PLAN DE COURS APPROCHES THÉORIQUES
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PLAN DE COURS APPROCHES THÉORIQUES COMPARÉES EN ANTHROPOLOGIE : LES TRADITIONS FRANÇAISES ET ANGLO-AMÉRICAINES ANT5500 Scott Simon Automne 2014 Horaire du cours : Lundi, 11h30 – 14h30 FSS 11003 Disponibilité du professeur : Lundi, 15h00-17h00 et par rendez-vous FSS 10007 613-562-5800, poste 1363 Courrier électronique : [email protected] Toute question envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans un délai de deux jours ouvrables ou au prochain cours. Notez que le professeur se réserve le droit de ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n’est pas adéquat. Sur campus virtuel : Non DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Examen approfondi et comparé des principaux courants théoriques en anthropologie sociale et culturelle dans les traditions française et anglo-américaine. Le développement de ces courants et leurs points de convergence et de divergence tout au long de l’histoire de la pensée anthropologique ainsi que leur résonance au sein de l’anthropologie au Canada francophone et anglophone seront aussi examinés. OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS L’objectif général de ce cours est d’approfondir les connaissances des étudiant-e-s sur les traditions française et anglo-américaine en anthropologie. Ce cours de maîtrise permettra aux étudiant-e-s d’acquérir des connaissances théoriques et factuelles sur de diverses traditions nationales en anthropologie. L’objectif est de comprendre la contribution de l’ethnographie à la discipline d’anthropologie, ainsi que les conversations transatlantiques qui inspirent cette science. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES À travers ce cours, les étudiant-e-s amélioreront leurs capacités de lire et comprendre les ethnographies et les textes théoriques. Ils (elles) perfectionneront ainsi leurs capacités de communication des idées théoriques en formes orales et écrites. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Le cours suivra un format de séminaire. L’interaction entre les étudiant-e-s est très importante pour l’apprentissage. La quantité de lectures obligatoires n’est pas exagérée, et ce, afin d’encourager les étudiant(e)s à réfléchir sur les idées et les informations présentées dans ces textes. De ce fait, il est escompté que la participation aux discussions révèlera une préparation et une réflexion sérieuse. Il faut donc lire les lectures avant le séminaire. MODALITÉS D’ÉVALUATION Les étudiant(e)s seront évalué(e)s sur les bases suivantes: (1) Personne-ressource (3 fois): Comme la personne-ressource de chaque semaine, une personne prépara une présentation orale et écrite sur les lectures de la semaine afin de lancer une discussion sur les théories (15% chaque, puis 45% de la note finale, la date d’échéance étant le jour de la discussion); (2) Atelier sur les revues : Un compte-rendu de 1000 mots sur un article savant en anthropologie (20%); (3) Travail de recherche de fin de semestre ayant 10 à 15 pages (30%) ; (4) Contributions aux discussions (5%). Pour tous les travaux écrits, le style auteur-date « Chicago » est obligatoire. Pour information sur le format des travaux scientifiques, veuillez référer à la guide de rédaction des travaux universitaires de François-Pierre Gingras (http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/guide-fr.html). Travail de la personne-ressource : Ces rédactions devront faire références pas seulement à la lecture de la semaine, mais devront aussi mettre l’auteur dans le contexte des discussions transatlantiques en anthropologie. La personne-ressource devrait lire le livre de la semaine complètement, même si la lecture obligatoire pour le cours ne consiste que d’un extrait, et d’autres sources nécessaires. La personneressource aura préparé une rédaction de 4 à 5 pages à double interligne), et lira le document au début de la session afin de lancer la discussion sur l’auteur. Atelier sur les revues scientifiques (17 novembre) : Les étudiant-e-s devront choisir un article dans une revue scientifique, dans lequel un auteur de l’autre côté de l’Atlantique est cité et discuté en profondeur, et en discuter en classe. L’objectif est d’évaluer la contribution des revues scientifiques aux débats transatlantiques en anthropologie. Les étudiant-e-s devront soumettre un court compte-rendu de l’article, analysant la contribution de l’auteur de l’article à la théorie anthropologique. Travail de recherche (travail écrit et présentation orale): Dans une rédaction de 10 à 15 pages, les étudiant-e-s choisiront un sujet en anthropologie (ex. le don, le pouvoir, l’animalité, l’autochtonie, etc.) et examineront les théories importantes sur ce sujet dans les traditions française et anglo-saxonne, y compris dans leurs articulations canadienne et québécoise (si possible). Composantes de la note finale Outil d’évaluation Personne-ressource (3x) Atelier sur les revues Projet de recherche Participation Pondération 45 % 20% 30 % 5% Échéance à déterminer 17 novembre 17 décembre (13h00) hebdomadairement POLITIQUE CONCERNANT LA PRÉSENCE EN CLASSE, LES RETARDS DANS LA REMISE DES TRAVAUX ET LA QUALITÉ DE LA LANGUE La présence en classe est requise et nécessaire pour bien réussir le cours. Les absences devront être justifiées; les retards non autorisés seront pénalisés. Les absences lors d’examen ou le retard dans la remise des travaux doivent être justifiés par un certificat médical. Voir le règlement universitaire 9.5 en la matière. http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglements-scolaires.html#r36 L’absence pour toute autre raison sérieuse sera également justifiée sur document écrit et remis à la professeure, au professeur ou aux secrétariats scolaires de la Faculté, dans les cinq jours ouvrables qui suivent la date de l’examen ou de la remise d’un travail. La professeure, le professeur ou la Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée. Les raisons telles que les voyages, le travail ou toutes erreurs commises dans la lecture de l’horaire des examens ne sont pas acceptables. Nous vous conseillons d’aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre absence lors d’une évaluation. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d’orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d’impropriété des termes, etc. Vous serez pénalisés de jusqu’au 10% pour les erreurs linguistiques. DÉROULEMENT DU COURS Chaque semaine, on va discuter un auteur ou une école de pensée. À cause du vaste éventail de la littérature disponible, il n’est pas possible d’étudier chaque école en profondeur, mais les lectures choisies devraient vous donner un avant-gout de quelques courants de pensée. Des écoles entières (ex. évolutionnisme, diffusionnisme, particularisme culturel, etc.) ne seront pas discutées, même si elles sont mentionnées par des auteurs. Chaque semaine est un exemple d’une école ou d’une approche en anthropologie. Certainement, il y a une grande diversité de pensée dans la discipline. Pendant vos lectures, vous devrez penser aux questions suivantes : *Quel est le but de cette étude? Qu’est-ce que l’auteur essaie de comprendre? Quelle est son argumentation principale? *Comment est-ce que l’auteur construit son argumentation sur d’autres travaux, surtout dans les débats transatlantiques? Quels auteurs a-t-il cités? * Pour l’auteur, quel est le but de l’anthropologie et de la théorie? *Quelles méthodologies a l’auteur employé afin de recueillir des données? Est-ce que l’argumentation théorique est bien appuyée par les données? Quel est le lien entre la méthodologie et la théorie? * Que pense l’auteur de la nature humaine et de la nature de la relation entre peuples? DATE COURS LECTURES Désveaux, Emmanuel. 2013. « L’anthropologie américaine avant et après Boas. » Dans Franz Boas : Le travail du regard, M. Espagne et I. Kalinowski, rédacteurs. Paris : Armand Colin, pages 77-90. ADDITIONAL INFO GN21.B56 F73 2013 Malinowski, Bronislaw. 1963 [1922]. Les argonautes du Pacifique occidental. Paris : Gallimard, pages 106-163, 580590. GN 671 .N5M314 1963 Mauss, Marcel. 2012. Essai sur le don. GT 3040 .M38 2007 Semaine 1: 8 septembre Introduction Semaine 2: 15 septembre Le fonctionnalisme britannique Semaine 3: 22 septembre Les racines de la discipline Paris : PUF. Semaine 4: 29 septembre Le structuralisme Lévi-Strauss, Claude. 2012. Introduction à l'œuvre de Marcel Mauss. Paris : PUF. Semaine 5: 6 octobre L’anthropologie économique Sahlins, Marshall. 1972. Âge de pierre, âge d’abondance. Paris: Gallimard, pages 11-30, 37-81, 200-236. Ce livre n’est pas encore disponible à la bibliothèque en français GN489.S2414 1976 Semaine 6: 13 octobre Période d’étude Semaine 7: 20 octobre Anthropologie féministe Semaine 8: 27 octobre Marxisme et structuralisme Semaine 9: 3 novembre L’anthropologie culturelle Semaine 10: 10 novembre Une interlude postmoderne Weiner, Annette. 1983. La richesse des femmes, ou, comment l’esprit vient aux hommes. Paris : Seuil, pages 11-43, 194202, 229-255. GN 671 .N5 W4414 1983 Godelier, Maurice. 1999. L'énigme du don. Paris, Fayard, pages 19-147. GT 3040 .G63 1996 Geertz, Clifford. 2003. Le souk de Sefrou: Sur l’économie du bazar. Saint-Denis, France : Éditions Bouchene, pages 57-80, 156-204. HF5475.M65 S444 2003 Rabinow, Paul. 1985. « Fantasia dans la bibliothèque : Les représentations sont les faits sociaux : modernité et postmodernité en anthropologie ». Études rurales (97-98) : 91-114. (Clifford et Abélès sont disponibles en ligne à travers Érudit.) Clifford, James. 2008. “De la réarticulation en anthropologie.” L’Homme 187-88 (3): 41-68. Abélès M. 2008. “Michel Foucault, l'anthropologie et la question du pouvoir.” L’Homme 187-88 (3): 105-122. Semaine 11: 17 novembre Semaine 12: 24 novembre Semaine 13: 1 décembre Atelier sur les revues scientifiques en anthropologie Les étudiant-e-s choisiront les lectures de la semaine. Anthropologie néostructuraliste Descola, Philippe . 2005. Par-delà nature et culture. Paris : Gallimard, pp. 91-180. GN 345.3 .D47 2005 Anthropologie cognitive Bloch, Maurice. 2013. L’anthropologie et le défi cognitif. Paris : Odile Jacob. Sur commande bibliothèque 17 décembre Date de remise pour le travail de recherche à la BIBLIOGRAPHIE Textes obligatoires MAUSS, Marcel. 2012. Essai sur le don. Paris : PUF. ISBN : 9782130606703 LÉVI-STRAUSS, Claude. 2012. Introduction à l'œuvre de Marcel Mauss. Paris : PUF. ISBN : 9782130607724,. Bloch, Maurice. 2006. L’anthropologie cognitive à l’épreuve du terrain. Paris : Fayard. ISBN : 2231629943 Ces livres sont disponibles à la Librairie Agora (145, rue Besserer, 613-562-4672). Tous les autres textes obligatoires se trouvent dans un recueil disponible à l’Impression Rytek (404 rue Dalhousie, 241-2679). Ce recueil contient des chapitres de livres et des articles de revues qui serviront de base aux séminaires. Les articles disponibles gratuitement à travers Érudit ne sont pas dans le recueil. DES RESSOURCES POUR VOUS CENTRE DE MENTORAT DE LA FACULTÉ - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/ Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. CENTRE D’AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRE - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/ Au CARTU, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour maîtriser la langue écrite de votre choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos habiletés d’argumentation, connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire. SERVICE DES CARRIÈRES - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/ Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. SERVICE DE COUNSELLING - http://www.sass.uottawa.ca/personnel Le Service de counselling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counselling suivants : counselling personnel counselling de carrière counselling en méthodes d'étude SERVICE D'ACCÈS - http://www.sass.uottawa.ca/acces/ L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des personnes ayant des troubles d’apprentissages ou toute autre limitation fonctionnelle permanente ou temporaire : surdité, handicap visuel, problèmes de santé physique prolongée, problème de santé mentale. Le Service d’accès et la communauté universitaire travaillent en collaboration pour vous offrir l’occasion de développer et de maintenir votre autonomie ainsi que de réaliser votre plein potentiel tout au long de vos études universitaires. Un grand choix de services et de ressources vous sont offerts avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Si votre participation à la vie universitaire est compromise et que des mesures adaptées s’imposent (adaptation physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies d’apprentissage, etc.), vous devez alors faire connaître votre situation au service d’accès le plus tôt possible : en personne au centre universitaire, bureau 339; en ligne à www.sass.uOttawa.ca/acces/inscription; par téléphone au 613-562-5976. Dates limites pour les demandes de mesures adaptées pour les examens : Examens de mi-session, tests, examens différés : 7 jours ouvrables avant la date de l’examen, du test ou de toute autre évaluation écrite (excluant le jour de l’examen). Examens finals : 15 novembre pour la session d’automne; 15 mars pour la session d’hiver; 7 jours ouvrables avant la date de l’examen pour la session printemps/été (excluant le jour de l’examen). CENTRE DE RESSOURCES POUR ÉTUDIANTS - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres. ATTENTION À LA FRAUDE SCOLAIRE La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l’évaluation scolaire (c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par l’Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte. Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/premier-cycle/vie-etudiante-appui-scolaire. Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d’information sur l’intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : http://web5.uottawa.ca/mcs-smc/integritedanslesetudes/accueil.php. La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause; l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études; la suspension ou l’expulsion de la Faculté. Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante : http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglements-scolaires.html#r72.
