Exemples d`adaptations associés aux troubles
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Exemples d’adaptations associés aux troubles Trouble La dyslexie Définition Trouble spécifique du langage écrit touchant principalement l’apprentissage de la lecture. Celui-ci se manifeste principalement au plan du processus d’identification du mot écrit Adaptations Aménager le temps disponible pour la lecture selon les besoins : augmenter la durée, morceler la tâche, prévoir des pauses, etc. Prévoir un endroit où la lecture peut se faire à haute voix Utiliser un dictionnaire divisé alphabétiquement par des languettes Donner un référentiel pour la correspondance graphème-phonème Jumeler avec un lecteur qui peut lire certains passages Enregistrer les textes sur support informatique et mettre à la disposition de l’élève un lecteur Permettre à l’élève de répondre de façon orale ou d’avoir un scripteur, sauf dans l’évaluation de la compétence « Écrire des textes variés » Permettre l’utilisation d’un correcteur orthographique aux conditions que cette mesure soit inscrite au plan d’intervention et qu’elle ait fait l’objet d’une demande d’autorisation à la sanction des études Dans les matières autres, ne pas enlever de points pour l’orthographe : se concentrer sur le contenu Dans les matières autres, favoriser les réponses à choix multiple plutôt que les réponses à développement Ne comptabiliser qu’une seule fois les erreurs de même type (ex : confusion visuelle, confusion auditive, orthographe différente d’un même mot) Troubles du spectre autistique Les troubles du spectre autistique (TSA), sont des troubles neurologiques permanents complexes qui altèrent les fonctions cérébrales. Ils peuvent être associés à d’autres problèmes, comme les troubles d’apprentissage, l’anxiété, les réactions inhabituelles aux stimulations sensorielles ou le déficit de l’attention. Utilisation de l’ordinateur comme aide à l’écriture, à la rédaction et à la correction Utilisation de l’ordinateur pour la rédaction de la feuille de notes de deux pages (caractère Times New Roman, 11 points) Aide à l’écriture Possibilité d’utilisation d’un logiciel de prédiction de mots avec synthèse vocale (ex : « Word Q ») Aide à la rédaction Possibilités : d’utilisation d’un logiciel idéateur (organisation d’idées) par exemple le logiciel « Inspiration ». d’utilisation Le logiciel « Antidote » de désactivation du correcteur orthographique (WORD et Antidote) Note : L’utilisation de l’ordinateur respecte les conditions limitant l’accès à l’Internet, empêchant la communication entre les postes d’un réseau, assurant un soutien technique avant, pendant l’épreuve, prévoyant une sauvegarde à plusieurs reprises lors de l’épreuve et l’impression de la copie finale de l’épreuve à partir d’une clé USB. Modifications au temps et au lieu de passation de l’épreuve Temps total : 6 heures réparties sur deux jours (2 à 3 heures par jour avec rédaction finale à chaque étape) Lieu de passation : local isolé, calme avec éclairage et supervision appropriés.
