Mouvement / vitesse et trajectoire Séquence 1
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3 cle Cy Mouvement : vitesse et trajectoire Séquence 1: les différents types de mouvements. ATTENDU DE FIN DE CYCLE Observer et décrire différents types de mouvements Compétences et connaissances disciplinaires associées Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne. • Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres de grandeur). • Exemples de mouvements simples Compétences du socle commun travaillées → Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques (Domaine 1). Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit. Répartition des responsabilités Responsable de la communication Responsable contrôle/qualité Responsable prise de notes Responsable de la communication - élève qui prendra éventuellement la parole lors de la synthèse en fin de séance. - élève qui est le seul autorisé à poser des questions au professeur. Responsable contrôle/qualité - élève qui gère le temps de son équipe. - élève qui gère et qui est responsable du bruit généré par son équipe. - élève qui gère le matériel (mise en place, rangement ...) et les documents papiers. - élève qui devra apporter éventuellement son avis sur la qualité du travail des autres équipes lors de la synthèse. Responsable prise de notes - élève qui rédige les documents (sur papier ou sur informatique). Responsable recherche d’informations. - élève qui recherche les informations sur informatique ou sur d’autres supports (documents ressources, livre...). Responsable recherche d’informations. Activité 1: Connaître quelques ordres de grandeur de la vitesse. Questions: 1. Relier la vitesse d’un objet à sa valeur. Un champion du 100m ° ° 300 000 km/s Une voiture sur l’autoroute ° ° 0,001 m/S La vitesse de la lumière ° ° 130km/h Un escargot ° ° 1224 km/h La vitesse du son ° ° 10 m/s 2. Quelles sont les unités de mesure utilisées pour donner une vitesse dans les exemples ci-dessus? (Ecrivez-les en abrégé et en toutes lettres) 3. Quelles grandeurs doit-on connaître pour calculer la vitesse? 4. Lire l’article de sciences et avenir en suivant le lien ci-dessous : http://www.sciencesetavenir.fr/espace/planetes/30-mai-2016-la-distance-entre-mars-et-la-terre-est-a-son-minimum_101692 En vous basant sur la durée du voyage évoquée dans l’article sur « Mars-One » (lu et étudié en début d’année), calculer la vitesse à laquelle devra se déplacer notre vaisseau pour réaliser le voyage terre/mars lorsque la distance entre la terre et mars sera à son minimum en 2018. Synthèse de l’activité 1 Activité 2 : Connaître les différents types de trajectoires. Questions: 1. Après avoir lu le « 1. DES TRAJECTOIRES DIFFERENTES » du Bilan page 50 de votre livre d’EIST, donner 3 objets qui ont une trajectoire rectiligne et 3 objets qui ont une trajectoire circulaire. 2. Dessiner l’ISS (Station Spatiale Internationale) et représenter sa trajectoire par des pointillés. 3. Dessiner la fusée Ariane et représenter sa trajectoire lors du décollage par des pointillés. Synthèse de l’activité 2
