Révision examen final – Module 4 Sciences 9 e

Révision examen final – Module 4
Sciences 9e
 Qu’est-ce qu’une charge ?
 Comment l’électricité statique peut-elle être créée?
 Quelle est la différence entre l’électricité statique et l’électricité
dynamique ?
 Qu’est-ce qu’un courant électrique ?
 Quelles sont les trois lois des charges ?
 Qu’est-ce qu’une décharge électrique ou une « mise à la terre » ?
 Sois capable d’énumérer des utilités des charges électriques (p. ex. peinture
des voitures, le Bounce, les ioniseurs,…)

Qu’est-ce qu’un aimant ? un électro-aimant ?
 Identifie quelques façons que l’on peut modifier la force d’un électro-aimant.
 Connais les 4 composantes d’un circuit et sois capable d’interpréter un
diagramme de circuit.
 Quelle est la différence entre un circuit en série et un circuit en parallèle ?

Qu’est-ce que la tension (différence de potentiel) ?
 Qu’est-ce que le courant ?
 Qu’est-ce que la résistance ?
 Revoir l’activité « planches à neige et circuits électriques »
 Sois capable d’utilisez les triangles pour calculer les mesures concernant
l’électricité (p.ex. calculer les ampères, la tension, les volts, la résistance, la
puissance, etc.) *Je vous recommande de mémoriser les triangles que nous
avons vu à date afin d’éviter des erreurs de manipulation des formules
lorsque vous effectuez vos calculs (voir verso).

Déterminer les dangers que présentent des appareils électriques et
distinguer les activités qui sont sécuritaires de celles qui ne le sont pas;

Expliquer le fonctionnement d’une génératrice à courant continu (dynamo) et
à courant alternatif (alternateur). Il faut connaître les parties des deux
types de génératrice et pouvoir expliquer le rôle de chacune de ces
composantes;

Nommer des conducteurs et des isolants et comparer la résistance de
différents matériaux à la circulation de l’électricité (p.ex. comparer la
résistance d’un fil de cuivre (excellent conducteur) à celle d’un fil de
nichrome (haute résistance));

Expliquer les facteurs qui influencent la résistance d’un fil électrique (p.ex. la
longueur du fil, la superficie, la température et la composition du fil);

Qu’est-ce que la différence entre un disjoncteur et une fusible ?

Décrire le fonctionnement d’un rhéostat;

Calculer la résistance, la tension et le courant dans des circuits simples
d’après la loi d’Ohm;
V
I R

Indiquer la forme de l’énergie à son entrée dans un dispositif ou système et à
sa sortie;

Calculer le rendement énergétique d’un dispositif en comparant l’énergie
utile de sortie à l’énergie d’entrée totale, en se servant de la formule :
% de rendement = Eutile x 100
Etotale

Indiquer diverses sources d’énergie électrique, tels le pétrole, le gaz naturel,
le charbon, la biomasse, le vent, l’hydro, le soleil, la géothermie et nucléaire;

Définir les formes d’énergies suivantes : mécanique, thermique, chimique,
électrique et lumineuse;

Expliquer la différence entre une énergie renouvelable et une énergie nonrenouvelable;

Cerner les sous-produits (pollutions) de la production d’électricité et leurs
effets sur l’environnement (p.ex. indiquer les sous-produits de l’exploration
d’une centrale thermique alimentée au charbon et leurs effets possibles);

Donner des exemples des avantages les répercussions des installations
électriques et de l’emploie de l’électricité;

Évaluer divers électrodes, électrolytes et concentrations électrolytiques
utilisés pour la conception de différents modèles de piles (p.ex. pile
galvanique, pile sèche, pile primaire, pile secondaire et pile de Volta);

Vous devez retenir que les solutions contenant des composés moléculaires ne
conduisent pas ou beaucoup moins l’électricité que les solutions contenant des
composés ioniques. La meilleure solution conductrice étant une solution acide.
Plus cette solution est acide, plus elle conduira l’électricité.