Chrétientés et islam (VIe – XIIIe siècles), des mondes en contact

Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe – XIIIe siècle), des mondes en contact.
Sous thème 2 :De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols :
pouvoirs, sociétés, cultures.
Situation d’apprentissage : travaux de groupes formation de groupes
hétérogènes
Production attendue: un écrit collaboratif.
Evaluation : par l’enseignant et autoévaluation par les groupes
Différenciation : les élèves peuvent présenter une ou plusieurs batailles livrées
par les croisés en fonction de l’avancée dans la tâche
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Niveau : 5ème
Thème1:Chrétientés et islam (VIème –XIIIème siècles), des mondes en contact
Titre : La première croisade
Connaissances pré requises pour le sujet traité :
Quelques mots/expressions qui appartiennent au vocabulaire religieux.
Rôle de la chevalerie dans la société médiévale.
compétences mises en œuvre par les élèves :
Capacités mobilisées
Niveau de l’apprentissage
Lire différents langages (textes/images /carte)
Entraînement
Comprendre analyser des documents
Initiation
Mobiliser des connaissances .
Initiation
Respecter la forme du récit historique initié en 6ème
Entraînement
Connaissances/notions construites :
•notion de croisade = pèlerinage armé.
•Contacts au sein de l’espace méditerranéen
Détails de la situation d’apprentissage :
durée : 50 mn - classe entière organisée en îlots - formation de groupes
hétérogènes (aide entre pairs)- scénario, consignes et supports identiques.
le professeur est en situation d’accompagnement, il intervient dans les groupes
pour lever les situations de blocage. Construction en amont d’ aides (parfois
tâche simple).
différenciation : une ou plusieurs batailles peuvent être présentées en fonction
de l’avancée du groupe dans la tâche
L’enseignant (e) lit le scénario à la classe
puis distribue le corpus documentaire (un corpus
par groupe, les enfants s’organisent comme ils le
souhaitent. Ils connaissent la contrainte temps et
la production attendue, un paragraphe collaboratif:
le rapport adressé au pape)
Croisade populaire
« Les comtes et les chevaliers songeaient
encore à leurs préparatifs, que déjà les pauvres
faisaient les leurs avec une ardeur que rien ne
pouvait arrêter. (…) chacun délaissait sa maison,
sa vigne, les vendait à bas prix et partait
joyeux.(…) Des pauvres ferraient leurs bœufs
comme des chevaux et les attelaient à des
chariots, sur lesquels ils mettaient quelques
provisions et leurs petits-enfants, et ces petits
enfants, aussitôt qu’ils apercevaient un château
ou une ville, s’empressaient de demander si
c’était là cette Jérusalem vers laquelle ils
marchaient. »
D’après Guibert de Nogent (1055-1125),
Histoire des croisades.
« Croisade des seigneurs »
- Chevaliers du Nord : placés sous
le commandement du frère du roi de
France Philippe 1er
- Chevaliers de l’Est : menés par
Baudoin de Boulogne et Godefroi de
Bouillon*
- Chevaliers du Midi de la France :
sous la conduite du comte Raymond
de Toulouse.
- Chevaliers d'Italie méridionale :
commandée par Bohémond de
Torente.
* Il deviendra le commandant unique
de cette armée composée d’environ
30 000 chevaliers « croisés ».
Siège de Nicée (mai-juin 1097).
A gauche chevaliers croisés catapultant des têtes des
morts Turcs.
Guillaume de Tyr (miniature,XIIIème BnF)
Attaque d’Antioche par les croisés(octobre 1097-juin 1098)
Manuscrit enluminé sur parchemin, XVème, BnF
murailles
Tour de siège
construite
par
les
croisés
Siège de Jérusalem (juin-juillet 1099)
environ 12000 croisés contre 1000 défenseurs musulmans.
Roman de Godefroy de Bouillon XIV, BnF
Un croisé décrit la prise de Jérusalem
« On vit alors des choses jamais vues. De
nombreux infidèles furent décapités, ou
contraints de sauter du haut des tours.
D'autres furent torturés puis jetés dans
les flammes. On pouvait voir dans les
rues des monceaux de têtes, de mains et
de pieds. On chevauchait partout sur des
cadavres. Ce fut un tel massacre dans la
ville que les nôtres marchaient dans le
sang jusqu'aux chevilles. Les croisés
pillaient à satiété : ils parcouraient les
rues, entraient dans les maisons,
raflaient or, argent, chevaux, tout ce
qu'ils trouvaient... »
D’après Raymond d'Agiles, avant 1105
1er niveau d’aide
Années qui correspondent à
la première croisade
Qui décide la croisade
Qui part ? Où? Pourquoi?
Décrivez un itinéraire
Une fois le tableau complété vous pouvez rédiger votre
rapport au pape.
Attention vous vous adressez à un personnage très
important, vous devez utiliser un vocabulaire respectueux,
la langue doit être soutenue.
Synonyme de pape : Pontife, Saint Père, Monseigneur.
2ème niveau d’aide
Les croisées partent
quand/d’où/pourquoi?
Décrivez un itinéraire en nommant des
étapes, les villes prises
Décrivez la prise d’une ville
Quand et comment les chrétiens
prennent-ils la ville de Jérusalem ?
Que fondent les chrétiens en Terre
Sainte ?
Une fois le tableau complété vous pouvez rédiger votre rapport au pape.
Attention vous vous adressez à un personnage très important, vous devez
utiliser un vocabulaire respectueux, la langue doit être soutenue.
Synonyme de pape : Pontife, Saint Père, Monseigneur.
Tableau d’évaluation
Maîtrise de la lecture des différents langages
Sélectionner des informations dans le corpus,
les utiliser sans les recopier
Rédaction du récit historique (respect de la
chronologie, des personnages, des lieux)
Mobilisation de connaissances
Engagement dans la tâche, collaboration
Oui/non car … (document
qui a posé problème)
Paragraphe réalisé par un groupe avec l’aide n°2
Evaluation de
Tristan.
Consigne:
racontez la
Première
croisade.