Séquence C7 : Les temps composés Compétences du B.O du 26 novembre 2015: Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier. Objectifs : - Différencier les temps simples et les temps composés - Identifier les différents temps composés Déroulement : Découverte : Partie 1 : Les enfants ont un document sur lequel il y a deux textes. On leur demande de souligner les différences entre ces deux textes. Les différences portent sur les temps auxquels les verbes sont conjugués. Dans le premier verbe, il s’agit de temps simples, dans le second, ce sont des temps composés. Partie 2 : Après cette recherche, on demande aux enfants de compléter les phrases suivantes : Dans le premier texte, les verbes sont écrits avec 1 mot. Dans le second texte, les verbes sont écrits avec 2 mots. Partie 3 : Le second document permet aux enfants de distinguer les temps simples des temps composés. On explique comment faire aux enfants puis on leur demande de repérer dans des couples de phrases les verbes conjugués à un temps composé. Trace écrite : Les enfants ont la leçon sous forme de carte mentale. Ils y inscrivent le numéro de la leçon (C7) et la lisent silencieusement. Ils collent ensuite la partie « ce que je dois savoir faire pour le contrôle » Entraînement : Les exercices proposés sont déclinés en 3 niveaux de difficulté. Lors de la première séance, les enfants choisissent entre les niveaux 1 et 2 la fiche qu’ils pensent la plus adaptée. A la deuxième séance, les enfants doivent prendre l’une des trois fiches en choisissant une différente de la première séance et en l’adaptant à la difficulté rencontrée lors de la première séance. Une troisième séance permet aux enfants de faire la dernière fiche. Ex 1 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. Ex 2 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. Ex 3 : identifier les différents temps composés. Ex 4 : identifier les différents temps composés. Donner l’infinitif des verbes conjugués. Ex 5 : conjuguer les verbes aux différents temps composés. Ex 1 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. Ex 2 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. identifier auxiliaire et participe passé. Ex 3 : identifier les différents temps composés. Ex 4 : identifier les différents temps composés. Donner l’infinitif des verbes conjugués. Ex 5 : conjuguer les verbes aux différents temps composés. Ex 1 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. Ex 2 : identifier si le verbe est conjugué à un temps simple ou à un temps composé. identifier auxiliaire et participe passé. Ex 3 : identifier les différents temps composés. Ex 4 : identifier les différents temps composés. Donner l’infinitif des verbes conjugués. Ex 5 : conjuguer les verbes aux différents temps composés. Jeux : Jeu – les temps composés : L’enfant a des cartes sur lesquelles des verbes conjugués à des temps composés sont inscrit. Il doit les poser sur de grandes cartes inscrites aux noms des trois temps composés.