303sq1séance4 - Mon année de lettres
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10/09 SEANCE 4 Grammaire Les temps du récit au passé I- Observation : Exprime une action qui se répète = Imparfait « Comme d’habitude, Mme Klara emmenait son petit garçon au jardin public » Sert à décrire = Imparfait « Il était pitoyable, maigrichon » « Ils étaient presque tous blonds, lui au contraire était brun » Exprime une action qui se produit tout à coup, à un moment précis ou des actions successives qui font avancer l’action = Passé simple « les autres garçons s’approchèrent » « les deux formations se séparèrent » II- A retenir (voir fiche synthèse) : Les temps du récit Le passé simple et l’imparfait sont les deux temps principaux du récit au passé. Ils se complètent. A. L’imparfait de l’indicatif 1. Formation : Les verbes se conjuguent en ais, ais, ait, ions, iez, aient La seule difficulté concerne les verbes où la voyelle i est doublée. - voir : nous voyions, que vous voyiez - plier : nous pliions, que vous pliiez - payer : nous payions, que vous payiez - négocier : nous négociions, que vous négociiez 2. Valeurs : > L’imparfait est le temps de la description. Il permet ainsi de dresser l’arrière-plan, le portrait d’un personnage et de rendre l’atmosphère du récit (= imparfait de description). Ex : il était brun > Il est le temps des faits en train de se dérouler. Au moment de l’événement, l’action est déjà commencée et n’est pas encore terminée ; elle est non délimitée dans le temps et non accompli (= imparfait de durée). Ex : alors qu’elle marchait, l’orage se mit à gronder > Il est le temps des faits itératifs, qui se répètent (= imparfait de répétition ou d’habitude). Ex : Tous les matins, j’allais à l’école B. Le passé simple 1. Formation : Le passé simple se présente sous plusieurs formes, selon la voyelle qui précède la terminaison. 1er groupe 2e groupe 3e groupe Modèle en -a Modèle en -i Modèle en -i Modèle en -u Modèle en -in Je chantai Je finis Je vis Je vécus Je vins Tu chantas Tu finis Tu vis Tu vécus Tu vins Il chanta Il finit Il vit Il vécut Il vint Nous chantâmes Nous finîmes Nous vîmes Nous vécûmes Nous vînmes Vous chantâtes Vous finîtes Vous vîtes Vous vécûtes Vous vîntes Ils chantèrent Ils finirent Ils virent Ils vécurent Ils vinrent 2. Valeurs : > Tous les faits et les actions qui, en s’enchaînant, font progresser l’histoire racontée constituent le 1er plan du récit. Ils sont conjugués au passé simple. Ex : Alors qu’elle se promenait, une bombe explosa > Dans un récit au passé, le passé simple présente les actions comme coupées du moment de l’énonciation. Elles sont délimitées dans le temps : elles ont un début et une fin. Ex : Elle vécut à l’étranger de 1999 à 2010. C. Le plus-que-parfait 1. Formation : Auxiliaire à l’imparfait + participe passé du verbe Ex : j’étais arrivé(e) à la maison 2. Valeurs : > Il exprime l’accompli par opposition à l’imparfait Ex : Les élèves avaient fait leur rentrée. > Il indique l’antériorité de l’action par rapport à une autre action passée. Ex = il avait tant travaillé qu’il réussit son examen III- Exercices : Ex 1 : 1) Passé simple : actions de 1er plan qui s’enchaînent et font progresser l’histoire 2) Imparfait de durée (ou de description) / passé simple : action de 1er plan 3) Imparfait de description 4) Passé simple : action délimitée dans le temps 5) Imparfait de durée / imparfait de répétition ou d’habitude Ex 2 : Je me réfugiai / l’eau envahissait / nous n’étions pas très effrayés / l’eau atteignit / je la voyais / les bêtes ruèrent / j’entendis / les animaux furieux vinrent / ils passèrent / les moutons tournoyèrent / les vaches et les chevaux luttèrent, marchèrent puis perdirent pied / l’eau s’élevait / nous décidâmes / j’interrogeais
