SÉANCE du LUNDI 1 er février 2016 – Classe de 6 ème

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LUNDI 1er
SÉANCE du
février 2016 – Classe de 6ème:
I. Présentation à la classe (en anglais) (1 min)
+ leur expliquer ce que nous allons faire ensemble, mes attentes, mes
exigences, mes règles.
II. Question time (2 min)
What is question 1 ?
> un élève pose la question “What’s the date today?”
> un autre élève répond
Le professeur l’invite à venir l’écrire au tableau: Can you come and
write it on the board please?
What is question 2?
> un élève pose la question “ what’s the weather like today?”
> plusieurs autres élèves répondent
What is question 3?
> un premier élève pose la question “Who is missing?”
> un second élève répond
III. Rebrassage VOC / vérification LECON (6 min)
1. Diaporama VOC (plusieurs portraits déjà vus en cours sont rétroprojetés)> le professeur interroge plusieurs élèves pour effectuer
des descriptions physiques (2 min)
2. Image de Betty Boop projetée > Les E doivent décrire rapidement
(première partie de la leçon du jour) (2 min)
3. Image de Homer Simpson > Les E doivent décrire rapidement
(seconde partie de la leçon du jour) (2 min)
IV. Entraînement oral / Mise en bouche des structures à la 3ème pers
avec d’autres personnages. (6 min)
 3 à 4 phrases attendues (visage, yeux, cheveux, nez)
 3 à 4 phrases attendues
 3 à 4 phrases attendues
3 à 4 phrases attendues
IV. PROJECTION DES JUMEAUX de “Alice in Wonderland”
Leur faire décrire en les guidant dans les changements: (5 min)
Pronom personnels > they
Verbe lexical > have got
Pronom possessif > their
V. Leur faire découvrir la trace écrite au tableau (5 min)
They have got a round face
They’ve got big eyes and a funny piggy nose.
Their mouth is big and large.
Their hair is red and straight and they have got a funny
hat on their head.
They have got little/tiny ears.
Leur distribuer le polycopié
Leur demander de mettre de la couleur sur les structures have got et
sur le VOC
Leur demander de prendre la fin de la LECON à l’écrit (leur demander
de sauter des lignes entre les phrases) (10 min)
GRAMMAIRE:
Her, his, their sont des adjectifs possessifs.
Her est utilisé pour un possesseur féminin singulier.
Ex: Her name is Laura.
His est utilisé pour un possesseur masculin singulier.
Ex: His name is Jim.
Their est utilisé pour un possesseur pluriel
Ex: Their names are Thomas and David.
VI. Distribuer le polycopié – exercice pratique de mise en application
(5 min)
EXERCICE PRATIQUE: Complète avec his, her ou their ( à faire à la maison)
Look at Mary.
smile is beautiful.
This is Ben.
schoolbag is very cool!
Brenda and Kelly are twins.
eyes are the same colour.
Mrs Baker and
children have got blond hair.
John and David are brothers.
parents are Scottish.
Look at Mr and Mrs Hobbs
eyes are green.
This girl is beautiful.
face is perfect.
Leur distribuer le polycopié avec les 2 images de jumeaux:
VII. DEVOIRS: POUR LE 02/02/16
Revoir VOC sur la description;
LECON: Etre capable de décrire des jumeaux;
Faire ex sur his / her / their;
Rédiger 1 description sur une image au choix (5 lignes environ).
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