sommaire des ressources en français

 Suggestions de livres sur le Trouble de
l’Acquisition de la Coordination (TAC)
ou la dyspraxie en langue française Livres pour les parents La dyspraxie de l’enfant : vos grandes questions, nos meilleures réponses France Léger et Pierre Dalcourt Livre disponible sur le site www.sosdyspraxie.com, 2012. Il est possible aussi de demander ce livre dans les librairies Renaud Bray Ce recueil de questions-­‐réponses est destiné aux parents d’enfants dyspraxiques du Québec. Écrit dans un style engageant et concis, il répond aux nombreuses préoccupations des parents. Il comprend des réponses aux questions sur la dyspraxie, la réadaptation, l’école et la famille; des trucs et astuces pour aider l’enfant dans son quotidien; des conseils pour la vie de famille. France Léger est ergothérapeute au Centre de réadaptation Estrie et travaille auprès des enfants dyspraxiques depuis plus de 10 ans. Pierre Dalcourt est le concepteur de deux sites sur le sujet : « sosdyspraxie » ainsi que celui de l’Association Québécoise pour les Enfants Dyspraxiques. Mon cerveau ne m’écoute pas. Comprendre et aider l’enfant dyspraxique Sylvie Breton et France Léger Éditions Sainte-­‐Justine, 2007. Ce livre propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l’enfant dyspraxique. De l’annonce du diagnostic jusqu’à l’adolescence, les auteurs présentent les défis de la vie quotidienne et de l’apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. Sont ainsi données de précieuses clés pour mettre en œuvre un accompagnement sur mesure. McMaster University, Hamilton, Ontario Document de travail 20-­‐10-­‐2013 Atelier en ligne sur le TAC Disponible à : www.canchild.ca © Préparé par France Léger, projet PRO-­‐TAC Camden et al. (2013-­‐2014) Sylvie Breton est la mère d’une jeune fille dyspraxique et France Léger est ergothérapeute. 100 idées pour aider les enfants dyspraxiques Amanda Kirby et Lynne Peters Éditions Tom Pousse pour la traduction française, 2010. Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques et concrètes basées sur les besoins des enfants dyspraxiques. Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires. L’ouvrage couvre de la maternelle à l’université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu’à la préparation à l’emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition. Amanda Kirby est professeur à l'Université de Newport (Pays de Galles), où elle mène des travaux sur le trouble de l'acquisition de la coordination. L’enfant dyspraxique : mieux l’aider à la maison et à l’école Caroline Huron Éditions Odile Jacob, 2011. Dans ce livre, Caroline Huron utilise ses compétences de médecin pour comprendre les aspects cliniques, son expérience de psychiatre pour évoquer les parcours psychologiques des enfants et de leurs parents, ses connaissances en sciences cognitives et son expérience de mère d'enfant dyspraxique pour vous aider à faire face au mieux aux difficultés rencontrées. Des informations scientifiques solides pour comprendre l'enfant dyspraxique ; des conseils pratiques pour l'accompagner dans la vie quotidienne, à la maison comme à l'école. Caroline Huron est psychiatre et chercheure en sciences cognitives à l'Institut d’imagerie biomédicale, en France. McMaster University, Hamilton, Ontario Document de travail 20-­‐10-­‐2013 Atelier en ligne sur le TAC Disponible à : www.canchild.ca © Préparé par France Léger, projet PRO-­‐TAC Camden et al. (2013-­‐2014) Pour les professionnels La dyspraxie : une approche clinique et pratique Évelyne Pannetier Éditions Sainte-­‐Justine, 2007. Présente une approche simple et des exemples cliniques illustrant les grandes caractéristiques de la dyspraxie. On y trouve une définition de la dyspraxie et ce qui la distingue des autres pathologies du développement, des outils d'évaluation simples pour les intervenants de première ligne dans le diagnostic et l'orientation des enfants et adolescents dyspraxiques. Évelyne Pannetier est neuropédiatre au Québec et a plus de 25 ans de pratique dans le domaine de la dyspraxie et des troubles du développement chez l’enfant. L'enfant dyspraxique et les apprentissages Michèle Mazeau et Claire Le Lostec Éditions Elsevier Masson, 2010. Cet ouvrage vise à comprendre les échecs scolaires des jeunes dyspraxiques, afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. Sont abordés ici des stratégies de remédiation et les aménagements qui doivent prendre place en classe, en partenariat avec les enseignants. Comportant de nombreux exemples, ce livre présente des propositions pratiques et concrètes visant à rétablir les chances de réussite scolaire et d'épanouissement du jeune dyspraxique. Michèle Mazeau est médecin de rééducation et pratique la neuropsychologie dans le service de rééducation et d'intégration pour les enfants handicapés moteurs de l'ADAPT-­‐Ordener de Paris. Claire Le Lostec est ergothérapeute à L'ADAPT-­‐Ménilmontant à Paris (association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées). Le trouble de l'acquisition de la coordination : Évaluation et rééducation de la maladresse chez l'enfant
Reint-­‐H Geuze Éditions Solar, 2005. Cet ouvrage a pour objectif d'informer le lecteur de certaines recherches portant sur le McMaster University, Hamilton, Ontario Document de travail 20-­‐10-­‐2013 Atelier en ligne sur le TAC Disponible à : www.canchild.ca © Préparé par France Léger, projet PRO-­‐TAC Camden et al. (2013-­‐2014) Trouble de l’Acquisition de la Coordination (TAC). Il passe en revue les difficultés rencontrées par l'enfant souffrant d'un TAC. Ce livre souhaite favoriser la diffusion des connaissances scientifiques actuelles ainsi que l'utilisation des outils appropriés pour le diagnostic, l'évaluation et le traitement du TAC. Écrit par une équipe de professionnels de plusieurs pays d’Europe. Le développement des habiletés motrices. Comprendre et aider les enfants ayant des difficultés de coordination. Lisa A. Kurtz Éditions de la Chenelière pour la traduction française, 2010. L’ouvrage explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, présente les ressources offertes en plus d’inclure des stratégies d’enseignement afin d’aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d’enfants atteints d’un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l’acquisition de la coordination. Lisa A. Kurtz est ergothérapeute aux États-­‐Unis et travaille depuis plus de 35 ans auprès d’enfants ayant des besoins particuliers. Elle est également l’auteure de plusieurs ouvrages dans le domaine. McMaster University, Hamilton, Ontario Document de travail 20-­‐10-­‐2013 Atelier en ligne sur le TAC Disponible à : www.canchild.ca © Préparé par France Léger, projet PRO-­‐TAC Camden et al. (2013-­‐2014)