Grille d`évaluation enseignement
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F W P P+ Commentaires Résultat final (P ou F) F=insuffisant W=à améliorer P=satisfaisant P+=très bien 2W=F N.B. Faire un 3 dans la case appropriée pour chaque critère Attitude sécuritaire Connaissance technique Principes d’apprentissage Approche pédagogique Critères W P Commentaires supplémentaires au verso Formulation des critères d’évaluation o Sujet o Verbe d’action o Complément o Critères ou contextes Élément du contenu Activité d’apprentissage o Originalité o En lien avec l’objectif o Contenu approprié Matériel Références Présentation Remarques F ÉVALUATION DU PLAN DE LEÇON Formulation des objectifs o Sujet o Verbe d’action o Complément ____ plage Grille d’évaluation enseignement Moniteur en sauvetage Moniteur Sauveteur national ___ piscine Moniteur soins d’urgence Formateur de moniteur Sujet : Prénom, nom du candidat : Prénom, nom du formateur : Date et lieu de la formation : c c c c Signature de l’évaluateur : Enseignement P+ R 2. Utilisation des principes d’apprentissage Le travail du moniteur indique-t-il qu'il comprend les principes d'apprentissage et peut les utiliser ? o La progression est logique. Les parties sont divisées de façon à être apprises facilement. o La leçon est bien répétée et apprise. o Le feed-back est constructif, régulier et efficace. La façon dont le candidat utilise l'espace et les formations, sa communication verbale et non verbale et l'utilisation d'aides d'apprentissage et de sources pédagogiques peuvent également vous aider à déterminer si le candidat comprend les principes d'apprentissage. 1. Approche pédagogique L’approche facilite-t-elle l’apprentissage? Évaluez si les approches pédagogiques et les activités d'apprentissage que le candidat a choisies sont utilisées efficacement. Lorsque vous portez un jugement, demandez au candidat de vous décrire les buts à l'origine du choix de l’approche ou de la préparation de l'activité. La planification de la leçon et la leçon en soi vous aideront à évaluer la qualité de la planification du candidat. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Adaptés aux candidats Introduction stimulante Conclusion efficace Explications simples et précises Capte l’attention Aisance à poser des questions Utilise le vécu des gens Motive les candidats Respect du temps alloué Encadrement efficace Rétention de la matière Les candidats sont actifs (je fais, je comprends) Utilisation de stimuli efficaces Exploitation du matériel Utilisation efficace du temps Respect des candidats • Directive efficace Prévoit l’organisation du matériel Bonne position du moniteur face au groupe Comportement sécuritaire et exemplaire Utilisation efficace de l’équipement de sauvetage Surveillance du groupe Respect des règles de sécurité Se documente et utilise les guides d’enseignement Compréhension des principes Les normes du niveau enseigné sont respectées (but, remarques et points à voir) Utilise des mots clés • • • • • • • 3. Connaissances techniques Les connaissances du moniteur semblent-elles justes et pertinentes? Les directives et les corrections du moniteur devraient indiquer qu'il a une solide connaissance des principes et des techniques se rattachant au thème. Il devrait être évident qu'il comprend les priorités et qu'il peut faire la distinction entre les items essentiels et les items sans importance. 4. Attitudes sécuritaires Le moniteur minimise-t-il le risque? Les directives et le comportement du moniteur doivent indiquer qu'il est sensibilisé à la sécurité pour ce qui est des formations, de l'utilisation de l'espace aquatique et des activités d'apprentissage. Le moniteur doit démontrer qu'il est capable d'empêcher les cas d'urgence dans le contexte éducationnel et d'y répondre si nécessaire. Commentaires :
