Diapositive 1
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Analyse d`une publicité selon la théorie de Giasson CONTENU: 1.Le microprocessus 2 . Le processus d`intégration 3. Le macroprocessus 4.Le processus d`élaboration 5. Le processus métacognitif Professeur : : GEALAPU SIMONA- CRISTINA LE MICROPROCESSUS Au niveau du microprocessus, cette pubilicité comporte 3 éléments principaux: le signe iconique : le packshot et l`image de la jeune femme; le signe plastique : les couleurs et les formes; le code linguistique: le pavé rédactionnel Décomposition de l`image en unités iconiques constitutives : Une jeune femme, dans une robe de mariée d`un banc irisé en dentelle dévorée , étendue sur un tronc d`arbre abbatu; Un flacon de parfum en forme de pomme Le signe plastique dans cette publicité: Les couleurs présentes dans l`image sont très variées ( bleu, vert, marron, blanc) pouvant illustrer les quatre saisons qui coexistent; toutes se sont rencontrées dans ce paysage de photomontage, comme si rien n`était successif , ni dissocié. Les parties du corps de la belle femme s`entrelacent avec les éléments de la nature: la flamme des longs cheveux roux s’emmêle aux fleurs et aux feuilles, la robe s’ouvre et se mêle à l’écorce, les branches de lierre s’enroulent aux autres végétaux ainsi qu’au corps à demi dénudé. C`est l`image d`une harmonie oxymorique des contraires, d`une réconciliation antagonismes dans une nature primitive, dominée par l`élément féminin. On a un jeu très subtile d`ombre et de lumière. des On peut également remarquer que la page est coupée en deux parties. On a deux dimensions: une dimension primitive, sensuelle, au milieu de la forêt; une dimension moderne où la beauté, la sensualité de la femme et la fraîcheur, la pureté de la nature sauvage sont cristalisées dans le flacon de parfum de Lolita Lempcika. Activité en classe . Questions guidantes pour les élèves: Quels sont les personnages en présence? 2. Dans quel environnement se trouve la jeune femme? 3. Quelles couleurs apparaissent dans cette image? 4. Choisissez une couleur pour décrire chaque saison de l`année. 5. Est-ce qu`il y a une fusion entre les éléments de la nature et le corps de la jeune femme? Quels sont ces éléments qui entrent en fusion? 6. Regardez avec attention l`image de la publicité. Combien de cadres on peut observer? 1. LE PROCESSUS D`INTÉGRATION Selon la théorie de Giasson, le processus d`intégration implique: les référents; les connecteurs; les inférences Dans cette publicité le référent se trouve dans la partie droite de la double page: ` Le premier parfum de Lolita Lempicka`= le flacon de parfum (le packshot) = (le référent) D`autres types de référents: La couleur: Le flacon de parfum a la même couleur que la robe de la jeune femme. La forme : Le pakhshot est placé sur la même diagonale que la femme. Types de connecteurs : implicite. On peut remarqer qu’entre les unités énumérées il y a un rapport de : - Concaténation : `et` ( la jeune femme et le parfum) - Disjonction : `ou` ( le flacon de parfum ou la pomme) - Lieu :` dans` (dans la forêt) Les inférences sont bien évidentes dans cette image publicitaire: A. La jeune femme semi dénudée, au milieu de la nature avec laquelle elle entre en osmose peut être: 1.= la Blanche Neige perdue dans la forêt; 2.= une nouvelle Eve tendatrice; 3.= une femme un peu sorcière ( la sorcière peinte par Michelet) ou un peu fée. B. Le flacon de parfum en forme de pomme ( le packshot) nous fait penser : 1=. au fruit interdit; 2.= au péché originel; 3.= à la connaissance interdite 4.= au désir d`autonomie et d`indépendence La jeune femme, cette Eve nouvelle est seule. Elle peut bien se passer d`Adam pour faire ses expériences, pour connaître la partie cachée du monde. Elle existe pour elle-même . Ce parfum offre à la femme qui l`emploie l`autonomie, l`indépendence. Elle ne regarde personne puisqu`elle ferme les yeux et s`enferme délicieusement dans sa rêverie narcissique. Ce parfum transporte la femme dans un monde où elle est la reine, le force dominante. On peut remarquer une déstruction d`un mythe, d`une convention: l`homme n`est plus celui qui reigne et qui domine la nature, mais sa place a été prise par la femme qui est le seule force dominante. Le rapport pavé rédactionnel- packshot Le slogan : ` Le premier parfum de Lolita Pempicka` a le rôle de médiateur entre l`image et le packshot. De plus, le slogan fait la liaison entre les deux partie de la page ( la double page). Si on analyse le trajet du regard de la jeune femme, on voit qu`il va dans la direction du packshot = la source de sa rêverie, de son bonheur, de son indépendence. Activité en classe . Questions guidantes pour les élèves: 1. Remarquez la position du packshot par rapport à la jeune femme. 2. Quel est le rapport entre le slogan et le packshot? 3. Quelles sont les références mythiques sur lesquelles s`appuie cette image? 4. Quel mythe vous rapellent la femme et la pomme? 5. Quelle est la signification de la pomme? Et celle de la femme? 6. Remplacez la forme du flacon de parfum par une autre? Quel est l`effet obtenu? LE MACROPROCESSUS Dans l`analyse du macroprocessus on doit adorder trois éléments (selon Giasson) : Le sujet L`idée principale Le résumé Le sujet de la publicité = le parfum de Lolita Lempicka L`idée principale de la publicité = les femmes doivent acheter le parfum de Lolita Lempicka pour devenir des femmes indépendentes. Les idées secondaires = Ce parfum est comme une potion magique qui ouvre aux femmes la porte vers la rêverie , vers le mirage de l`inconnu, vers une symbiose parfaite avec la nature. Le résumé Pour rédiger le résumé il faut: -éliminer l`information secondaire ( le plan arrière: la forêt) - éliminer l`information redontante -faire la substitution, la microsélection, l`invention ! L`information redontante: -le nom du parfum= deux fois répété; sur le flacon de parfum et dans le slogan - la même couleur = la robe de la jeune femme et le flacon de parfum - la même diagonale= la jeune femme et le packshot On a une image publicitaire fixe dans laquelle l`attention est attirée vers le flacon de parfum par: - la double image; - la forme d`une pomme - la même couleur que la robe de la femme; - la même diagonale que la femme. Effet de marketing : Achetez ce parfum pour retouver l`indépendance féminine! Activité en classe . Questions guidantes pour les élèves: 1. De quoi parle le texte verbal et iconique? Quelle est l`information la plus importante transmise par cette publicité? 3. Quels sont les éléments redontants dans cette publicité? 2. LE PROCESSUS D `ÉLABORATION Par le processus d` élaboration, on donne aux élèves la possiblité de: faire des prédictions, se former des images mentales, réagir émotivement, intègrer l’information nouvelle à leurs connaissances antérieures. Activité en classe . Questions guidantes pour les élèves: 1. Quel est le sentiment que cette publicité vous inspire? 2. Pourriez vous changer le pavé rédactionnel par un autre? 3.Imaginez vous une autre situation/un autre environnement pour faire de la pub pour un parfum. 4.Quelles autres publicitée ayant comme thème le parfum connaissez-vous? Comment sontelles réalisées? PROCESSUS MÉTACOGNITIF Le processus métacognitif présuppose: la prise de connaissance des conceptes utilisés et l`autogestion de la compréhension. La définition des conceptes utilisés: Microprocessus= orienté vers la compréhension de l`information contenue dans une phrase. - décomposition de l`image en parties composantes; - signe iconique ( l`image) vs. signe plastique ( couleur, forme); - la microsélection = processus amenat le lécteur vers l`idée principale du texte Processus d `Intégration= orienté vers la recherche de cohésion entre les phrases;il effectue les liens entre les propositions ou les phrases. indice de cohésion référent = un mot (ou une expression) est utilisé pour remplacer un autre. connecteurs = mots qui relient deux événements entre eux !!! Type de connecteurs inférence= quand le lecteur dépasser la compréhension littérale du texte. inférences logiques pragmatiques crétives Macroprocessus = orienté vers la compréhension du texte dans son entier. 1. - Le sujet: de quoi/qui parle le texte verbal ou iconique. 2. - L’idée principale = « l’information la plus importante que l’auteur a fournie pour expliciter le sujet » Elle peut être: a)- explicite: pavé rédactionnel, slogan, gros-plans couleur, agencement géométrique des figures, la géométrie des lignes de force, etc. b) - implicite: repérée après la lecture – analyse de tout le texte verbal et/ou iconique 3. -Le résumé = « la réécriture d’un texte antérieur selon une triple visée: le maintien de l’équivalence informative, la réalisation d’une économie de moyens signifiants et l’adaptation à une situation nouvelle de communication » !!! Régle du résumé : -élimination ( de l`information redondante et secondaire) -substitution - macrosélection - invention Processus d` Elaboration= permet de faire des hypothèses, d`intégrer le texte aux connaissances antérieures des élèves, d`aller au-delà du texte par la découverte des inférences non prévues par l`auteur. Processus Métacognitif= fait référence à la connaissance que quelqu`un possède sur son fonctionnement cognitif et à ses tentatives pour contrôler ce processus. Activité en classe . Questions guidantes pour les élèves: 1. 2. Qulles sont les étapes suivies pendant ce travail? Dans quel but on a fait cela? !!! Important: -les discussions métacognitives -les exercices - la bibliographie ( Jocelyne Giasson, Compréhension en lecture, De Boeck, 1990)
