Chap 2 et 3

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Vendredi ou la vie sauvage
Chapitres 2 et 3
A. Découvrir les chapitres
1- ORAL
Reliez chaque question de la colonne A à sa réponse donnée dans la colonne B :
Colonne A
Colonne B
-Que s’est-il passé entre le chapitre 1
et le chapitre 2 ?
• Robinson est sain et sauf.
• C’est le cadavre du bouc.
-Robinson a-t-il été blessé dans la
tempête?
-Quels éléments prouvent que
la tempête a été violente ?
-Quel animal Robinson tue-t-il?
• Beaucoup d’arbres sont tombés et
des poissons morts, des coquillages,
des algues sont éparpillés sur la plage.
• Il mange des coquillages brisés, des
racines de fougère, des noix de coco,
des œufs de poissons et de tortues.
-Qu’est-ce qui attire les vautours ?
• Il y a eu le naufrage du bateau.
-Comment Robinson se nourrit-il ?
• Il tue un bouc sauvage.
2- ECRIT
Sur le cahier recopiez le résumé ci-dessous en le complétant avec les informations en
gras de la colonne B du précédent exercice.
Après _____________, Robinson se réveille _____________, malgré une vive douleur à
l’épaule. Sur l’île, des mouettes volent dans le ciel ; _____________ jonchent le sol.
Un _____________ se trouve sur son passage. Pris de peur, Robinson l’assomme avec
un gros morceau de bois. Parcourant l’île, il découvre une grotte au milieu de
nombreux rochers. Des vautours apparaissent pour se jeter sur _____________ dont
Robinson a découpé un beau morceau de viande au préalable. Puis il ramasse
quelques _____________ pour se nourrir.
B. Décrire l’île
Vocabulaire
1- laborieuse : difficile, fatigante.
2– ombragée : qui est dans l’ombre.
3– un cèdre : arbre dont la résine est très odorante.
4– embrasser : Attention, ce verbe signifie ici « voir dans son ensemble ».
5– cerner : entourer, faire le tour.
QUESTIONS
1- Que fait Robinson pour découvrir l’île ? Justifier la réponse en citant le texte.
2- a) Quels éléments naturels Robinson découvre-t-il pendant son exploration ?
b) Découvre-t-il des traces de vie humaine ? Justifier la réponse en citant le texte.
c) Après son exploration, quelle conclusion Robinson formule-t-il sur l’île ?
3- Dans l’extrait du chapitre 2 reproduit ci-dessus, encadrer :
- deux verbes conjugués avec leur sujet,
- un groupe verbal à l’infinitif, qui indique qu’on voit l’île à travers les yeux du personnage.
4- a) La description de l’île est-elle :
- une description figée, c’est-à-dire fixe, immobile 
- ou bien une description en mouvement
b) Justifier le choix de cette description.
5- Dans l’extrait du chapitre 2, relever deux compléments circonstanciels de temps et trois
compléments circonstanciels de lieu.
Vocabulaire
1- le rivage : bande de terre (ou de sable) qui longe la mer.
2– dispos : reposé.
3– des cannibales : hommes qui mangent d’autres hommes.
QUESTIONS
6- a) En se réveillant sur l’île pour la deuxième fois, comment Robinson se sent-il ?
b) Relever une phrase qui indique ce que Robinson pense de la situation.
c) Relever dans les lignes qui suivent cette phrase, une phrase interrogative et un adjectif
qualificatif qui justifient cette opinion.
7- a) Mettre la phrase qui décrit l’île entre crochets ([…]).
b) Dans cette phrase, indiquer les compléments circonstanciels de lieu.
c) Indiquer les parties de l’île décrites.
d) Indiquer les informations données sur ces parties de l’île.
8- Peut-on dessiner la carte de l’île.
9- Dans la phrase entre crochets à la question 7, relever le vocabulaire mélioratif.
La leçon sur La description
• La description permet au lecteur de voir ce qui entoure les personnages du roman.
• Lorsque le narrateur décrit un lieu, il situe chaque élément du décor dans l’espace grâce à des
compléments circonstanciels de lieu.
Il utilise des expansions du nom, en particulier des adjectifs qualificatifs, pour caractériser
chaque élément du décor.
• Souvent, le narrateur suit le regard du personnage pour décrire les lieux. Le lecteur
découvre ainsi le paysage en même temps que le personnage. Si le personnage se déplace, la
description est en mouvement. Dans ce cas, on ajoute, dans la description, des compléments
circonstanciels de temps aux compléments circonstanciels de lieu.
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