INITIATION AU FRANÇAIS
(3 Unités)
INTRODUCTION TO FRENCH
ENSEIGNANTE: Humaira Sumbal Kenan
ANNÉE: 2008-2009
MÉTHODE: Panorama, méthode de français pour grands adolescents et adultes débutants,
édition *2000, CLE International. Les leçons 0, 1, 2 et les exercices correspondants.
PUBLIC: les débutants.
NOMBRE DE COURS: 20 cours de 75 minutes chacun.
NOTATION:

L’examen de milieu de trimestre noté sur: 30

L’examen final noté sur: 40

**La participation en cours noté sur:30
**Celle-ci inclut l’assiduité, les devoirs, les quiz, les dictées et la participation volontaire ainsi
qu’incité aux activités, notamment celles d’expression orale.
DESCRIPTION DU COURS:
Ce cours comprend les leçons 0, 1 et 2 de la méthode. Comme le titre l’indique, ce cours est une
initiation à la langue française. Il vise l’acquisition des outils langagiers permettant de faire face
à des situations réelles de communication. Suivant la méthode communicative, on travaille les 4
compétences langagières. A savoir: la compréhension orale et écrite, et l’expression orale et
écrite. L’étudiant apprend la langue tout en découvrant les comportements et les préoccupations
des Français aujourd’hui, et en recevant des informations pratiques sur la France actuelle.
1
*Panorama édition 2004 disponible sur le web.
OBJECTIFS:

Intéresser les jeunes apprenants à la langue et à la civilisation françaises.

Les rendre capables de:
 S’exprimer à l’écrit et à l’oral.
 Discuter sur les sujets qui les concernent (identité, la vie sociale et
professionnelle).
 Comprendre et se server des documents authentiques (affiches, formulaires, fiches
d’inscription, carnet d’adresses, l’officiel des spectacle e.tc).
 Participer dans des discussions avec d’autres francophones.
 Rédiger des textes simples.
 Maîtriser la grammaire et la structure de base de la langue française.
 Prendre une dictée (avec ou sans préparation).
CONTENU:
Leçon 0:
Elle traite brièvement des thèmes abordés plus en détail dans les leçons à suivre.

le Contenu Communicatif:
 se présenter
 saluer
 interroger sur l’identité
 identifier les choses

le Contenu Grammatical:
 le verbe <s’appeler>, <être>, <parler>, <comprendre>, <aller> et <habiter> au
présent.
 La négation simple.
 L’interrogation
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 Les articles indéfinis
 Les articles définis
 Les prépositions (à, au, en, aux)

Le Contenu Lexical:
 Les nationalités
 Les professions
 Les objets
 Les mots transparents

Le Contenu <Civilisation>:
 Les lieux de Paris
 Rites de salutation et de présentation
Leçon 1:

Le Contenu communicatif:
 Faire connaissance
 Informer sur l’identité et l’état civil
 Identification des objets.
 Remplir une fiche

Le Contenu Grammatical:
 Présent du verbe <être> et des verbes réguliers en –er.
 Masculin/féminin
 Complément déterminatif

Le Contenu Lexical:
 Professions
 Nationalités
 Date (les mois, les jours, la numération)
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
Le Contenu <Civilisation>:
 Lieux de Paris
 Rites de salutation et de présentation
 Personnalités célèbres
Leçon 2:

Le Contenu Communicatif:
 Demander quelque chose
 Répondre à une demande
 Acheter
 S’excuser
 Rédiger des demandes et des souhaits

Le Contenu Grammatical:
 Articles définis et indéfinis
 Articles contractés avec <de>
 Pluriels en –s
 Interroger avec <est-ce que>
 Négation

Le Contenu Lexical:
 Boissons
 Objets de classe
 Quelques adjectifs descriptifs et appréciatifs
 L’argent

Le Contenu <Civilisation>:
 Acheter et payer
 Comportements entre amis (acceptation-refus-partage)
Documents/supports supplémentaires:

Textes, enregistrements et exercices tirés d’autres méthodes.
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
Des documents authentiques fournis par le professeur (carte de la ville de Paris, plan du
métro, ticket de métro, carte orange, guides des musées et des monuments de Paris,
l’officiel des spectacles, carte du monde francophone)

Écoute des chansons françaises (Noir Désir, Julien, Eve Angeli, Brigitte Fontaine, Arthur
H, Patricia Kaas, Cheb Mami, Serge Gainsbourg).

Visionnage d’un film français Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain de Jean-Pierre
Jeunet, 2001 (activité hors cours).
BIBLIOGRAPHIE/OUVRAGES DE RÉFÉRENCE:

TRUSCOTT, S.; MITCHELL, M; TAUZIN, B.,Le Français à Grande Vitesse, Hachette
Livre, 1994.

PRUVOT-BÜTTNER, Claude, Le Français à Grande Vitesse, cours intensifs pour
débutants, Cahier d’activités, Hachette F.L.E., 1996.

LAVENNE, Christian; BÉRARD, Évelyne; BRETON, Gilles; CANIER, Yves;
TAGLIANTE, Christine, Studio 100, méthode de français, niveau 1, Didier, 2001.

LAVENNE, Christian; BÉRARD, Évelyne; BRETON, Gilles; CANIER, Yves;
TAGLIANTE, Christine, Studio 100, Cahier d’exercices, niveau 1, Didier, 2001.

KANEMAN-POUGATCH, Massia; TRÉVISI, Sandra; DI GUIRA, Marcella Beacco;
JENNEPIN, Dominique, Café Crème 1,méthode de français, Hachette Livre, 1997.

KANEMAN-POUGATCH, Massia; TRÉVISI, Sandra; DI GUIRA, Marcella Beacco;
JENNEPIN, Dominique, Café Crème, Cahier d’exercices, niveau 1, Hachette Livre,
1997.

De SALINS, Geneviève Dominique; DUPRÉ LA TOUR, Sabine, Nouveaux Exercices de
Grammaire, Hatier/Didier, 1991.

LOISEAU, Yves; MÉRIEUX, Régine, Point par Point, exercices de grammaire, Cahier
débutant, Didier/Hatier, 1997.

GRAND-CLEMENT, Odile, Savoir-vivre avec les Français, Que faire, Que dire,
Hachette Livre, 1996.
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