LES TORNADES (2)
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LES TORNADES (2) Environnement/Risques Fiche enseignant collège Conception Vulcania 2016 Sources illustrations : NOAA agronomie.sdec-france.com www.vortex2.org/instruments/instruments.swf www.bandes-annonces.ca/catalogmovie/Tornado_Alley www.learnnc.org fr.wikipedia.org 1. Les tornades affectant les États-Unis représentent la majorité des tornades observées dans le monde. Dans quelle proportion ? Le savais-tu ? Les États-Unis subissent 80 % du nombre total de tornades. Il existe de nombreux instruments pour étudier les tornades. Des stations météo mobiles, déployées en grand nombre, permettent de recueillir des données comme la température, l'humidité, la vitesse du vent et la pression atmosphérique. Pour aider ...et en savoir plus 2. Relier chaque étape de formation d'une tornade au schéma correspondant. 1 - LA DIFFÉRENCE DE VITESSE ET DE DIRECTION ENTRE LES VENTS DE HAUTE ET DE BASSE ALTITUDE ENTRAÎNE LA FORMATION D'UNE TROMBE D'AIR DANS LE NUAGE. 2 - LA REMONTÉE DE L'AIR CHAUD ET HUMIDE PROVOQUE LE REDRESSEMENT DE LA TROMBE D'AIR. 3 - LA TROMBE PEUT ÊTRE ÉTIRÉE OU INFLUENCÉE PAR UN COURANT D'AIR DESCENDANT FROID ET FORMER UN ENTONNOIR DE NUAGES, LA TORNADE. Les tornades résultent de la rencontre de masses d'air chaud et humide avec des masses d'air froid, dont les vitesses et les directions sont différentes. C'est la confrontation de ces deux masses d'air très contrastées qui est responsable de la formation de l'entonnoir. Comme illustré ci-dessous, ces conditions sont particulièrement bien réunies dans le centre des États-Unis, dans la zone de grandes plaines appelée Tornado Alley. Installés à l'arrière d'un véhicule, les disdromètres, ou capteurs de gouttelettes, sont capables de mesurer la taille, l'orientation ou la vitesse des gouttes d'eau qui tombent lors des précipitations. Ils peuvent même faire la distinction entre l'eau et la glace ! 3. Quels sont les dispositifs utilisés dans le film pour étudier les tornades ? Des tornades en France ? Il se produit aussi des tornades en France, parfois meurtrières. Toutefois, leur taille et leur intensité sont sans commune mesure avec celles des États-Unis. Les zones les plus à risque sont situées dans le nord de la France, en Normandie, dans les départements de l'Hérault et de l'Aude, et le long du littoral méditerranéen, des Bouches-duRhône aux Alpes-Maritimes. L'échelle de Fujita permet de classer les tornades en fonction des dégâts occasionnés. Elle comporte 6 niveaux, de F0 (pour des vents compris entre 75 et 115 km/h) à F5 (pour des vents compris entre 420 et 511 km/h). Les dispositifs utilisés sont les radars et appareils de mesure des chercheurs de l'équipe Vortex2 et du véhicule (TIV) du "chasseur de tornades". 4. Quel est l'objectif principal des études menées ? Mieux comprendre les mécanismes de formation des tornades, améliorer les systèmes d'alerte et ainsi augmenter le temps laissé aux populations pour se mettre à l'abri. En partenariat avec LES TORNADES (2) Conception Vulcania 2016 Prénom : ................................. Sources illustrations : NOAA agronomie.sdec-france.com www.vortex2.org/instruments/instruments.swf www.bandes-annonces.ca/catalogmovie/Tornado_Alley www.learnnc.org fr.wikipedia.org Environnement/Risques Fiche élève collège 1. Les tornades affectant les États-Unis représentent la majorité des tornades observées dans le monde. Dans quelle proportion ? Le savais-tu ? Il existe de nombreux instruments pour étudier les tornades. Des stations météo mobiles, déployées en grand nombre, permettent de recueillir des données comme la température, l'humidité, la vitesse du vent et la pression atmosphérique. ........................................................................................................................ 2. Relier chaque étape de formation d'une tornade au schéma correspondant. 1 - LA DIFFÉRENCE DE VITESSE ET DE DIRECTION ENTRE LES VENTS DE HAUTE ET DE BASSE ALTITUDE ENTRAÎNE LA FORMATION D'UNE TROMBE D'AIR DANS LE NUAGE. Pour aider ...et en savoir plus 2 - LA REMONTÉE DE L'AIR CHAUD ET HUMIDE PROVOQUE LE REDRESSEMENT DE LA TROMBE D'AIR. 3 - LA TROMBE PEUT ÊTRE ÉTIRÉE OU INFLUENCÉE PAR UN COURANT D'AIR DESCENDANT FROID ET FORMER UN ENTONNOIR DE NUAGES, LA TORNADE. Les tornades résultent de la rencontre de masses d'air chaud et humide avec des masses d'air froid, dont les vitesses et les directions sont différentes. C'est la confrontation de ces deux masses d'air très contrastées qui est responsable de la formation de l'entonnoir. Comme illustré ci-dessous, ces conditions sont particulièrement bien réunies dans le centre des États-Unis, dans la zone de grandes plaines appelée Tornado Alley. Installés à l'arrière d'un véhicule, les disdromètres, ou capteurs de gouttelettes, sont capables de mesurer la taille, l'orientation ou la vitesse des gouttes d'eau qui tombent lors des précipitations. Ils peuvent même faire la distinction entre l'eau et la glace ! 3. Quels sont les dispositifs utilisés dans le film pour étudier les tornades ? Des tornades en France ? Il se produit aussi des tornades en France, parfois meurtrières. Toutefois, leur taille et leur intensité sont sans commune mesure avec celles des États-Unis. Les zones les plus à risque sont situées dans le nord de la France, en Normandie, dans les départements de l'Hérault et de l'Aude, et le long du littoral méditerranéen, des Bouches-duRhône aux Alpes-Maritimes. L'échelle de Fujita permet de classer les tornades en fonction des dégâts occasionnés. Elle comporte 6 niveaux, de F0 (pour des vents compris entre 75 et 115 km/h) à F5 (pour des vents compris entre 420 et 511 km/h). ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 4. Quel est l'objectif principal des études menées ? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ En partenariat avec
