TECHNIQUES
INDUSTRIELS
TP de 3 heures à raison de 2 séances
par semaine en trinôme et ceci sur 5
rotations. L’heure restante sert de mise au
point ou d’apport de connaissances.

COMPÉTENCES
SYSTÈMES &
SOUS-SYSTÈMES
ÉTUDE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS
C.I.
1
C.I.
2
C.I.
3
C.I.
4
C.I.
5
C.I.
6
SÉRIE N°1
Levage
Bain régulé
Station d’irrigation
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
Descriptif de
formation
C.I. 1&2
SÉRIE N°2
Platine S.L.T.
Platine disjoncteur
Travaux dirigés
Levage
Ventilation métro
Descriptif de
formation
C.I. 5
SÉRIE N° 3
Platine S.L.T.
Platine disjoncteur
Travaux dirigés
Station d’irrigation
Levage
Descriptif de
formation
C.I. 5&3
C.I.
7
C.I.
8
COMPÉTENCES
SYSTÈMES &
SOUS-SYSTÈMES
ÉTUDE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS
C.I.
1
C.I.
2
C.I.
3
C.I.
4
C.I.
5
C.I.
6
C.I.
7
C.I.
8
SÉRIE N°4
Levage
Bain régulé
Station d’irrigation
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
Descriptif de
formation
C.I. 6&7
SÉRIE N°5
Levage
Armoire confinement
Station d’irrigation
Sous-système Axe Z
Ouvre porte
Descriptif de
formation
C.I. 6&7
SÉRIE N° 6
Transgerbeur Axe Y
Variateur axe Z
Sous-système Axe Z
Station d’irrigation
Bain régulé
Descriptif de
formation
C.I. 6&8
CONDITIONS D’ORGANISATION DES
SÉANCES
AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE
INDUSTRIELLE


Durée des TP : 3 heures par semaine en
binôme
Pour les TP programmation utilisation du
réseau informatique avec une partie
opérative pour 2 binômes
COMPÉTENCES
SYSTÈMES &
SOUS-SYSTÈMES
AUTOMATISME
C.I.
9
C.I.
10
SÉRIE N°1
Levage
Transgerbeur Axe Y
Sous-système Axe Z
Travaux dirigés
Axe Y pneumatique
Descriptif de
formation
C.I. 9&10
SÉRIE N°2
Sous-système Axe Z
Transgerbeur Axe X
Codeur absolu Axe Z
Codeur incrémental Axe X
SÉRIE N° 3
Travaux dirigés
Sous-système Axe Z
Transgerbeur
Descriptif de
formation
C.I. 9&10&11
Descriptif de
formation
C.I. 10
C.I.
11
COMPÉTENCES
SYSTÈMES &
SOUS-SYSTÈMES
AUTOMATISME
C.I.
9
C.I.
10
SÉRIE N° 4
Levage
Travaux dirigés
Sous-système Axe Z
Transgerbeur Axe X
Variateur axe Z
Descriptif de
formation
C.I. 2&10
C.I.
11
C.I. 1 & 2
1.
TPet SÉRIE 1
2.
Support : Système de levage
Contenu : TPet 1-1C.I. 1 (AF1, R1, R2) :

Approche fonctionnelle

Approche matérielle (Coffret de sécurité)
C.I. 2 (R3) :

Analyse du schéma électrique du coffret de
sécurité
3.
Activités associées : Analyse et diagnostic d’un
dysfonctionnement.
C.I. 1
1.
TPet SÉRIE 1
2.
Support : Bain régulé
Contenu : TPet 1-2C.I. 1 (AF1, R1, R2) :

Approche fonctionnelle

Approche matérielle

Approche temporelle
3.
Activités associées : Mise en service et procédé de
conversion d’énergie.
C.I. 1
1.
TPet SÉRIE 1
2.
Support : Sous-système axe z
Contenu : TPet 1-3C.I. 1 (AF1, R1, R2) :

Approche fonctionnelle

Approche matérielle

Approche temporelle
3.
Activités associées : Mise en service et gestion des
sécurités.
C.I. 1
1.
TPet SÉRIE 1
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 1-4C.I. 1 (AF1, R1, R2) :

Approche fonctionnelle

Approche matérielle

Approche temporelle (modes de marche)
3.
Activités associées : Mise en service, mesures.
C.I. 1
1.
TPet SÉRIE 1
2.
Support : Ouvre porte
Contenu : TPet 1-5C.I. 1 (AF1, R1, R2) :

Approche fonctionnelle

Approche matérielle

Approche temporelle
3.
Activités associées : Mise en service et mesures
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 2
2.
Support : Platine S.L.T.
Contenu : TPet 2-1C.I. 5 (E5) :

Caractérisation de la protection des personnes en TN.

Étude de différents défauts.

Validation de la conformité des protections.

Étude comparative TT/TN.
Activités associées : Mesures, lecture de courbes.
3.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 2
2.
Support : Platine disjoncteurs
Contenu : TPet 2-2C.I. 5 (E6) :

Caractéristiques des disjoncteurs.

Étude de la sélectivité.

Analyse des courbes de déclenchement.
3.
Activités associées : Valider par des mesures les conditions
de fonctionnement des protections.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 2
2.
Support : Schéma de distribution
Contenu : TPet 2-3C.I. 5 (E5, E6) :

Caractérisation de la protection du matériel.

Étude de la sélectivité.

Détermination des courants de court-circuit,
pouvoir de coupure.

Protection des personnes TN.
3.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 2
2.
Support : Système de levage
Contenu : TPet 2-4C.I. 5 (E6) :

Protection thermique du moteur.

Influence du service sur l’échauffement.

Classe de température.
3.
Activités associées : Analyse des contraintes thermiques
en service S4.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 2
2.
Support : Ventilation de métro
Contenu : TPet 2-5C.I. 5 (E5) :

Réalisation d’une tâche d’habilitation B1V.
3.
Activités associées : Mesures, autoformation avec le
logiciel « Habilec ».
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 3
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 3-1C.I. 5 (E7) :

Vérifier et contrôler la chute de tension.

Choix de la section du conducteur.

Validation du choix.
3.
Activités associées : Vérification de la conformité
(norme) de la chute de tension par des mesures.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 3
2.
Support : Platine S.L.T.
Contenu : TPet 3-2C.I. 5 (E5) :

Caractérisation de la protection des personnes en IT.

Principes de détection.

Validation de la conformité des protections.
3.
Activités associées : Mesures des temps de déclenchement,
lecture de courbes.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 3
2.
Support : Platine disjoncteurs
Contenu : TPet 3-3C.I. 5 (E5) :

Étude de l’influence de la longueur des câbles en TN
sur la protection des personnes.
3.
Activités associées : Mesures des temps de déclenchement,
lecture de courbes disjoncteurs.
C.I. 5
1.
TPet SÉRIE 3
2.
Support : Schéma de distribution
Contenu : TPet 3-4C.I. 5 (E6, E7) :

Coordination des protections.

Section des conducteurs.

Chute de tension.
C.I. 5 (E5) :

Protection des personnes.
3.
C.I. 3
1.
TPet SÉRIE 3
2.
Support : Système de levage
Contenu : TPet 3-5C.I. 3 (E1) :

Compensation de l’énergie réactive.
3.
Activités associées : Mesures de puissance avant et
après compensation.
C.I. 6 & 7
1.
TPet SÉRIE 4
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 4-1C.I. 6 (E9) & C.I. 7 (E11) :

Justifier le choix de la pompe.

Vérifier les performances attendues du système.
(énergétiques, durée de vie)
3.
Activités associées : Mesure de puissance, choix du
convertisseur et de sa commande.
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 4
2.
Support : Sous-système axe z
Contenu : TPet 4-2C.I. 6 (E9) :

Dimensionnement du moteur.

Étude de la chaîne directe des énergies.

Contrôle du programme d’action sur les
performances du système.
3.
Activités associées : Mesures, justification des relevés
C.I. 6 & 7
1.
TPet SÉRIE 4
2.
Support : Ouvre porte
Contenu : TPet 4-3C.I. 6 (E10) C.I. 7 (E12) :

Conversion alternatif/continu.

Comportement dynamique et statique.

4 quadrants.

Vérification des performances.
3.
Activités associées : Mesures
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 4
2.
Support : Système de levage
Contenu : TPet 4-4C.I. 6 (E9) :

Justification du choix du moteur.
3.
Activités associées : Mesures de puissance.
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 4
2.
Support : Bain régulé
Contenu : TPet 4-5C.I. 6 (E9) :

Dimensionnement du thermoplongeur.

Vérification des performances attendues.
3.
Activités associées : Mesures de puissance, choix d’un
thermoplongeur, choix d’un capteur de température.
C.I. 7
1.
TPet SÉRIE 5
2.
Support : Ouvre porte
Contenu : TPet 5-1C.I. 7 (E12) :

Résistance de limitation du couple moteur.

Comportements dynamique et statique.

Vérification des performances.
3.
Activités associées : Temporisation du type RC,
dimensionnement de la résistance de limitation du
courant dans le relais, mesures.
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 5
2.
Support : Système de levage (Platine intégral 32)
Contenu : TPet 5-2C.I. 6 (E9) :

Mise en œuvre d’une commande par intégral 32.

Étude du fonctionnement en régime S4.
3.
Activités associées : Validation du réglage de la protection
thermique.
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 5
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 5-3C.I. 6 (E9) :

Mise en œuvre d’un démarrage statorique.

Vérification des performances attendues du système.
C.I. 6 (E10) :

Mise en œuvre d’un démarreur progressif.

Vérification des performances attendues du système.
Activités associées : Comparaison des performances des
deux modes de démarrage par des mesures.
3.
C.I. 7
1.
TPet SÉRIE 5
2.
Support : Sous-système axe z
Contenu : TPet 5-4C.I. 7 (E12) :

Approche fonctionnelle.

Analyse de la chaîne directe des énergies.

Justifier la décomposition de la chaîne inverse de
conversion d’énergie.
Activités associées : Mesures, justification des relevés.
3.
C.I. 6
1.
TPet SÉRIE 5
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 5-5C.I. 6 (E9) :

Mise en œuvre d’un démarrage étoile triangle.
3.
Activités associées : Câblage et mise en service.
C.I. 8
1.
TPet SÉRIE 6
2.
Support : Bain régulé
Contenu : TPet 6-1C.I. 8 (E13) :

Comportements statique et dynamique
thermoplongeur.

Vérification des performances attendues.
3.
Activités associées : Mesures, réglages.
C.I. 7
1.
TPet SÉRIE 6
2.
Support : Sous-système axe z
Contenu : TPet 6-2C.I. (E11, E12) :

Comportements dynamique et statique

Vérification des performances.
3.
Activités associées : Mesures, couple moteur.
C.I. 8
1.
TPet SÉRIE 6
2.
Support : Variateur axe z
Contenu : TPet 6-3C.I. 8 (E13) :

Comportements dynamique et statique

Réglages externes du variateur.

Vérification des performances.

Mise en œuvre.
3.
Activités associées : Mesures, réglages.
C.I. 8
1.
TPet SÉRIE 6
2.
Support : Transgerbeur axe Y
Contenu : TPet 6-4C.I. 8 (E13)

Réglages.

Comportements dynamique et statique.

Vérification des performances.
3.
Activités associées : Mesures, réglages.
C.I. 8
1.
TPet SÉRIE 6
2.
Support : Station d’irrigation
Contenu : TPet 6-5C.I. 8 (E13) :

Fonctionnement à vitesse fixe.

Fonctionnement à vitesse variable.

Paramétrage du variateur.
3.
Activités associées : Mesures de pression en boucle ouverte /
boucle fermée.
C.I. 9 & 10
1.
TPat SÉRIE 1
2.
Support : Machine à percer
3. Contenu :
C.I. 9 (I1) :
– Analyse des chaînes fonctionnelles entre PO/PC.
C.I. 10 (I3 & I5) :
– Rechercher le schéma de raccordement des
entrées/sorties automate.
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles, grafcets de
tâches).
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 1
2.
Support : Système transgerbeur axe Y
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Analyse et mise en oeuvre des raccordements
entre PO/PC.
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles, grafcets de
tâches).
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 1
2.
Support : Sous-système axe Y pneumatique
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Choisir un capteur TOR
– Réaliser les raccordements entre PO/PC
(capteurs, boutons poussoir, préactionneurs )
– Réaliser le raccordement du circuit puissance d’un
vérin
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (compteur, grafcets de tâches)
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 1
2.
Support : Sous-système axe Z
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Choisir un capteur TOR
– Réaliser les raccordements entre PO/PC
(capteurs, boutons poussoir, préactionneurs)
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (grafcets de tâches)
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement
C.I. 9 & 10
1.
TPat SÉRIE 1
2.
Support : Machine à percer
3. Contenu :
C.I. 9 (I1) :
– Analyse des chaînes fonctionnelles entre PO/PC.
C.I. 10 (I3) :
– Rechercher le schéma de raccordement des
entrées/sorties automate.
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles, grafcets de
tâches).
C.I. 9 & 11
1.
TPat SÉRIE 2
2.
Support : Sous-système axe Z
3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
– Exploiter les informations de position délivrées par
le codeur afin de répondre au cahier des charges.
C.I. 11 (I8) :
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 9 & 10 & 11
1.
TPat SÉRIE 2
2.
Support : Sous système codeur absolu axe Z
3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
– Justifier le choix d’un codeur de position de l’axe Z.
C.I. 10 (I3) :
– Réaliser les raccordements entre PO/PC.
C.I. 11 (I8) :
– Rendre exploitables par l’automate les
informations de position délivrées par le codeur.
– Exploiter avec un automate les informations
délivrées par le codeur.
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 9 & 10
1.
TPat SÉRIE 2
2.
Support : Sous- système codeur incrémental axe X
3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
– Justifier le choix du codeur de position l’axe X.
– Vérifier la compatibilité entre le codeur (fréquence)
et les entrées automate.
– Exploiter les informations délivrées par le codeur à
l’aide d’un compteur.
C.I. 10 (I5) :
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 9 & 10
1.
TPat SÉRIE 2
2.
Support : Transgerbeur axe X
3. Contenu :
C.I. 9 (I2) :
– Exploiter les informations de position délivrées par
le codeur afin de répondre au cahier des charges.
– Utilisation d’un compteur rapide pour exploiter des
données de position.
C.I. 10 (I3) :
– Programmation et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 2 & 10
1.
TPat SÉRIE 3
2.
Support : Transgerbeur axe Y
3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
– Exploiter le G.E.M.M.A. afin de compléter le grafcet
de conduite, sécurité, tâches.
– Déterminer les différentes situations (étape active).
– Réaliser le grafcet de sécurité (notion de forçage).
– Programmation (forçage, actions conditionnelles,
grafcets de tâche) et vérification de la conformité du
fonctionnement.
C.I. 2 & 10
1.
TPat SÉRIE 3
2.
Support : Sous-système axe Z
3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
– Exploiter le G.E.M.M.A. afin de compléter le grafcet
de conduite, sécurité, taches)
– Déterminer les différentes situation (étape active)
– Réaliser le grafcet de sécurité (notion de forçage)
– Programmation (forçage, actions conditionnelles,
grafcets de tâche) et vérification de la conformité du
fonctionnement
C.I. 2 & 10
1.
TPat SÉRIE 3
2.
Support : Chaîne de remplissage de bidon
(Simulation)
3. Contenu :
C.I. 2&10 (R5, I5) :
– Exploiter les principales boucles opérationnelles du
G.E.M.M.A.
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles, grafcets de
tâches, de sécurité).
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 4
2.
Support : Station de pompage (Simulation)
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Mise en œuvre des entrées et sorties
analogiques pour réaliser une commande
proportionnelle.
– Schéma de raccordement PO/PC (Variateur).
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles).
– Validation du fonctionnement par simulation.
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 4
2.
Support : Transgerbeur axe X
3. Contenu :
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges.
– Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
analogique.
– Vérification par des mesures de la conformité du
fonctionnement (rampes d’accélération).
– Modification de la loi de commande.
C.I. 10
1.
TP AII SÉRIE N° 4
2.
Support : Sous-système axe Z
3. Contenu :
C.I. 10 (I5) :
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges.
– Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
analogique.
– Vérification de la conformité du fonctionnement.
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 4
2.
Support : Sous-système variateur axe Z
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Raccordement automate / carte variateur INFRANOR.
– Réaliser les raccordements entre PO/PC.
C.I. 10 (I5) :
– Programmation avec mise en œuvre d’une sortie
analogique
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges.
– Vérification par des mesures de la conformité du
fonctionnement (rampes d’accélération)
C.I. 10
1.
TPat SÉRIE 4
2.
Support : Table automatisée (Simulation)
3. Contenu :
C.I. 10 (I3) :
– Choisir un capteur TOR
– Réaliser le schéma de raccordement entre
PO/PC (capteurs, boutons poussoir,
préactionneurs)
C.I. 10 (I5) :
– Exploiter les principales boucles opérationnelles
du G.E.M.M.A.
– Rechercher un grafcet conforme au cahier des
charges (actions conditionnelles, grafcets de
tâches, de sécurité).
– Validation du fonctionnement par simulation.