"Développement d'une démarche d'éducation thérapeutique du patient" CONTEXTE L’éducation thérapeutique est un ensemble de pratiques visant à permettre au patient l’acquisition de compétences, afin de pouvoir prendre en charge de manière active sa maladie, ses soins et sa surveillance, en partenariat avec ses soignants. C'est ainsi que l'éducation thérapeutique est au centre des préoccupations des professionnels de santé prenant en charge des personnes atteintes de maladies chroniques, sachant qu'elles concernent près de 20 % de la population des patients. Le contexte global de prise en charge des patients incite à juste titre à développer des démarches éducatives à divers niveaux : les recommandations des bonnes pratiques de l'HAS, les critères du manuel de certification, les textes relatifs aux missions des réseaux de santé... en font d'ailleurs état. Les textes encadrant la mise en œuvre des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) ont été publiés le 2 août 2010 (demandes d’autorisation, cahier des charges à respecter et compétences nécessaires). Le cahier des charges des programmes d’ETP précise qu’un des intervenant (pas tous par conséquent) doit pouvoir justifier d’un minimum de 40 heures d’enseignements théoriques et pratiques (ou rapporter par écrit une expérience d’au moins deux ans dans un programme d’éducation thérapeutique). Ces compétences peuvent s’acquérir dans le cadre de la formation continue. L'ANFH Rhône souhaite proposer aux professionnels de ses établissements adhérents accueillant des patients atteints d'affections chroniques et de longue durée, une formation sur le thème de « L'éducation thérapeutique du patient », qui doit s'appuyer sur les contenus et objectifs pédagogiques définis par l’Organisation Mondiale de la Santé dans ses recommandations « Éducation thérapeutique du patient : programmes de formation continue pour les professionnels de soins dans le domaine de la prévention des maladies chroniques » (recommandations d’un groupe de travail de l’OMS, bureau régional pour l’Europe,1998). Car lors des visites de certification, plusieurs établissements se sont vu préconiser l’installation d’au moins un référent ETP dans chaque établissement. Les établissements souhaitent aujourd’hui déployer l’ETP et pour cela former des professionnels en charge de coordonner et animer la démarche. OBJECTIFS MODULE 1 : • • • • • • Situer l'éducation thérapeutique dans l'évolution du contexte réglementaire du secteur sanitaire Définir l'éducation thérapeutique du patient Identifier les pratiques des services concernés en éducation thérapeutique. Construire et s’approprier trois démarches éducatives intégrant trois approches de l’éducation thérapeutique Développer de nouvelles compétences en pédagogie, dans la relation éducative et l’éthique Identifier les étapes et les acteurs de la démarche éducative thérapeutique. MODULE 2 : • • Élaborer en groupe un programme éducatif à partir des besoins identifiés en intersession. Définir la répartition des rôles et la planification OBJECTIFS (suite) ELEMENTS DE CONTENU MODULE 3 : • • • • • • Identifier les facteurs facilitant l'animation pédagogique Faire face à quelques difficultés d'animation S'entraîner à animer une séquence éducative Connaître et réactualiser les outils de la traçabilité Savoir évaluer et suivre ses pratiques éducatives Rédiger le dossier de demande d'autorisation d'un programme d'ETP MODULE 1 Jour 1 : La démarche d'éducation thérapeutique • • • • • • • • • Contexte actuel et fondements de l'éducation thérapeutique Définitions et courants pédagogiques de l’ETP (HAS et rapport Bachelot) Les différents styles d’éducation Les dimensions incontournables de l’accompagnement dans l’éducation. Les facteurs favorables à l’apprentissage Les étapes de la démarche d'éducation thérapeutique (HAS) Les acteurs de la démarche L'identification des besoins des patients Jour 2 : Le diagnostic éducatif • • • Conduite des entretiens de recueil Formulation du diagnostic Le contrat éducatif Travail d'intersession MODULE 2 Le programme d'éducation thérapeutique • • • Les étapes de l'élaboration Méthodes et objectifs d'apprentissage, supports Répartition des rôles entre les différents acteurs Travail d'intersession MODULE 3 Jour 1 : Animation pédagogique • • • Analyse de la pratique éducative Animation individuelle, animation de groupe Entraînements filmés, réajustement Jour 2 : Évaluation des pratiques et préparation du dossier ARS • • • Traçabilité Évaluation de la démarche Préparation du dossier ARS PUBLIC Professionnels de santé en charge de l’ETP - Binôme préconisé DURÉE 6 jours en 2 + 2 jours + 2 jours ORGANISME FORMAVENIR-PERFORMANCES