Vrai ou Faux - Cycle 3 ~ Orphéecole

CM2
Période _
G8
L’attribut du sujet
Etude de la
langue
Trace écrite
 L'..................................... donne une information sur le ........................ ( son identité,
ses caractéristiques physiques ou morales …).
Ex : En fin de journée, les nuages deviendront menaçants.
 L’attribut du sujet complète le sujet
verbe et ne peut êtreattribut
……………………………………
du sujet
 Les verbes construits avec un attribut du sujet sont appelés ......................................... :
être – paraître – sembler – demeurer – rester – avoir l’air ....
 L’………................. peut être de ............................................ :
- un ……………….………, ex : la sorcière est cruelle.
- un ………… ou un ……………………., ex : Paul est géographe – Marie Curie était
une grande physicienne.
 L’………............ qualificatif attribut du sujet ………………………………………..
………………..
Ex : Cette voiture est bleue. – Ces camions sont bleus.
/8
As-tu bien compris ? Vérifie tes
connaissances
Vrai ou Faux
?
1. L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe d’état.

vrai
 faux
2. L’attribut du sujet est toujours un groupe nominal.
 vrai

 vrai

faux
3. L’attribut du sujet peut être déplacé.
faux
4. L’adjectif qualificatif attribut du sujet s’accorde en genre. 
 faux
En nombre avec son sujet.
vrai
Les mots ou groupes de mots en gras sont-ils attributs du sujet ?
5. Mes cousins demeurent dans une ville médiévale.  oui

non
6. Le bruit des klaxons devient insupportable.
 oui
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
CM2
Période _
G9
Les pronoms personnels
Etude de la
langue
Trace écrite
 Les pronoms personnels désignent les personnes qui parlent (…………………...) ou
dont on parle (…………………...).
 Pour éviter les répétitions, on emploie souvent les pronoms personnels de la 3 ème
personne du singulier et du pluriel à la place d’un groupe nominal.
Exemple : Tu songes à tes cousins. Tu décides de leur écrire.
 Les pronoms personnels …………………………….... (sauf nous et vous) s’ils sont
sujets ou compléments d’objet : je – me – moi –
 Tu peux retrouver les différentes formes dans le tableau de la page 205.
/8
As-tu bien compris ? Vérifie tes
Vrai ou Fauxconnaissances
?
1. Les pronoms personnels remplacent toujours un groupe nominal.
 vrai

faux
2. Les pronoms personnels n’ont pas la même forme selon leur
 vrai
fonction.

faux
3. Les pronoms personnels COD se placent avant le verbe. 
vrai
 faux
4. Les est un pronom personnel complément et un article défini.  vrai
 faux
Tous les pronoms personnels sont-ils soulignés ?
5. Est-ce que tu viens avec nous à la bibliothèque ?
 oui

 oui

non
6. On les avait prévenus !
non
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Les pronoms démonstratifs,
possessifs et interrogatifs
G1
0
Les pronoms
CM2
Période _
Etude de la
langue
Trace écrite

.........................., ........................... et ........................... remplacent
généralement des ............................................. pour éviter les répétitions.
Exemple : Roméo a perdu son écharpe, il a emprunté celle d’Alexis.
 Le ………………………................... désigne quelqu’un ou quelque chose que l’on peut
……………… ou qui ………………………….
Exemples : Je préfère celui-ci.
Ces chaussures, ce sont celles que l’on vient d’acheter.
Le…………………................... remplace un ……………………...................................
et renvoie à la personne désignée.
Exemple : J’ai perdu mon écharpe, prête-moi la tienne (= ton écharpe : 2e personne du
singulier)
Les…………………................... s’emploient dans des ………………....................
Exemples : Qui m’a écrit ?
Lequel d’entre vous m’écrira ?
Les pronoms possessifs varient en genre et en nombre alors que certains pronoms démonstratifs et
interrogatifs restent invariables (ce, ceci, cela, qui, que, quoi …).
As-tu bien compris ? Vérifie tes
Vrai ou Fauxconnaissances
?
/8
1. Le pronom interrogatif sert à poser une question.
faux
2. Tous les pronoms varient en genre et en nombre.
 vrai

 vrai

faux
3. Le pronom possessif remplace un GN précédé d’un déterminant
possessif.
 vrai

 vrai

faux
4. Celles est un pronom possessif.
faux
Les indications entre parenthèses sont-elles correctes ?
5. Qui vient dîner ce soir ? (pronom interrogatif)
 oui
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
Les variations en degré des
adjectifs et des adverbes
Etude de la
G1
langue
Trace écrite
1
 Un ..................................... ou un .................. ont un sens défini par le dictionnaire.
CM2
Période _
Mais les .............................................. peuvent faire varier ce sens.
Exemple : Cet enfant est un peu / très / trop paresseux.
Cet enfant écrit très / assez / fort bien.
 Il existe ……………..…............ :
- un degré faible : Il est peu aimable. – Il répond peu aimablement.
- un degré moyen : Il est plutôt aimable. - Il répond assez aimablement.
- un degré élevé : Il est très aimable. – Il répond très aimablement.
 Pour exprimer la supériorité, l’infériorité ou l’égalité, on utilise le ……………..…....
ou le ……………....... :
- l’infériorité : Zoé est moins calme que Léa. (comparatif) – Zoé est la moins calme. (superlatif)
- la supériorité : Luc court plus vite que Tom. (comparatif) – Luc court le plus vite. (superlatif)
- l’égalité : Sophie court aussi rapidement que Karim. (comparatif)
/8
As-tu bien compris ? Vérifie tes
Vrai ou Fauxconnaissances
?
1..L’adverbe peut modifier le sens de l’adjectif.
 vrai

2..L’adverbe peut modifier le sens d’un autre adverbe.  vrai

faux
faux
3..Pour faire varier un adjectif en degré, on utilise toujours le
comparatif
 vrai

faux
ou le superlatif
4..Le comparatif de supériorité se construit avec « plus…que ».  vrai
 faux
L’adverbe en gras modifie-t-il le sens d’un adjectif ?
5..Les régions océaniques ont un climat plutôt doux.
 oui
non
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