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DOSSIER PÉDAGOGIQUE
EUROPE CONNEXION
d’Alexandra Badea
Matthieu Roy - Cie du Veilleur - THÉÂTRE - CRÉATION
MARDI 10 JAN 20h30
MERCREDI 11 JAN 19h30
Avenue des Lissiers,
BP 11, 23200 Aubusson
05 55 83 09 09
SCÈNE
NATIONALE
AUBUSSON
2016-2017
WWW.
SNAUBUSSON.
COM
SOMMAIRE
PARTIE 01
AVANT LE SPECTACLE → DÉCOUVERTE
→ PARTIE 02
AVANT LE SPECTACLE → APPROFONDISSEMENT
→ PARTIE 03
PENDANT LE SPECTACLE
→ PARTIE 04
APRÈS LE SPECTACLE
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PARTIE 01
AVANT LE SPECTACLE → DÉCOUVERTE
2
Fiche-élève 1 recto : Le titre
Le titre
→ Que vous évoque le titre Europe Connexion ?
→ Où se situe la capitale politique de l'Union Européenne ? Que s'y passe-t-il ?
→ Vos premières recherches correspondent-elles avec cet extrait de la pièce ?
Tu attends ce moment depuis une éternité. tu as travaillé dans les bas-fonds de la commission européenne
pendant des mois, et maintenant il est temps de sortir à la surface. Tu vas frapper à ton endroit. tu vas leur
dire haut et fort qu’il faudra harmoniser, uniformiser, simplifier. Tout ça pour concentrer encore plus de pouvoir
dans les quatre cinq poches des industriels du monde. On traverse un changement radical et toi tu fais partie du
mouvement.
→ Dans quel lieu pourrait se dérouler l'intrigue ? Comment le représenter sur scène ?
3
Fiche-élève 1 verso : l'affiche
L'affiche
→ Quelles hypothèses pouvez-vous dresser
à partir de l'affiche ? (en couverture du
dossier ). Observez la démarche ainsi que
les vêtements du personnage photographié.
Quelle genre de profession pourrait-il
exercer ? La photo du spectacle ci-dessous
peut également vous aider.
→ Le point de vue de l'affiche est original.
Finalement nous ne voyons pas directement
l'image, mais son reflet. Quel est le support
de ce reflet ? En quoi est-ce symbolique ?
Quelles hypothèses cela nous permet-il de
dresser quant à l'intrigue ?
→ Il s'agit d'une création franco-taïwanaise.
Comment cela est-il visible sur l'affiche ? En
quoi le mode de vie de Taïwan correspond-il
au sujet abordé dans la pièce ?
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Fiche-élève 2 recto : le texte
Le texte
→ Voici le début du texte :
8.30. Tu arrives aux bureaux du quartier européen. Tu ouvres ton ordinateur. Tu te connectes sur la boîte mél
de ta députée et tu fais le tri. Tu effaces automatiquement tout ce qui contient dans l'objet le mot protestation,
contestation, controverse, alarme et les autres synonymes apparentés.
→ À quelle personne le texte est-il rédigé ? Quel effet immédiat cela produit-il sur le lecteur ?
→ Cet extrait du dossier de création permet également d'imaginer l'impact du texte sur le public :
"Texte incisif né de la plume d'Alexandra Badea, Europe Connexion semble taillé sur mesure pour le théâtre
immersif de la Cie du Veilleur, qui ausculte ainsi, à travers la trajectoire d'un homme sans nom, la portée des
mécaniques globalisées et engagements individuels. Quel effet également immédiat l'anonymat du personnage
permet-il ?"
→ À travers cet autre extrait, vous pouvez tenter d'imaginer une mise en scène qui permette de prendre le public
à partie :
T'es fort. Tu le sens. T'es dedans. Ton cerveau roule à mille à l'heure et ça, ça c'est quelque chose. Tu aurais pu
mettre ton intelligence dans des causes plus nobles, tu aurais pu faire de la recherche, tu aurais pu écrire des
bouquins, tu aurais pu éclairer le monde, mais tout ça ne t'aurait pas donné tout ce pouvoir. Tu veux conduire. Tu
veux conduire le monde par procuration. Tu aimes être le cerveau pervers de la machine qui tourne. Ce n'est pas
que l'argent, c'est la soif de puissance. Tu veux être dans la loge des plus grands.
→ Voici comment la pièce est présentée :
"Un casque sur les oreilles, vous êtes invité par Matthieu Roy, metteur en scène de la Cie du Veilleur, dans la tête
d'un assistant parlementaire qui vire sa cuti pour passer lobbyiste, rayon pesticides. Vous êtes installé dans un
dispositif bi-frontal qui ressemble à un hôtel de luxe, le petit personnel remplit son office et la voix du lobbyiste
en puissance vous prend à partie à la 2e personne du singulier. Un monologue intérieur qui vous transporte en 10
séquences dans le monde de ces petits hommes gris déviant dans l'ombre le cours des décisions politiques, au
prix d'irréversibles dégâts collatéraux, jusque dans leurs rangs."
→ Que va-t-on entendre dans le casque ? Pouvez-vous expliquez ce choix ? Qu'est-ce qu'un dispositif
quadri-frontal ?
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Fiche-élève 2 verso : le lobbying - la dénonciation de la pièce
Le lobbying - la dénonciation de la pièce
→ Qu'est-ce que le lobbying ?
Simplifier : les agriculteurs ne pourront plus s'échanger des semences librement. Aucune semence incontrôlée ne
pourra désormais y passer. Résultat : toutes les espèces anciennes disparaîtront. Toutes les populations du sud
vont devenir dépendantes des semences du nord. Tous les petits agriculteurs devront payer pour cultiver. On vivra
dans un monde des hybrides. Et toi tu es payé par l'industrie alors tout ça t'arrange. Ca va. Ca passe. Ca peut se
faire. Simplifier : Réduire les coûts des tests. Ca, ça va plaire à Bruxelles.
→ Cherchez d'autres domaines dans
lesquels agissent des lobbys. Le sujet
de la pièce vous semble-t-il porter
essentiellement sur l'agro-alimentaire
ou bien est-il selon vous plus large ?
"Europe connexion nous invite à réfléchir sur nos engagements de vie les plus intimes : pourquoi et comment
avons-nous choisi le métier que nous exerçons plutôt qu’un autre ? Jusqu’où sommes-nous prêt à aller pour
réussir ? Quels sont les éléments de la réussite ? A quels sacrifices pouvons-nous consentir ? A l’heure où
scientifiques, intellectuels et politiques tirent la sonnette d’alarme pour endiguer les effets irréversibles d’un
capitalisme sauvage pour la survie de notre espèce sur terre, le théâtre demeure un lieu idéal pour mesurer la
portée de nos actions personnelles sur la collectivité."
→ On peut à présent revenir plus en détails sur la signification d'une production franco-taïwanaise :
La première mondiale de cette pièce a eu lieu à Taïwan en octobre 2016 au Taipei Arts Festival avec une
distribution franco-taïwanaise. L’intégralité de la pièce est jouée en français et en mandarin. Le spectacle
commencera dans la langue du pays dans lequel la Cie joue. Puis, au bout d’un certain temps, le lobbyiste
"étranger" répètera les mêmes enchaînements d’action que son homologue mais avec un temps d’écart, une sorte
de décalage horaire. Cette répétition pourra être entendue comme un canon musical qui amplifiera la puissance
de cette machine impitoyable : le lobby c’est comme le sport de performance. Tu entres sur le terrain et le coach
prépare déjà ta retraite et trois poulains attendent que tu chutes pour prendre ta place. Dans un monde si fortement globalisé, ne sommes-nous pas pris dans une même mécanique infernale en Europe comme en Asie ?
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Fiche-élève 2 verso (2) : le lobbying - la dénonciation de la pièce
Le lobbying - la dénonciation de la pièce
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PARTIE 02
AVANT LE SPECTACLE → APPROFONDISSEMENT
Cette partie du dossier présente une approche plus détaillée de la pièce. L'on pourra choisir d'aborder tout ou
partie de son contenu en séances décrochées, ou bien de l'articuler autour d'une séquence programmée, en
philosophie, en histoire ou en sciences économiques par exemple.
Fiche-élève 3 (recto) : scénographie
Scénographie
→ Les textes de présentations présentent le travail de Matthieu Roy comme un "théâtre immersif". Qu'est-ce que
cela vous laisse imaginer ?
→ Qu'attendez-vous donc en ce qui concerne l'univers sonore pour permettre l'immersion du spectateur ?
"Dans la continuité du travail engagé avec l’ensemble artistique de la Cie du Veilleur depuis 2008, je souhaite
développer un dispositif immersif qui placera les spectateurs au cœur de l’intrigue. Ils seront invités à s’installer
dans un dispositif quadri-frontal dont la scénographie les plongera dans le luxe et l’anonymat d’un grand hôtel
international. Équipé d’un casque audio, chaque spectateur empruntera le point de vue du lobbyiste : il se
retrouvera à sa place, embarqué dans un voyage immobile à travers différents espaces sonores."
→ Comment rendre l'ambiance du Parlement Européen ? Et celle d'un hôtel de luxe ? En jouant sur des idées
d'univers sonores, les échos, les résonnances de bruits quotidiens, vous pouvez vous-même proposer une bandeson pour un passage de la pièce.
→ Voici un extrait de la pièce :
T'as toujours rêvé de devenir lobbyiste, tu étudiais à l'ENA et tu rêvais déjà. Tu as pris le chemin classique : un
stage au Parlement, un stage à la commission, assistant parlementaire auprès d'une député commission
environnement santé publique et sécurité alimentaire. Ça, ça cartonne. C'est un des plus gros lobbies du marché,
c'est là que tu voudrais entrer. T'as déjà commencé à négocier ton changement de statut, si vous arrivez à bloquer
la loi, tu commences dans un an à un salaire dix fois supérieur à tes revenus actuels. Ta femme est très contente.
Tu joues le jackpot.
→ Ces images vous semblent-elles bien, au vu des éléments que vous possédez maintenant, représenter la mise
en scène que vous imaginez ? Quels éléments invisibles (son, déplacements, reste de la scène, etc …) peut-on
imaginer ?
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Fiche-élève 3 (verso) : l'engagement de la pièce
L'engagement de la pièce
→ En quoi Europe connexion s'inscrit-il dans le théâtre engagé ?
"Si Europe connexion nous projette dans le monde des puissants, nous montrerons également "les invisibles" qui
veillent au bon fonctionnement de la machine comme le personnel de l’hôtel : femmes de chambre, serveurs et
maîtres d’hôtel. La différence de nature du travail des uns et des autres apparaîtra sur le plateau : pendant que les
lobbyistes brassent des concepts et des mots, les autres aspirent, nettoient et veillent à leur confort."
→ Plusieurs sujets de critiques semblent donc émerger de la pièce. Pouvez-vous les nommer ?
→ Ce texte de Matthieu Roy va vous permettre de détailler votre réponse :
"Dès ma sortie de l’École Supérieure d’Art Dramatique du Théâtre National de Strasbourg en juin 2007, j’ai fait
le choix de revenir en Poitou-Charentes pour apporter ma pierre à l’édifice de la décentralisation théâtrale, en
fondant à Poitiers, la Cie du Veilleur. Cette démarche relève pour moi d’un engagement poétique et politique.
Poétique dans le sens où les auteurs contemporains guident, orientent et définissent mon propre travail de
metteur en scène. Faire entendre comment la singularité de ces écritures fait résonner différemment notre
univers quotidien reste mon objectif premier. Le second est celui de transmettre le goût pour la fréquentation de
ces œuvres modernes à tous les publics et particulièrement aux plus jeunes – enfants et adolescents. Politique
dans la mesure où cette activité de création, de diffusion et de transmission s’inscrit dans le réseau du théâtre
public. Encourager l’accessibilité de tous à cette culture commune incite à s’adresser non pas à une
multitude mais à chaque individu, particulièrement, où qu’il se trouve sur le territoire et quelle que soit sa situation.
Cette mission m’encourage à inventer des formes théâtrales qui placent le spectateur au cœur du processus de
création. Avec une équipe artistique engagée à mes côtés dans la recherche d’un théâtre exigeant, audacieux
et novateur, nous avons pris le temps de creuser, ensemble, notre sillon. Nous travaillons essentiellement sur
les écritures contemporaines et développons un théâtre immersif dont la ligne artistique se définit par ces
trois termes : exigence, nécessité et accessibilité. Cette immersion prend différentes formes en fonction des
dramaturgies explorées et du recours aux arts numériques. Chaque pièce intègre le répertoire de notre compagnie
et reste disponible en tournée pendant plusieurs saisons pour tous types d’opérateurs culturels. La diffusion de
ces œuvres s’accompagne toujours d’un travail d’éducation artistique : la transmission est pour nous un corollaire
de la création. Avec chaque spectacle, nous proposons des ateliers à destination de différents publics. Depuis huit
ans, nous développons une véritable permanence artistique en Poitou-Charentes tout en déployant nos activités
en France, en Europe, en Afrique et en Asie."
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Fiche-élève 4 (recto) : la Cie du Veilleur
La Cie du Veilleur
→ La Cie du Veilleur. Pouvez-vous expliquer ce nom de compagnie ? www.compagnieduveilleur.net
→ Au regard des autres créations de la compagnie, quels engagements semblent tenir à coeur de ces artistes ?
Quels aspects récurrents peut-on dégager de leurs spectacles ?
→ Ce reportage nous éclaire sur les intentions de Matthieu Roy. www.youtube.com/watch?v=ZI7jxeZb5kc
Quelle différence peut-on faire entre théâtre documentaire et théâtre documenté ?
→ La création franco- Taiwanaise : comment s'organise-t-elle ? Regardez le planning des représentations :
Saison 2016-2017
Du 10 au 16 octobre 2016 → Taipei Arts Festival
10 et 11 janvier → Scène Nationale d’Aubusson
Du 13 janvier au 04 février → Théâtre Ouvert à Paris - Centre National des Dramaturgies Contemporaines
Du 06 au 10 février → Université de Poitiers et TAP – Scène Nationale
16 février → Théâtre de Thouars - Scène conventionnée
Du 21 au 25 février → Théâtre de St-Quentin-en-Yvelines - Scène Nationale
02 et 03 mars → Salle Jacques Brel - Pantin
Du 16 au 25 mars → Théâtre du Nord – Centre Dramatique de Lille Tourcoing – Nord-Pas-de-Calais
→ Laquelle de ces représentations allez-vous voir ? À votre avis, seront-elles toutes identiques ? Quelles
évolutions peut-on imaginer ?
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Fiche-élève 4 (verso) : Alexandra Badea
Alexandra Badea
→ Alexandra Badéa, l'auteure :
Née en 1980 Alexandra Badea est auteure, metteure en scène et réalisatrice. Ses pièces sont publiées
depuis 2009 chez L'Arche Editeur et montées en France par elle-même (Le Tarmac à Paris) mais également
par d'autres metteurs en scène comme Frédéric Fisbach, Jonathan Michel, Jacques Nichet et Aurélia Guillet,
Matthieu Roy, Cyril Teste, Anne Théron (Comédie de Reims, Théâtre National de Strasbourg, Théâtre de La
Commune d'Aubervilliers, Comédie de Saint-Étienne, Les Francophonies en Limousin...). Ses pièces sont traduites
en allemand, en anglais, en portugais. Elle collabore régulièrement avec le réalisateur Alexandre Plank sur des
mises en voix de ses pièces pour France Culture (Pulvérisés, Europe connexion, Mondes). Son premier roman Zone
d'amour prioritaire est paru en février 2014 chez l'Arche Editeur. Son premier scénario Solitudes est réalisé par
Liova Jedlicki en décembre 2011, sélectionné au Festival de Clermont-Ferrand et diffusé sur France 2. Le film a
remporté le prix d'interprétation féminine, la mention de la presse et la mention du jury au Festival de Clermont -Ferrand
ainsi que le Prix du Jury et Prix du Jury Jeune au Festival d'Alès et le Grand Prix au Festival International de
Barcelone. Au cinéma, elle réalise deux courts métrages, 24 heures et Le Monde qui nous perd (Prix du
Meilleur jeune espoir masculin au Festival Jean Carmet). Alexandra Badea est lauréate du Grand Prix de Littérature
Dramatique 2013 pour sa pièce Pulvérisés.
→ Pulvérisés est une pièce qui a été mise en scène en 2015 dans le cadre du festival des Francophonies en
Limousin. Voici quelques images de la mise en scène de Frédéric Fisbach :
→ Quels éléments semblent revenir dans les pièces d'Alexandra Badea ?
→ Cet extrait lu par l'auteure vous permet-il de souligner un autre élément récurrent ?
www.theatre-video.net/video/Pulverises-d-Alexandra-Badea-Extrait-lu-par-l-auteure
→ Voici une interview de l'auteure sur théâtre contemporain :
www.theatre-video.net/video/Europe-connexion-d-Alexandra-Badea-Les-difficultes-d-ecriture
Quelles furent les principales difficultés rencontrées par l'auteure ?
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Fiche-élève 5 (recto) : les mises en scène
Les mises en scène
→ Voici une autre proposition de mise en scène :
www.youtube.com/watch?v=As-ymC0pW5o
Expliquez la scénographie, quel lieu est ici évoqué ?
→ A partir d'un passage du texte, faîtes-vous metteur en scène et dirigez vos camarades. Placez le public, les
comédiens, et donnez les éléments de scénographie souhaités pour cette scène.
"Tu vis ta vie en bleu jaune rose. Tes post-it virtuels sont partout: sur ton i-phone, sur ton i-pad, sur ton ordinateur
portable. Tu les transfères d'une machine à l'autre en fonction du lieu. Un click et c'est parti ailleurs. Tu contrôles
tout de partout. Post-it Bleu: tu files le rapport du scientifique à un autre scientifique pour qu'il lui trouve des
failles. Post-it Jaune : parmi la liste des chercheurs primés dans le temps par tes clients tu choisis les plus fiables
et tu les fous dans un groupe de recherche qui étudiera les bienfaits du bio. Post-it Rose : tu organises un grand
événement, ça ça marche à tous les coups. Tu lui donnes un nom bidon : Avenir du monde les enjeux de demain.
Tu trouves un lieu super sympa. Quelque part à la mer. Nice. Pourquoi pas ? ...
Là tu pars à Nice tranquille. Tu pars discuter de l'avenir du monde. Tes étudiants ont tout prépare : ça va faire
pleurer les députés. Les enfants affamés du sud ne peuvent pas être nourris dans un monde sans pesticides.
Deux ou trois intellos vont appuyer la thèse, c'est pour la bonne cause ne t'en fais pas. Et entre-temps tu vas
continuer à serrer des mains, à proposer des amendements, à bloquer des lois. Tout ça pour que tes enfants aient
le droit de rentrer tranquilles de l'école."
→ Vous pouvez émettre les même propositions en écoutant ces lectures :
www.franceculture.fr/emissions/fictions-la-vie-moderne/europe-connexion-15
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Fiche-élève 5 (verso) : élargissements
Élargissements
→ Voici un extrait permettant de faire apparaître un autre personnage :
"Le matin tu as la gueule de bois. T'as envie de disparaître. T'as envie de te foutre dans le premier avion et de partir
loin, dans une île déserte au milieu des aborigènes. Traîner sur une plage et te nourrir des algues et des fourmis.
Ton imaginaire colonial te joue des tours encore. Plus tu y penses plus t'as envie de tout balancer aux chiottes.
Ton job, ta famille, tes crédits, plus rien à foutre. Juste s'échapper. On frappe à ta porte. Tu ouvres. Ta femme. T'as
oublié sans doute de désactiver l'option géolocalisation de ton portable et elle est là maintenant. … Ta femme te
sourit. Elle te dit: "Tu le fais pour nous, tu le fais bien je suis fière de toi."
→ Pouvez-vous émettre des hypothèses sur le dénouement de la pièce ?
→ Expression écrite : rédigez la suite de ce texte, qui sera la fin de la pièce...
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PARTIE 03
PENDANT LE SPECTACLE
L’équipe de la Scène Nationale a édité ce document afin de sensibiliser au comportement adéquat d’un
spectateur de théâtre.
QUELQUES CONSIGNES À RESPECTER POUR ÉVITER LE ZÉRO DE CONDUITE
Parce que le théâtre, le cirque, l’opéra, la musique appartiennent au spectacle vivant, ces arts sont là pour nous
faire vivre des émotions. Le spectateur n’a donc pas un rôle passif.
Tout au contraire, ses réactions influent sur la représentation. Les artistes savent aussi bien reconnaître le silence
chargé d’un public suspendu à ses lèvres que le claquement sec d’un fauteuil qui se rabat lorsque quelqu’un quitte
la salle.
Afin que les élèves profitent au maximum du spectacle et deviennent des spectateurs avertis, il est important de
leur rappeler quelques règles à respecter dans une salle.
AVANT LA REPRÉSENTATION
→ Préparer à la venue : où, quoi, comment, avec qui…
EN ARRIVANT DANS LA STRUCTURE
→ Rester calme et attentif aux indications du personnel d’accueil,
→ Se mettre à l’aise (toilettes, déposer ses affaires…),
→ S’installer tranquillement dans la salle, en respectant le placement prévu.
D’où la nécessité d’arriver 20 – 30 minutes avant le début de la représentation.
DANS LA SALLE
→ Par respect pour les artistes et les autres spectateurs, éteindre son téléphone portable,
→ Ne pas apporter de nourriture,
→ Rester calme en attendant le début de la représentation,
→ Ne pas s’étonner lorsque les lumières s’éteignent,
→ Rester silencieux, garder ses remarques et ses questions pour la fin.
ATTENTION ! Être attentif, ne signifie pas être impassible. Il n’est absolument pas interdit d’exprimer des
émotions, de sourire, de rire, de pleurer. D’où l’importance des saluts, moment d’expression privilégié pour les
spectateurs. Entre standing ovation et huées, se trouvent tout un panel d’applaudissements : timides, polis,
chaleureux, emballés…
APRÈS LA REPRÉSENTATION
→ Échanger sur le spectacle,
→ Respecter l’avis des autres.
LES ÉLÈVES SONT SOUS LA RESPONSABILITÉ DES ENSEIGNANTS ET DES ACCOMPAGNATEURS QUI
DOIVENT SE PLACER EN SALLE AVEC EUX. ILS DOIVENT, TOUT COMME LE PERSONNEL DE SALLE, FAIRE
PREUVE D’AUTORITÉ SI NÉCESSAIRE.
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... Pendant le spectacle, souvenez-vous de ce que vous avez étudié avant de venir. Vous tâcherez d'être
particulièrement attentifs aux éléments suivants :
→ Le rythme et la construction de la pièce vous semblent-ils correspondre à la construction de la pièce en dix
tableaux ?
→ Le jeu et la scénographie. Soyez attentifs aux éléments que vous avez dégagés avant de voir la pièce.
→ Scénographie, ambiance sonore, lumières, musiques etc. Tout est à voir… Soyez attentifs à tout moment !
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PARTIE 04
APRÈS LE SPECTACLE
retour sur les hypothèses
1- Le cadre général
Retour sur les expressions écrites et les propositions de mise en scène, mise en lien avec le spectacle vu.
2- Les personnages
Retour sur le système permettant d'identifier les personnages, le jeu, les relations et l'évolution des personnages
au long de la pièce.
3- Les thèmes abordés
Tout a-t-il été vu ? A quels moments ? Echange sur les souvenirs de scènes, de passages particuliers.
5- L'univers sonore
Les sons, les ambiances : échanges, souvenirs, opinions croisées des élèves.
L'absence de son : A quels moments ? Pourquoi ? L'immersion vous a-t-elle semblé réussie ?
La montée progressive de l'intensité dramatique est-elle rendue par le son ? Comment ?
6- Perspectives
* Références littéraires et musicales :
- la modification est un roman de Michel Butor écrit lui aussi à la deuxième personne. C'est en 1957, une
révolution liée au courant littéraire du Nouveau Roman. Vous pouvez comparer les effets sur le lecteur avec
l'écriture d'Europe connexion. Voici l'incipit du roman :
"Vous avez mis le pied gauche sur la rainure de cuivre, et de votre épaule droite vous essayez en vain de pousser
un peu plus le panneau coulissant.
Vous vous introduisez par l'étroite ouverture en vous frottant contre ses bords, puis, votre valise couverte de
granuleux cuir sombre couleur d'épaisse bouteille, votre valise assez petite d'homme habitué aux longs voyages,
vous l'arrachez par sa poignée collante, avec vos doigts qui se sont échauffés, si peu lourde qu'elle soit, de l'avoir
portée jusqu'ici, vous la soulevez et vous sentez vos muscles et vos tendons se dessiner non seulement dans vos
phalanges, dans votre paume, votre poignet et votre bras, mais dans votre épaule aussi, dans toute la moitié du
dos et dans vos vertèbres depuis votre cou jusqu'aux reins.
Non, ce n'est pas seulement l'heure, à peine matinale, qui est responsable de cette faiblesse inhabituelle, c'est
déjà l'âge qui cherche à vous convaincre de sa domination sur votre corps, et pourtant, vous venez seulement
d'atteindre les quarante-cinq ans.
Vos yeux sont mal ouverts, comme voilés de fumée légère, vos paupières sensibles et mal lubrifiées, vos tempes
crispées, à la peau tendue et comme raidie en plis minces, vos cheveux qui se clairsèment et grisonnent,
insensiblement pour autrui mais non pour vous, pour Henriette et pour Cécile, ni même pour les enfants
désormais, sont un peu hérissés et tout votre corps à l'intérieur de vos habits qui le gênent, le serrent et lui pèsent,
est comme baigné, dans son réveil imparfait, d'une eau agitée et gazeuse pleine d'animalcules en suspension.
Si vous êtes entré dans ce compartiment, c'est que le coin couloir face à la marche à votre gauche est libre, cette
place même que vous auriez fait demandé par Marnal comme à l'habitude s'il avait été encore temps de retenir,
mais non que vous auriez demandé vous-même par téléphone, car il ne fallait pas que quelqu'un sût chez Scabelli
que c'était vers Rome que vous vous échappiez pour ces quelques jours.
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Un homme à votre droite, son visage à la hauteur de votre coude, assis en face de cette place où vous allez
vous installer pour ce voyage, un peu plus jeune que vous, quarante ans tout au plus, plus grand que vous,
pâle, aux cheveux plus gris que les vôtres, aux yeux clignotants derrière des verres très grossissants, aux
mains longues et agitées, aux ongles rongés et brunis de tabac, aux doigts qui se croisent et se décroisent
nerveusement dans l'impatience du départ, selon toute vraisemblance le possesseur de cette serviette noire
bourrée de dossiers dont vous apercevez quelques coins colorés qui s'insinuent par une couture défaite, et de
livres sans doute ennuyeux, reliés, au-dessus de lui comme un emblème, comme une légende qui n'en est pas
moins explicative, ou énigmatique, pour être une chose, une possession et non un mot, posée sur le filet de métal
aux trous carrés, et appuyée sur la paroi du corridor, cet homme vous dévisage, agacé par votre immobilité, debout,
ses pieds gênés par vos pieds.
→ Dans la comédie musicale Starmania, créée en 1978 par Michel Berger et Luc Plamondon, la célèbre chanson
du businessman évoquait déjà quelques thèmes présents dans la pièce :
J'ai du succès dans mes affaires
J'ai du succès dans mes amours
Je change souvent de secrétaire
J'ai mon bureau en haut d'une tour
D'où je vois la ville à l'envers
D'où je contrôle mon univers
J'passe la moitié de ma vie en l'air
Entre New-York et Singapour
Je voyage toujours en première
J'ai ma résidence secondaire
Dans tous les Hiltons de la terre
J'peux pas supporter la misère
(Au moins es-tu heureux)
J'suis pas heureux mais j'en ai l'air
J'ai perdu le sens de l'humour
Depuis qu'j'ai le sens des affaires
J'ai réussi et j'en suis fier
Au fond je n'ai qu'un seul regret
J'fais pas ce que j'aurais voulu faire
(Qu'est-ce que tu veux mon vieux
Dans la vie on fait ce qu'on peut
Pas ce qu'on veut)
J'aurais voulu être un artiste
Pour pouvoir faire mon numéro
Quand l'avion se pose sur la piste
A Rotterdam ou à Rio
J'aurais voulu être un chanteur
Pour pouvoir crier qui je suis
J'aurais voulu être un auteur
Pour pouvoir inventer ma vie
Pour pouvoir inventer ma vie
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J'aurais voulu être un acteur
Pour tous les jours changer de peau
Et pour pouvoir me trouver beau
Sur un grand écran en couleur
Sur un grand écran en couleur
J'aurais voulu être un artiste
Pour avoir le monde à refaire
Pour pouvoir être un anarchiste
Et vivre comme un millionnaire
Et vivre comme un millionnaire
J'aurais voulu être un artiste
Pour pouvoir dire pourquoi j'existe
→ Séquençage du texte : avez-vous repéré un découpage de la pièce ? Grâce à quoi ? Pouvez-vous découper la
pièce en 10 parties ? Donnez-leur un titre. Comment est rendue la progression dramatique ?
→ Industrie agro-alimentaire : Voici quelques films abordant le thème des dérives de l'industrie agro-alimentaire :
Mondovino est un film documentaire franco-américain réalisé par Jonathan Nossiter et présenté au festival de
Cannes en 2004 qui aborde le sujet des domaines viticoles.
Thank you for smoking, film de Jason Reitman sorti en 2006 s'attaque au lobby de l'industrie du tabac.
Nos enfants nous accuseront est un film documentaire français sorti en novembre 2008 écrit et réalisé par JeanPaul Jaud. Le thème central est l'empoisonnement supposé des aliments par les toxines (pesticides, fongicides,
engrais, etc.) de la chimie agricole, développé à travers le cas d'une école.
Le monde selon Monsanto (sous-titré De la dioxine aux OGM, une multinationale qui vous veut du bien) est un film
documentaire réalisé par Marie-Monique Robin au sujet de la multinationale américaine Monsanto et des produits
fabriqués et commercialisés par cette compagnie au cours de son histoire, des PCB aux OGM en passant par
l'agent orange, l'hormone de croissance bovine, ou l'herbicide Roundup.
Le cauchemar de Darwin est un film documentaire coproduit par la France, l'Autriche, la Belgique, le Canada,
la Finlande et la Suède réalisé par Hubert Sauper, sorti en 2004. Ce film a rencontré un grand succès dans
nombre de festivals de films en Europe et fut sélectionné pour un Oscar du meilleur documentaire long-format. Le
documentaire prend pour argument de départ les trafics autour de l'aéroport de Mwanza, en Tanzanie, sur les
bords du lac Victoria, mais, selon Hubert Sauper, ce n'est pas un film sur le lac Victoria, et encore moins sur un
poisson, mais un film contre la mondialisation et ses conséquences.
Davantage de suggestions sur ce site : www.pfsa.be/spip.php?rubrique94
→ On peut élargir le travail sur le parlement européen
→ Ou bien encore sur Taiwan
18
NOTES
19
Dossier réalisé par Marina Loritte
Professeure au lycée-collège Eugène Jamot d’Aubusson,
pour le service éducatif de la Scène Nationale d’Aubusson.
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Virginie Chabat
chargée des relations publiques
[email protected]
05 55 83 09 10
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SCÈNE NATIONALE D’AUBUSSON
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