Comprendre les codes d'erreurs Pour corriger une copie Dictée et rédaction Ma démarche • L’objectif est de faire corriger l’enfant en amont, de le faire réfléchir avant de rendre son devoir. • Ensuite, de « réparer » ses erreurs par une analyse à postériori. Mais il s’agit bien d’analyse. • Pour moi, recopier une dictée n’a pas beaucoup d’intérêt. • L’enfant peut se relire en : encadrant les verbes, cherchant les sujet, fléchant ses accords dans le groupe nominal etc. Il faut l’accompagner dans une relecture ciblée. Relire tes écrits Relire tes écrits Relire tes écrits • II- L’orthographe lexicale • - Entoure les mots pour lesquels tu n’es pas sûr(e) de l’orthographe, essaie de les écrire plusieurs fois sur ton brouillon (Fautes Lexicales). Va les chercher dans un dictionnaire en rédaction ( Les verbes sont à l’infinitif, les autres mots au singulier.) Interroge –moi si tu ne trouve pas. • La lettre finale des mots : Trouve les terminaisons des adjectifs , des participes passés ou des noms en les mettant au féminin, (pris/prise, grand/grande…) • En rédaction, pense aux alinéas, aux paragraphes, évite les répétitions, soigne le vocabulaire (cherche des mots précis, moins courants...). Chaque « type » d’ erreur est codifiée 1. APM = Accent Ponctuation Majuscules 2. AGN =Accord Groupe Nominal 3. SV = Sujet Verbe 4. HG = Homophone grammatical 5. FL= Faute lexicale 6. HV = Homophone Verbal (é/er/ai) 7. FV = Finale Verbale • La façon de les corriger, le mode d’emploi est dans la partie outils du classeur. • Voici quelques rappels dans ce diaporama. La fiche du classeur • Il ne faut pas recopier la dictée • Il faut se servir des codes et du mode d’emploi dans la partie outil • Il faut comprendre son erreur, chercher la logique (sauf pour les FL) • Il faut corriger une première fois là où des lignes ont été sautées puis reprendre les erreurs une à une, en fin de des dictées, en faisant précéder la correction du code. Attention ! • Seules les FL sont à recopier 10 fois, aucune autre erreur. • Il faut recopier les FL, si ce sont des verbes, à l’infinitif et les noms ou les adjectifs, ou les autres mots, au singulier. • Ces FL doivent pouvoir être cherchées dans un dictionnaire. Les flèches servent à faire des accords SV et AGN SV : Il faut repérer le verbe conjugué AGN : Il faut repérer les déterminants, les noms, et les adjectifs. Il ne faut pas tout accorder ! Il faut accorder selon le sens. SV : chercher le sujet en posant la question : « qui est-ce qui »juste après le verbe. Corriger les FL : avec un dictionnaire ! Recopier le mot tel qu'il est dans le dictionnaire, au singulier pour les noms et les adjectifs, à l'infinitif pour les verbes. Les AGN et les SV refaire les flèches, réécrire le code de l'erreur SV : AGN : Les HG : (H = homophone) vous confondez deux mots HG et/est HG : Choisir une couleur pour différencier chaque mot Le vent faible et (puis) brûlant balance … Ce vent est (était) brûlant Les CJ = conjugaison conjuguer tout le verbe, noter le temps CJ : commencer au présent Je commence Tu commences Il commence Nous commençons Vous commencez Ils commencent Une dictée et sa correction