SCIENCES ET TECHNOLOGIE CE2 /Année scolaire 2015-2016 / PEPIN Médéric. Éléments de connaissances et de compétences sur le fonctionnement du vivant Titre des Séquences Compétences Objectifs opérationnels Vocabulaire Germination, fleur, graine, Les stades du développement d’un -En privilégiant la pratique de plantations et -« Dessiner » ou « raconter » la vie fruit, croissance. être vivant (végétal et animal) d’élevages : d’une plante (évaluation prédictive) « Les plantes » construire le cycle de vie naturel d’un végétal -A partir des hypothèses émises par les (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, élèves, mettre en place collectivement du fruit à la graine) ; un dispositif expérimental. «Les graines germent » « Les plantes se nourrissent. » -Faire germer des graines (haricots, lentilles…) dans un pot de terre et dans une barquette de coton. -A partir de l’observation d’une graine, identifier les cotylédons, l’enveloppe et la plantule. -Légender un schéma avec ces termes. -« Dessiner » ou « raconter » l’alimentation des plantes. (évaluation prédictive) -A partir des hypothèses émises par les élèves, mettre en place collectivement un dispositif expérimental. « Le sol et les sels minéraux » -Identifier à partir de dessins et de schémas, les aliments qui servent à nourrir une plante. -Identifier les éléments qui permettent de « fabriquer » les sels minéraux. « De la fleur au fruit. » -Observer une fleur à la loupe et la décrire. -Légender un schéma. (pistil, étamines …) -Identifier les étapes de la fécondation d’une fleur. -A partir d’un document proposé, établir le cycle de vie d’une plante (graine, fleur, fruit, graine.) « Le cycle de vie d’une plante. »