La publicité dans tous ses états - Production des enseignants et des

La publicité dans tous ses états
Stéphane-Ahmad HAFEZ
Thème : la publicité
Niveau B1
Nombre d’heures : 10 heures
Tâche
Vous effectuez un stage d’un mois dans une agence de publicité à Beyrouth. Vous êtes chargés de
lancer une campagne pour un objet insolite. N’hésitez pas à faire preuve d’imagination et de
créativité.
Objectifs communicatifs
- Présenter/décrire/caractériser un objet
- Comparer les différents genres et supports de publicité
- Vanter/ mettre en valeur
- Expliquer/justifier le thème/la stratégie d’une publicité
Objectifs linguistiques
- Les pronoms relatifs simples
- L’impératif présent
- La nominalisation
- Le futur simple
Objectifs socioculturels
Découvrir les valeurs socioculturelles de la France par le biais de supports publicitaires (choix des
thèmes, des personnages, des objets, du niveau de langue…
- Expression orale
- Support : une image
Indication professeur
L’enseignant sensibilisera les apprenants au thème de la publicité à partir de l’image ci-dessous. Ce
brainstorming mettra en évidence le lexique, le rôle, les différents types/ supports de publicité
1- Observez le document, puis répondez aux questions suivantes :
1- De quoi s’agit-il ?
2- D’où est-il tiré ?
3- Décrivez la pub : (graphie, couleurs…)
3- Que représente t- elle? Qu’évoque t- elle pour vous ?
4- Pourquoi le mot pub est-il accroché par des pinces à linge ?
5- A quoi sert la pub ? Qui fait la pub ? Où trouver la pub ?
2- Associez les termes de la publicité à leur définition.
A
Un publicitaire
1
Un message destiné à faire connaître et à vanter un produit
ou un service dans le but d'inciter le public à les acheter...
B
Une publicité
2
Quelqu’un qui crée de la publicité
C
Un slogan
3
Une annonce de courte durée diffusée sur un support
audiovisuel
D
Une accroche
4
Un texte bref, le plus souvent publicitaire ou commercial,
destiné à capter l'attention.
E
Un spot/ Message
publicitaire
5
Une expression qui résume en quelques mots simples un
message percutant (publicitaire ou politique).
- Compréhension écrite
- Supports : publicités de presse
Indication professeur
Amener les apprenants à observer, repérer, comparer, décrire les différentes publicités pour en
dégager les caractéristiques.
Démarche possible :
1- observation/ présentation de l’ensemble des documents ;
2- description des personnages/objets ;
3- Mise en relief du choix des couleurs et de la variation typographique ;
4- distinction : accroche/ slogan.
3- Observez les documents ci-dessous puis Remplissez la grille :
Pub1
Le produit
La marque
Le secteur
Le public cible
Les personnages et
les objets mis en
scène
Le choix des
couleurs
La typographie
(Quels sont les mots
qui sont mis en
gras ? En italique ?
L’accroche
Le slogan
Pub 2
Pub 3
Pub4
4- Parmi ces quatre publicités, laquelle évoque : (Plusieurs réponses sont possibles). Justifiez
votre réponse.
La pureté
La santé
La liberté
Le style
La jeunesse
- Production écrite
- Quelle est la plus publicité qui vous plaît le plus ? Vous donnez votre avis sur un forum de
pub !
- Compréhension orale
- Support : publicité radiophonique
Indicateur enseignant : faire découvrir la spécificité de la publicité radiophonique : la voix, la
musique, le texte…
Transcription
Une voix masculine tendre, timbre rauque : « On lève le voile sur un plaisir nommé désir, le café, avec
CARTE NOIRE. »
Une voix féminine douce et sensuelle : « D’abord, on se laisse envoûter par son arôme. Viennent
ensuite, les premières gorgées et avec elles l’éveil du corps. Après les sens, c’est l’esprit qui s’éveille.
On se sent inspiré, créatif. Les idées semblent plus claires. Le café peut contribuer à renforcer notre
concentration. Alors ! Vous regardez votre café avec les mêmes yeux ! »
La même voix masculine : « A bientôt autour d’un café nommé désir CARTE NOIRE. »
Musique de fond: Try to remember the first of September…
Première écoute
- Vous allez écouter une publicité radiophonique. A la fin de la première écoute, vous répondez
aux questions suivantes :
1- Quelle est la nature du produit ?
□ Un thé
□ Un café
□ Un cappuccino
□ un lait
2- Quelle en est la marque ?
□ Carte noire
□Ticket noire
□Collier noir
□ Ruban noir
3- Combien de voix entendez-vous sur l’enregistrement?
□Une
□ Deux
□ Trois
4- S’agit-il … ?
□ de deux femmes
□ d’un homme et d’une femme
□ de deux hommes
5- La musique de fond est-elle ?
□ rythmée
□ mélodieuse
□ douce
Deuxième écoute
6- Ecoutez encore une fois l’enregistrement, puis relevez le slogan de la publicité :
………………………………………………………………………………………………………………………
7- Cette publicité donne t- elle des informations sur… ?
1- l’origine/ la qualité du café
2- le goût/ l’arôme du café
3- les variétés du café
4- le prix du café
5- l’effet du café sur le corps et l’esprit
oui
Non
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Troisième écoute
8- Grâce à Carte noire, le corps et l’esprit sont éveillés. Relevez les phrases qui renvoient aux
cinq sens.
La vue :
L’ouïe :
L’odorat :
Le toucher :
Le goût :
9- « Alors ! Vous regardez votre café avec les mêmes yeux ! » signifie :
□ – Vous regardez le café à la loupe.
□ – Vous ne portez plus le même regard sur le café.
□ – Vous regardez votre café comme une œuvre d’art.
- Production orale/ écrite
- Que pensez-vous de la stratégie mise en place par cette pub? (Le concept, le texte, le choix de la
musique…) Capte t- elle l’attention de l’auditeur ? Lui donne t- elle envie de consommer le produit ?
Pourquoi ? Vous donnez votre avis sur cette publicité à M. Bernard Dumont, concepteur de cette
publicité.
- Activités grammaticales
1- Compétez les pointillés par les adjectifs suivants : unique, meilleures, grands,
suave, pur, agréable
nouveau,
Carte noire sélectionne pour vous les…… récoltes……………. Elle les trie, les torréfie avec
……………soins………….. grâce à un……… procédé……… qu’elle a perfectionné avec le temps
pour vous offrir aujourd’hui un……… café……….. au………… mélange……… subtil, exempt d’acidité
et à l’arôme………..et………………….
2- Remplacez les pointillés par le superlatif qui convient :
- Anaïs est l’eau de toilettes ……… vendue dans le monde
- Ce restaurant est…………… du quartier.
- C’est EBLY que nous mangeons…………..
Astérix et Obélix est le film qui a eu ………de spectateurs.
- C'est ………… ordinateur qui existe.
- Le plus …........musées de France, c'est Le Louvre.
- Expression orale
- Support : un extrait de publicité : une photo
Indication professeur : mettre l’accent sur le rôle que peut jouer l’image dans la publicité. On
pourrait aborder le thème de la publicité, à partir de la photo ci-dessous. (Il serait intéressant de
présenter le support sur papier transparent.)
1- Décrivez le personnage qui suit : âge, portrait physique/ moral profession, etc.). (La jeune femme a
la tête d’une condamnée. Elle a l’air fatiguée…)
2- A partir de ces éléments, pouvez-vous avoir une idée du produit? (Emission d’hypothèses)
Indication enseignant : dans l’activité précédente, les étudiants devaient faire décrire l’état physique
de la jeune femme. A partir des réponses obtenues, on développera le champ lexical de la fatigue
largement exploité dans la publicité à analyser.
3- Les adjectifs ci-dessous qualifient l’état physique de la jeune femme sur la photo. Classez-les par
ordre de croissance : du plus au moins fort: « être épuisée- raplapla- vidée- vannée- stressée- uséesurmenée».
………………………………………………………………………………………………………………………
4- Classez Les adjectifs par niveau de langue.
Être épuisé- raplapla- vidé- vannée- stressé- usé-surmené
Français familier
Français courant
Français soutenu
- Compréhension écrite
- Support : une publicité de magazine
Indication professeur : présentation de la publicité dans son intégralité pour affirmer ou infirmer les
hypothèses émises par les étudiants lors de l’activité précédente. L’objectif de cet exercice sera
double : vérifier la compréhension du texte, analyser la publicité.
1- Observez la publicité, puis cochez la bonne réponse.
a- La pub s’adresse….
□aux adolescents
□ aux adultes
□ à tout le monde
□ une crème de beauté
□
b- Le produit concerne :
□des vitamines
un dentifrice
c- Le produit est administré aux personnes qui souffrent :
□d’insomnie
□ de fatigue
□ de maux de tête
2- Répondez par vrai, faux ou ?
Vrai
Pharmaton Effergy est à base de ginseng
2-Il est au goût de l’orange
3- Il permet de retrouver une énergie durable
4- Il fait grossir
5- Il est à consommer avec modération
6- Il est en vente libre
7- Il est déconseillé aux femmes enceintes
Faux
?
3- Quelles informations supplémentaires seraient-elles nécessaires pour décider d’acheter le produit ?
……………………………………………………………………………………………………………………..
4- Lorsque la publicité joue avec les mots…
a- Effergy est un néologisme (un mot nouveau), composé de :
□ Effervescence/ Energie
□ Effroi/ écurie
□ Effort/ énarchie
b- Dans « Ne laissez pas la fatigue vous arrêter »/ « L’effervescence qui libère votre énergie ! »
Les mots sont-ils employés au sens propre ou au sens figuré ? Justifiez votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
- Production orale
Pharmathon Effergy va bientôt être commercialisé au Liban. A votre avis, cette publicité pourrait-elle
plaire au public libanais ? Pour quelles raisons ?
- Activités grammaticales
1- Remplacez les pointillés par le pronom relatif qui convient :
- L’effervescence ………libère votre énergie.
- ARIEL est la lessive ……….les femmes aiment.
- Nokia c’est le portable……………je pense.
- MICRA est la bagnole…………..toute la ville parle.
2- Faites comme dans le modèle :
Combattre la fatigue : Combattez la fatigue
- Dire au revoir aux boutons :…………………………………………………………………………………....
- S’offrir un séjour à Paris dans des conditions de rêve !........................................................................
- Perdre du poids avec KIKI……………………………………………………………………………………...
- Faire le premier pas avec Pascal :…………………………………………………………………………….
3- Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple.
- La vie (être)………………...plus belle grâce à Interflora.
- Je (venir)…………………….te chercher.
- On (aller)………………………tous au paradis.
- Harry, l’ami qui vous (vouloir)………………..du bien.
4- Restituez l’ordre des slogans suivants :
- Côte d’or : “qui peut Côte d'Or une méchante envie de dominer? ”
- Petit bateau : à quoi faire dedans ça sert rien des vêtements d'imaginer si on peut? ”
- Ford : “c'est ce que l'on fait “ autrement vous allez regarder Ford - L'important ce n'est pas ce que
l'on dit”
- France Télécom : “nous allons - dans la vie.com bienvenue ” vous faire aimer l'an 2000”
Total : “Vous ne viendrez plus chez nous par hasard ”
- Production écrite
Indication enseignant : les apprenants mettront en application leurs nouveaux acquis. Les idées
délirantes seront les bienvenues. Si les étudiants se plaisent à ce jeu, ils pourront visiter les
sites Quizz 'n' Blind : ! http://www.quizznblind.net/index.php?rub=2&cat=9&folder=104,
http://www.slogandepub.fr/quizz-slogans-de-publicites.php
- Production écrite
- Imaginez des slogans à quatre de ces six produits :
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………….
- Compréhension écrite
L’invitation aux voyages
Rêver, rire, jouer, partager, découvrir, contempler... et si le luxe des sociétés d’aujourd’hui était de
pouvoir vivre librement ces petits et grands bonheurs qui ponctuent notre vie ?
Depuis plus de 50 ans, le Club Med réinvente sans cesse l’alchimie du bonheur. Aujourd’hui, il offre à
une clientèle internationale exigeante une offre adaptée à ses envies. Plus que jamais, le Club Med en
montant en gamme est ce lieu unique qui allie le raffinement au festif... car c’est ainsi que le Club Med
pense l’expérience des vacances : créer pour ses hôtes un environnement propice à la découverte de
tous ces bonheurs, librement et simplement. Penser le rire, la beauté des sites, la liberté des vacances
tout compris, la surprise, les Gentils Organisateurs comme autant d’éléments créateurs de joie et de
bonheurs.
Pour porter ce message à travers le monde, nous avons voulu une nouvelle campagne de
communication internationale audacieuse et glamour, une campagne de preuves incarnant avec force
cette promesse des bonheurs « by Club Med ».
A l'époque Gilbert Trigano déclarait déjà « Happiness is our business ».
Le Club Med vous invite à le suivre une nouvelle fois sur le chemin de ses nouveaux rêves...
C’est le Club Med qui connaît vos goûts…
Club Med. Tous les bonheurs du monde.
http://www.clubmed.fr
- Vous souhaitez passer vos prochaines vacances d’été à l’étranger. Lisez le document et
répondez aux questions :
1- Quel est la nature du document ?
□ Une lettre personnelle
□ Une lettre administrative
□ Une lettre publicitaire
2- D’où est-il tiré ?
…………………………………………………………………………………………………………………….
3- Quelle est la visée du texte?
□ Informer
□Décrire
□ Argumenter
□Expliquer
4- Qui en est l’auteur ?
…………………………………………………………………………………………………………………….
5- Pourquoi l’auteur s’adresse-t-il personnellement aux lecteurs ?
……………………………………………………………………………………………………………………
6- Comment définit-il sa clientèle ? Selon lui, est-il facile à la convaincre/ conquérir?
Pourquoi ?
……………………………………………………………………………………………………………………
7- Pourquoi a-t-il recours à l’anglais dans : « by Club Med ».
……………………………………………………………………………………………………………………
8- Comment expliquez-vous la présence de quelques images sur ce document?
□ - Elles appuient les propos de l’auteur
□ - Elles rendent plus agréable le document
□ – Elles sont le fruit du hasard
9- Relevez dans le texte les passages correspondant aux expressions suivantes :
1- Club Med est riche/ fier de son histoire
2- Il est créateur de rêves et de bonheur
3- Il veille sur le confort de ses clients
4- Il recherche l’originalité
5- Il satisfait tous les goûts
6- Il inspire confiance
10- Donnez un autre titre au document.
………………………………………………………………………………………………………………………
- Activités grammaticales
1- Trouvez le nom des verbes :
Exemple : - Inviter au voyage : l’invitation au voyage
- Découvrir le Club Med :…………………………….- Créer la joie :…………………………………………
- Vivre en paix : ………………………………………- Promettre le bonheur :………………………………
2- Faites comme dans le modèle
Le Club Med vous offre des moments inoubliables de détente : c’est le Club Med qui vous offre…
- Le Club Med vous propose un large choix d’activités sportives.
………………………………………………………………………………………………………………………
- FRAM vous aidera à changer de mode de vie.
……………………………………………………………………………………………………………
- Compréhension orale
- Support : un spot publicitaire
Le spot peut être consulté sur :
http://www.produitsdelannee.com/index.php?rub=descpdt&menu=1&id=117
Présentation succincte du support.
Décor/ Personnage
L’action se situe
dans une maison
à la montagne.
Le décor est
rustique. Les
meubles et les
costumes des
personnages
renvoient à un temps
révolu.
Action
Un homme d’une
trentaine d’année,
grand de taille et
costaud tient une
perceuse géante à la
main. On dirait un
marteau-piqueur.
Le bricoleur fait un trou qui transperce le mur. Le bruit
de la perceuse/ marteau piqueur est si assourdissant
que sa compagne sursaute en poussant un cri de
frayeur.
Une belle femme est
assise tranquillement
dans un fauteuil. Elle
fait de la broderie
comme au bon vieux
temps.
matériaux.
Face à ce désastre, madame décide de prendre
l’affaire en main. En effet, elle tend « SADER » à son
mari. Il s’agit d’une colle pour fixer et coller sur tous
Démonstration
Monsieur regarde le produit avec étonnement, puis
l’applique sur une grande étagère en bois qu’il fixe au
mûr. Satisfait du résultat, il pose dessus une grande
quantité de bûches ainsi que la jeune femme. (Ici, on
fait un clin d’œil à la puissance de la colle)
une voix off:
« Finis la perceuse. Il y a « fixer sans percer de
SADER. », invisible après séchage, ultra
résistante.
SADER, élue produit de l’année 2008. »
sur l’écran, on voit apparaître :
« Fixer sans percer 100 kg/ cm2 de SADER »
Le slogan
« Avec SADER, ça adhère. »
- Visionnez le spot sans son :
1. C’est une publicité pour un produit : lequel ?
……………………………………………………………………………………………………………..
2. Présentez et décrivez les personnages mis en scène (portrait physique, vêtements…)
L’homme :…………………………………………………………………………………………………
La femme :………………………………………………………………………………………………..
3. Quand et où se déroule l’action ? Décrivez-les lieux.
……………………………………………………………………………………………………………
4. Présentez l’objet
……………………………………………………………………………………………………………
Visionnez le document avec le son :
1. Qu’est-ce qu’on entend ?
a- des bruits ? (préciser)
……………………………………………………………………………………………………………
b- des paroles ? (préciser)
……………………………………………………………………………………………………………
2. Si ce spot publicitaire était un film, dans quel genre le classerait-on ?
……………………………………………………………………………………………………………
3. Racontez l’histoire du spot en quelques lignes :
Situation initiale
(Début de l’histoire)
Problèmes
Difficultés
Situation finale
(Fin de l’histoire)
4- Comment l’objet est-il mis en valeur à travers les images et les paroles ?
……………………………………………………………………………………………………………
- Production orale
Imaginez un autre scénario à ce spot !
Lancez une campagne publicitaire
Vous comme vos camarades, vous travaillez dans une agence de publicité à Beyrouth. Vous êtes
chargés de lancer une campagne pour un objet insolite : les lunettes « Rétroviseur » SPYGLA.
Durée de l’activité : une heure et demie
Démarche à suivre
D’abord, vous formerez un petit groupe. Puis, vous choisirez le support à créer : une publicité de presse, une
publicité radiophonique, une lettre publicitaire, un spot. Enfin, vous compléterez la fiche technique ci-dessous.
N’hésitez pas à revoir votre cours, à demander conseils à votre professeur de français, à consulter un
dictionnaire, des revues, des sites d’Internet…
Fiche technique
Nature du
support
Public cible
Histoire/
Thème/
Scénario
Personnages/
objets/
Décor
Arguments
Accroche
Slogan
La description de l’objet
Les verres sont recouverts d’un revêtement spécial avec lequel vous pourrez voir ce qui se passe derrière vous,
en plus de voir devant (évidemment).
Pratique pour ne pas se retourner tout en gardant un œil pour voir les enfants en voiture, pour vérifier si on est
suivi, pour voir si c’est le chef qui arrive, comme rétroviseur en vélo et éviter les accidents…
Caractéristiques
-
Monture en aluminium de haute qualité
Livré avec un boîtier résistant
Protection UV400
Utilisé et recommandé mondialement par les professionnels de l’espionnage
Prix 19.90€
Grille d’auto-évaluation
1
-- Je peux distinguer différents types de publicité
- Je peux caractériser/ comparer/ analyser
différents supports de publicité
- Je peux décrire/ vanter un produit
- Je peux adapter ma pub en fonction du public cible
Je peux écrire un slogan/ une accroche/ un texte
Je peux écrire une lettre publicitaire
- Je peux réaliser une publicité dans un magazine
- Je peux inventer un spot publicitaire
Corrigés
2
3
4
5
Unité 1
Activité 2
Consigne : Associez les termes de la publicité à leur définition
A
Un publicitaire
1
B
C
Une publicité
Un slogan
2
3
D
Une accroche
4
E
Un spot/ Message
publicitaire
5
Un message destiné à faire connaître et à vanter un
produit ou un service dans le but d'inciter le public à les
acheter...
Quelqu’un qui crée de la publicité
Une annonce de courte durée diffusée sur un support
audiovisuel
Un texte bref, le plus souvent publicitaire ou
commercial, destiné à capter l'attention.
Une expression qui résume en quelques mots simples
un message percutant (publicitaire ou politique).
- Activité 3
Complétez les pointillés par les mots suivants : un produit, un slogan, accroître, une
annonce, une consommation, un slogan, une accroche.
La publicité, terme désignant des annonces destinées à promouvoir la vente de biens ou de
services. Cherchant à exercer une action psychologique à des fins commerciales, la
publicité a pour ambition de faire connaître un produit au public, mais aussi d'inciter ce
dernier à l'acquérir. Elle se distingue d'autres méthodes de persuasion, telles que la
propagande, les relations publiques ou la communication. Une publicité est composée de
slogan.
Activité 4
- Observez les documents suivants, puis répondez aux questions :
1.1 Remplissez la grille
Pub1
Pub 2
Pub 3
Pub4
Le produit
La marque
Le secteur
Le public cible
Personnages/
Objets mis en
scène
Couleurs
Typographie
(Quels sont les
mots qui sont mis
en gras ? En
italique ?
L’accroche
Le slogan
La pureté
La puissance
La santé
La liberté
Le style
La jeunesse
1- Vous allez écouter une publicité radiophonique. A la fin de la première écoute, vous
répondez aux questions suivantes :
a- Quelle est la nature du produit ?
□ Un thé
□ Un café
□ Un cappuccino
□ un lait
b- Quelle en est la marque ?
□ Carte noire
noir
□Ticket noire
□Collier noir
□ Ruban
c- 1- Combien de voix entendez-vous sur l’enregistrement?
□Une
□ Deux
□ Trois
c- 2 S’agit-il … ?
□ de deux femmes
□ d’un homme et d’une femme
□ de deux hommes
d- La musique de fond est-elle ?
□ rythmée
□ mélodieuse
□ douce
2- Ecoutez encore une fois l’enregistrement, puis relevez le slogan de la publicité :
Carte noire, un café nommé désir
3- Cette publicité donne t- elle des informations sur… ?
1- l’origine/ La qualité du café
2- le goût/ l’arôme du café
3- les variétés du café
4- le prix du café
5- l’effet du café sur le corps et l’esprit
oui
□
X□
□
□
X□
Non
X□
□
X□
X□
□
4- Grâce à Carte noire, le corps et l’esprit sont éveillés. Relevez les phrases qui
renvoient aux cinq sens.
La vue :
L’ouïe :
L’odorat :
Le toucher :
Le goût :
5- « Alors ! Vous regardez votre café avec les mêmes yeux ! » signifie :
□ – Vous regardez le café à la loupe
X□ – Vous ne portez plus le même regard sur le café
□ – Vous regardez votre café comme une œuvre d’art
Activités grammaticales
Compétez les pointillés par les adjectifs suivants : unique, meilleures, grands, nouveau,
suave, pur, agréable
Carte noire sélectionne pour vous les meilleures récoltes. Elle les trie, les torréfie avec
grands soins grâce à un procédé unique qu’elle a perfectionné avec le temps pour vous offrir
aujourd’hui un café pur au nouveau mélange subtil, exempt d’acidité et à l’arôme suave et
agréable.
Les superlatifs
Le meilleur
Unité 2
3- Les adjectifs ci-dessous qualifient l’état de fatigue de la jeune femme sur la photo.
Classez-les par ordre, c’est-à-dire : du plus fort au moins fort. « Etre épuisée- raplaplavidée- vannée- stressée- usée-surmenée».
4- Classez ces mêmes adjectifs par niveau de langue.
Être épuisé- raplapla- vidé- vannée- stressé- usé-surmené
Français familier
Raplapla
Vidé
Vannée
Français courant
Usé
Stressé
Français soutenu
Surmené
1- Observez la publicité, puis cochez la bonne réponse.
a- La pub s’adresse….
□aux adolescents
□ aux adultes
□ à tout le monde
b- Le produit concerne :
□des vitamines
□ une crème de beauté
□ un dentifrice
c- Le produit est administré aux personnes qui souffrent :
□d’insomnie
□ de fatigue
□ de maux de tête
2- Répondez par vrai, faux ou ?
Vrai
Pharmaton Effergy est à base de ginseng
2-Il est au goût de l’orange
3- Il permet de retrouver une énergie durable
4- Il fait grossir
5- Il est à consommer avec modération
6- Il est en vente libre
7- Il est déconseillé aux femmes enceintes
Faux
?
X
X
X
X
X
X
X
3- Lorsque la publicité joue avec les mots…
a- Effergy est un néologisme (un mot nouveau), composé de :
□ Effervescence/ Energie
□ Effroi/ écurie
□ Effort/ énarchie
b- Dans « Ne laissez pas la fatigue vous arrêter »/ « L’effervescence qui libère votre
énergie ! »
Les mots sont-ils employés au sens propre ou au sens figuré ? A quoi sont-ils associés ?
Justifiez votre réponse.
Sens figuré.
Activités grammaticales
1- Remplacez les pointillés par le pronom relatif qui convient :
- L’effervescence qui libère votre énergie.
- ARIEL est la lessive que les femmes aiment.
- Le Brésil est le pays où il fait beau à vivre.
- MICRA est la bagnole dont toute la ville parle.
2- Mettez les verbes entre parenthèses à l’impératif
Exemple : Combattre la fatigue
- Dire au revoir aux boutons
-
Combattez la fatigue
Dites
3- Phrase nominale
Faites comme dans le modèle
La force de l’équilibre
Le charme du bien être
L’envie de vivre
Unité 3
1- Quel est la nature du document ?
□ Une lettre personnelle
□ Une lettre formelle
□ Un dépliant publicitaire
2- D’où est-il tiré ?
……………………………………………………………………………………………………………
……….
3- Quelle est la visée du texte?
□ Informer
□Décrire
□ Argumenter
□Expliquer
4- Qui en est l’auteur ?
Le PDG de Club Med
5- Pourquoi s’adresse-t-il personnellement à ses lecteurs ?
6- Comment Monsieur D’ESTAING, définit-il sa clientèle ? Selon lui, est-il facile à la
convaincre/ conquérir? Pourquoi ?
Une clientèle internationale et exigeante
7- Quelle conception donne-t-il du voyage ?
8- Comment expliquez-vous la présence de quelques images sur ce document?
X□ - Elles appuient les propos de l’auteur
□ - Elles rendent plus agréable le document
□ – Elles sont le fruit du hasard
9- Relevez dans le texte les passages correspondant aux expressions suivantes :
1- Club Med est riche/ fier de son
histoire
2- Il est créateur de rêves et de bonheur
3- Il veille sur le confort de ses clients
le Club Med …ce lieu unique
4- Il recherche l’originalité
Club Med réinvente sans cesse l’alchimie du
bonheur
5- Il conjugue traditions et modernité
6- Il inspire confiance
Depuis plus de 50 ans…
7- il est soucieux de professionnalisme