Type Brevet Correction Correction du type Brevet I Exercice I : Analyser et comprendre des documents 1) Repère sur les documents 1 et 2 a) La métropole qui domine les départements du Nord et de Pas de Calais est Lille b) L’industrialisation débute au XIX ème siècle c) Le grand ensemble européen est la métropole européenne 2) Observe le document 1 a) Les départements du Nord et du Pas de Calais forment un espace ouvert sur la mégalopole européenne ( zone la plus peuplée, la plus active et la mieux connectée à la mondialisation et à la Northen Range ) b) La position du Nord et du Pas de Calais est un atout car elle est valorisée par les autoroutes, les lignes TGV ( Eurostar et Thalys) et le tunnel de la Manche 3) Lisez le document 2 a) Le textile, le charbon puis la sidérurgie étaient les productions historiques du Nord et du Pas de Calais. b) Les nouvelles activités industrielles sont les constructions automobiles, la pétrochimie et la plasturgie (transformation du plastique) c) Les pouvoirs public ( Union européenne, Etat central, Région) ont dirigé la reconstruction industrielle d) Malgré la reconversion industrielle, le Nord Pas de Calais accuse encore un déséquilibre entre sa masse démographique et son poids économique. Son produit intérieur brut (PIB) régional représente en 2006 15% du PIB national alors que compte 6,6% de la population métropolitaine. Ses friches industrielles totalisent encore 50% du stock national. Exercice II : Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer Exercice cartographique : Titre : Organisation du territoire industriel français Légende : - Cœur industriel du pays - Anciennes régions industrielles en conversation - Périphéries dynamiques et activités de hautes technologies - Espace peu industrialisé en dehors de quelques centres isolés Développement construit Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de ligne montrez que la Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire et totale Planétaire La guerre engage les pays situés dans le monde entier Totale La guerre mobilise les combattants mais aussi les civils L’introduction est importante dans le développement construit. Il faut présenter le contexte, poser le sujet et formuler la problématique sous forme de question) Le + de la prof utiliser les termes du sujet pour faire votre problématique. Le 1er septembre 1939, l’Allemagne nazie attaque la Pologne conjointement avec l’URSS. Le 3 septembre 1939 la France et le Royaume Uni alliés de la Pologne déclare la guerre à l’Allemagne, c’est le début de la Seconde Guerre mondiale. Pourquoi peut on dire que la Seconde Guerre mondiale est elle à la fois une guerre planétaire et totale ? La Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire c’est à dire qu’elle implique des pays situés dans le monde entier. En effet, elle est un affrontement entre deux alliances. D’un côté les pays de l’Axe ( Allemagne Nazie, Japon et Italie) et leurs alliés et de l’autre les Alliés ( USA , RoyaumeUni) et leurs alliés. Il va avoir l’ouverture de plusieurs de fronts. Tout d’abord le front ouest ouvert le 3 septembre 1939. Le 20 juin 1941 , Hitler en lançant l’opération Barbarossa va ouvrir le front est. Il va donc rompre le pacte germano-soviétique. Le 7 décembre 1941, les japonais attaquent la base américaine de Pearl Habor. Le 8 décembre 1941, les USA entrent en guerre ce qui va conduire à l’ouverture d’un nouveau front celui du Pacifique. Enfin l’ouverture d’un quatrième front en Afrique du nord. Des combats d’une extrême violence ont eu lieu sur ces fronts comme dans la bataille de Stalingrad ( 17 juillet 1942- 2 février 1943) est la première défaite allemande. Les deux camps se sont battus jusqu’à la capitulation. Dans les colonies , les habitants sont mobilisés soit comme soldats soit comme ouvriers dans les usines. La Seconde guerre mondiale est une guerre totale. En effet, elle mobilise les soldats en Europe et dans les colonies. Il y a eu également la mobilisation des civils. Cette mobilisation se fait par le biais de la propagande en diabolisant l’ennemi ( Der Führer face, Disney par exemple) , à acheter des bons du trésor ou à s’engager. L’économie des Etats est une économie de guerre. Les femmes sont réquisionnées pour travailler dans les usines d’armement. Les civils sont également les premières victimes de la guerre par les bombardements comme à Hiroshima le 6 août 1945, les massacres ( Shoah), le pillage dans les territoires occupés. La Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire car elle mobilise les pays de tous les continents par le biais des alliances et des différents fronts. Les colonies sont également mobilisées. Elle a été totale car elle a mobilisé aussi bien les civils que les soldats. L’économie des Etats est une économie de guerre et la propagande est savamment utilisée. C’est une guerre devait se terminer que par la capitulation totale d’un des deux camps. Elle se terminera par la victoire des Alliés le 8 mai 1945 pour le front ouest et est et le 2 septembre 1945 pour le front pacifique. Son bilan est lourd avec au total environ 60 millions de morts majoritairement des civils. Au sortir de la guerre deux puissances sont vainqueurs les USA et l’URSS. Deux idéologies diamétralement opposées (capitalisme contre le communisme). Elles vont par la suite se combattre lors de la Guerre Froide. J’ai surligné les mots clefs ainsi que les passages importants dans un développement construit. Exercice III : EMC 1) Les trois valeurs sont la liberté , l’égalité et la fraternité. Les deux symboles sont la devise, Marianne. ( drapeau tricolore) 2) a) Chacun est libre de croire ou ne pas croire en Dieu b) Les élèves sont libres de s’exprimer ou non sur leur croyance 3) Pour les citoyens, la laïcité signifie la séparation de la citoyenneté et l’appartenance religieuse augmentée par la liberté de conscience. Depuis la loi de la séparation des Eglises et de l’Etat (1905), l’Etat ne privilégie aucune religion. En conséquence il autorise à chacun d’exprimer ses convictions religieuses ‘ dans la limite du bon fonctionnement de l’Ecole comme du respect des valeurs républicaines et du pluralisme des convictions. La laïcité fait partie du contrat scolaire depuis les lois Ferry de la fin du XIX ème siècle. Elle signifie d’une part l’exclusion de tout enseignement et de tous signes religieux dans les établissements publics et d’autre part le respect de la liberté de conscience. Depuis la fin des années 1980 la laïcité à l’école a connu un nouveau développement avec la question du voile à l’école. La loi du 15 mars 2004 interdit aux élèves le port de signes religieux ostensibles dans les écoles, collèges et lycées. Cependant cette loi n’empêche pas l’expression religieuse car elle n’est dirigée contre la religion en tant que telle mais contre l’emprise religieuse. La laïcité renforce ainsi la liberté de conscience