1 Les consignes d`un énoncé
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1 MÉTHODOLOGIE Les consignes d’un énoncé OBJECTIF • Comprendre un énoncé ● Dans toutes les matières, pour réussir un exercice, la première condition est de savoir lire un énoncé. comprendre les consignes, tu dois : 1. obligatoirement lire plusieurs fois l’énoncé jusqu’au bout ; 2. repérer les termes à valeur impérative : – impératif : Faites un résumé dans ce texte ; – infinitif : Faire un résumé de ce texte ; – futur : Vous ferez un résumé de ce texte ; 3. délimiter les différentes étapes (ou temps) d’un exercice ; 4. établir l’ordre dans lequel tu dois effectuer ces étapes. ● Pour ● Savoir lire un énoncé Énoncé [Classez dans un tableau, selon leur groupe, les verbes conjugués du texte] [que vous aurez tout d’abord soulignés.] Analyse • On relève d’abord les termes à valeur impérative : classez ; vous aurez […] soulignés. • L’exercice doit donc être exécuté en deux phases ; celles-ci sont mises entre crochets. • L’ordre dans lequel tu dois travailler est l’inverse de celui que présente l’énoncé, comme le signale l’expression « tout d’abord ». Conclusion Tu dois donc : 1. souligner les verbes ; 2. classer les verbes selon leur groupe. 8 04731954_008-039_5e.indd 8 16/01/13 13:30 Français 1 ★ Combien de tâches les énoncés suivants demandent-ils d’exécuter ? Coche la bonne colonne du tableau. 1 tâche 2 tâches 3 tâches Maths 1. Souligne tous les verbes conjugués du texte, puis indique le groupe auquel ils appartiennent et le temps auquel ils sont conjugués. 2. Indique sur cette carte de l’Europe le nom de la capitale des pays dont le nom et les frontières apparaissent en rouge. Hist.-Géo. Éd. civique 3. Après avoir mesuré, avec une règle, la distance en centimètres qui sépare, sur cette carte, Lille et Marseille, tu calculeras, en te servant de l’échelle donnée, cette distance en km. 4. Dans le texte suivant, deux champs lexicaux dominent : celui de la musique et celui de la nature. Trouve le terme qui appartient aux deux champs lexicaux. 3 ★★ ★★★ Voici le travail d’un élève. Observe attentivement ses réponses. Essaie de retrouver quelle est la question qui lui a été posée. A-t-il bien répondu ? Coche la bonne réponse. Dans les énoncés ci-dessous : 1. souligne les termes à valeur impérative ; 2. mets entre crochets les différentes étapes de l’exercice à effectuer ; 3. puis numérote les étapes selon l’ordre dans lequel tu dois les effectuer. (Attention : cet ordre peut être différent de celui dans lequel l’énoncé les présente.) COD b. Soulignez en rouge les propositions subordonnées après avoir encadré le mot subordonnant. Le médecin son stéthoscope La mère le petit malade c. Employez dans une phrase où il sera sujet, chaque groupe nominal que vous aurez préalablement enrichi. L’enfant la scène Des taches rouges tout son corps d. Soulignez les procédés comiques que vous classerez dans un tableau selon qu’ils appartiennent au comique de situation ou au comique de mots. Question posée : ............................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... e. Remplissez le tableau suivant après avoir souligné les mots ou expressions décrivant le caractère et le physique de Cosette. ....................................................................................................... L’élève a bien répondu : ❑ oui Livret de corrigés p. 2 04731954_008-039_5e.indd 9 Physique Chimie Sujet Bilans a. Relevez dans le texte suivant les verbes conjugués. Tracez une flèche entre le verbe et son sujet avant de reporter les infinitifs dans un tableau selon leur groupe. SVT Le médecin sortit son stéthoscope et ausculta le petit malade. La mère, elle, observait la scène. L’enfant respirait péniblement et des taches rouges recouvraient tout son corps. ❑ non 9 Orientation 2 Anglais 5. Calcule de deux façons différentes l’expression A = 3 × (5 – 2). 16/01/13 13:30
