CE2-M1-d
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Défi orthographe 2016/2017 – CE2 FICHE MAITRE Exercice 1 (sur 4 points) Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu Modalité : Dictée de mots. L’enseignant dit le mot une fois, puis le replace dans une phrase. Laisser 15 secondes pour écrire le mot. 0,5 point par mot correctement orthographié. Mots à dicter : 1 2 3 4 5 6 7 8 exemple là-bas voilà gros vieux celui-là voici grand comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : comme dans la phrase : Je vais commencer par un exemple. Là-bas, il y avait des vagues énormes. Voilà, j’ai terminé mon exercice. C’est un gros effort qu’il faut faire. Le vieux chien dort sur le tapis. Celui-là, je ne l’oublierai jamais. Voici une journée comme je les aime. Le grand arbre dépassait le toit de la maison. Exercice 2 (sur 4 points) Compétence visée : Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit Consigne : Tous les mots que vous aurez à compléter ont une syllabe dans laquelle on entend [g]. Vous devez écrire correctement la syllabe manquante de chacun des mots proposés et lus par le maître. 0,5 point pour chaque mot correctement orthographié. L’escargot aime glisser sous la pluie. J’aimerais bien devenir gardien de zoo, pour m’occuper des animaux. J’aime beaucoup les bonbons, je suis très gourmand. Quand je mange des myrtilles, j’ai la langue toute bleue. Quels sont les légumes que tu aimes ? Elle retire sa bague pour jouer de la guitare ! Exercice 3 (4 points) Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif) Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Compréhension de la notion de « chaîne d’accords » pour déterminant/nom/adjectif. Consigne : En utilisant les adjectifs ci-dessus, qualifie chaque animal. Ecris sur la ligne prévue le groupe nominal obtenu. Fais attention à la place de l’adjectif et à l’accord avec le nom. Plusieurs adjectifs peuvent être utilisés pour qualifier un même animal. 0,5 point par réponse exacte (maximum de 4 points). grand -grande - grands- grandes mignon- mignonne - mignons - mignonnes 1 Manche 1- CE2 minuscule - minuscules blanc - blanche - blancs - blanches beau - belle - beaux - belles joli - jolie - jolis - jolies gros - grosse - grosses petit - petite - petits - petites gris -grise - grises énorme - énormes Par exemple : une énorme baleine blanche. deux gros éléphants. trois chats blancs. un joli chaton. une souris grise. cinq minuscules fourmis. un petit ouistiti. un cheval blanc. Exercice 4 (4 points) Compétence visée : Raisonner pour réaliser des accords entre le verbe et son sujet Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement. Relation sujet – verbe. Marque du pluriel pour les verbes à la 3ème personne Consigne : Observe les dessins. A l’aide de la liste proposée, écris une phrase pour chaque dessin. 1 point par phrase correctement orthographiée. Il explique et ils écoutent. Elle explique et il écoute. Ils jouent de la musique et il chante. Pierre chante et Paul joue de la musique. Exercice 5 (sur 4 points) : Dictée panneaux Compétence visée : Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation. Copier de manière experte. Correspondances entre diverses écriture des lettres pour transcrire un texte. Stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d’indices, mémorisation de mots ou groupe de mots Consigne : Mémorise et copie sans erreur la phrase encadrée. Retirer un point pour chaque erreur orthographique, majuscule, signe de ponctuation, oubli. La notation peut paraître exigeante mais le but est que l’élève mette à profit et utilise toutes les aides apportées pour faire la meilleure dictée possible. Aujourd’hui, les enfants sont partis faire une promenade en bordure de forêt. Ils cherchent des champignons, souvent cachés sous les feuilles sèches. La dictée est copiée au préalable sur des panneaux, chaque panneau contenant un mot ou groupe de mots. L’enseignant montre le premier panneau (on peut débattre sur ce qui peut poser problème). Quand un élève est sûr de pouvoir écrire le « texte » du panneau sans erreur, il lève la main. Quand toutes les mains sont levées, on enlève le panneau et les élèves écrivent l’extrait. On recommence ainsi jusqu’à la fin de la dictée. On montre alors l’ensemble des panneaux et les élèves font une relecture de contrôle. NB : Cette activité peut être une situation motivante à mettre en place pour apprendre aux élèves à copier. 2 Manche 1- CE2 FICHE ELEVE Défi orthographe - CE2 NOM : _____________ Prénom : __________________ Exercice 1 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Exercice 2 L’escar......t aime ........sser sous la pluie. J’aimerais bien devenir .......dien de zoo, pour m’occuper des animaux. J’aime beaucoup les bonbons, je suis très ........mand. Quand je mange des myrtilles, j’ai la lan......... toute bleue. Quels sont les lé.......mes que tu aimes ? Elle retire sa ba……. pour jouer de la …….tare ! Exercice 3 grand – grande – grands- grandes mignon- mignonne – mignons – mignonnes beau – belle – beaux – belles joli – jolie – jolis – jolies gros – grosse - grosses minuscule – minuscules blanc – blanche – blancs – blanches petit – petite – petits – petites gris – grise – grises énorme - énormes une baleine _____________________________________ une souris _____________________________________ deux éléphants _____________________________________ cinq fourmis _____________________________________ trois chats _____________________________________ un ouistiti _____________________________________ un chaton _____________________________________ un cheval _____________________________________ 3 Manche 1- CE2 Exercice 4 expliquer - écouter - et - il - ils _____________________________________________________________________________ expliquer - écouter - et - il - elle _____________________________________________________________________________ chanter - jouer de la musique - il - ils - et ______________________________________________________________________________ chanter - jouer de la musique - Paul - Pierre - et _______________________________________________________________________________ Exercice 5 Dictée _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4 Manche 1- CE2
