Séquence C7 : Les temps composés
Compétences du B.O du 26 novembre 2015: Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier.
Objectifs :
- Différencier les temps simples et les temps composés
- Identifier les différents temps composés
Déroulement :
Découverte :
Partie 1 : Les enfants ont un document sur lequel il y a deux textes. On leur demande de souligner les différences
entre ces deux textes. Les différences portent sur les temps auxquels les verbes sont conjugués. Dans le premier
verbe, il s’agit de temps simples, dans le second, ce sont des temps composés.
Partie 2 : Après cette recherche, on demande aux enfants de compléter les phrases suivantes :
Dans le premier texte, les verbes sont écrits avec 1 mot.
Dans le second texte, les verbes sont écrits avec 2 mots.
Partie 3 : Le second document permet aux enfants de distinguer les temps simples des temps composés. On
explique comment faire aux enfants puis on leur demande de repérer dans des couples de phrases les verbes
conjugués à un temps composé.
Trace écrite :
Les enfants ont la leçon sous forme de carte mentale. Ils y inscrivent le numéro de la leçon (C7) et la lisent
silencieusement. Ils collent ensuite la partie « ce que je dois savoir faire pour le contrôle »
Entraînement :
Les exercices proposés sont déclinés en 3 niveaux de difficulté. Lors de la première séance, les enfants choisissent
entre les niveaux 1 et 2 la fiche qu’ils pensent la plus adaptée.
A la deuxième séance, les enfants doivent prendre l’une des trois fiches en choisissant une différente de la première
séance et en l’adaptant à la difficulté rencontrée lors de la première séance. Une troisième séance permet aux
enfants de faire la dernière fiche.
Ex 1 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé.
Ex 2 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé.
Ex 3 : identifier les différents temps
composés.
Ex 4 : identifier les différents temps
composés. Donner l’infinitif des
verbes conjugués.
Ex 5 : conjuguer les verbes aux
différents temps composés.
Ex 1 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé.
Ex 2 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé. identifier auxiliaire
et participe passé.
Ex 3 : identifier les différents temps
composés.
Ex 4 : identifier les différents temps
composés. Donner l’infinitif des
verbes conjugués.
Ex 5 : conjuguer les verbes aux
différents temps composés.
Ex 1 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé.
Ex 2 : identifier si le verbe est
conjugué à un temps simple ou à un
temps composé. identifier auxiliaire
et participe passé.
Ex 3 : identifier les différents temps
composés.
Ex 4 : identifier les différents temps
composés. Donner l’infinitif des
verbes conjugués.
Ex 5 : conjuguer les verbes aux
différents temps composés.
Jeux :
Jeu – les temps composés : L’enfant a des cartes sur lesquelles des verbes conjugués à des temps composés sont
inscrit. Il doit les poser sur de grandes cartes inscrites aux noms des trois temps composés.