Colossiens Les études inductives de la Bible pour la jeunesse
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Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 1 www.teachingforafrica.com Colossiens Les études inductives de la Bible pour la jeunesse Ecrit par Mama Lorella L’espoir pour les enfants de l’Afrique qui restent oubliés www.ecmafrica.org www.teachingforafrica.com email: [email protected] 2011 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 2 www.teachingforafrica.com Colossiens—les études inductifs de la Bible pour la jeunesse Colossiens 1:1‐2 A qui est le livre écrit et de qui? Paul il se décrit de quel titre? Comment sait‐on que Paul s’est accordé ce titre? Qui était dans la présence de Paul pendant qu’il a écrit aux Colossiens? Paul comment décrit‐il les croyants Colossiens? Est‐ce que ces croyants vivants ou est‐ce qu’ils sont morts, comme des gens pensent des saints? Qu’est‐ce que Paul leur souhaite de Dieu? Colossiens 1:3‐4 Paul à qui rend‐il les remercies? Est‐ce que la Bible donne approuvé à rechercher quelqu’un d’autre de prière? Pourquoi pas? Qui était le Père de notre Seigneur Jésus Christ? Nous qui croient de Jésus nous pouvons dire aussi que Dieu est notre Père. Donc quand Paul dit que Dieu est le Père de notre Seigneur Jésus Christ, a‐t‐il le même sens tant à nous, ou d’une mode diverse? Si les gens de l’époque de Paul pensaient de Joseph qui a élevé Jésus était son père, qu’est‐ce que cette phrase leur signifie? Qu’est‐ce que Paul s’agit d’eux sans cesse? De combien des gens priez‐vous sans cesse? Pour qui? Beaucoup de nous prions d’habitude seulement pour nos familles ou amis propres. Paul a prié pour les croyants Colossiens qu’il n’avait jamais reconnu. Pourquoi leur sent‐il de tel rapport? Qui sont les gens que vous devriez prier bien que vous ne les ayez jamais reconnus? Paul quand démarre‐t‐il prier pour les Chrétiens Colossiens? On connaît les croyants Colossiens de quelles deux qualités bonnes? Votre confrérie voisinage de quelles qualités bonnes est‐elle connue? De quelle voudriez‐vous qu’elle est connue? L’amour pour tous les croyants fait‐il une présence dans votre confrérie voisinage? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 3 www.teachingforafrica.com Tant qu’il se dépend de vous, comment promouvez‐vous tel amour? Colossiens 1:5‐8 Cette foi et cet amour que les croyants Colossiens avaient il venait de quoi? Pourquoi est‐ce le Gospel s’appelait la parole de vérité? Qu’est que le sens du mot « Gospel »? (Les nouveaux bons—on le traduit comme ça en général) Où se trouve leur espoir ? Pourquoi pas la terre? Beaucoup des gens de la terre ont reçu les nouveaux bons, mais qu’est‐ce que fait les Colossiens être différents? De quelles façons est les nouveaux bons s’agissent de fruit dans vous ? Dans votre confrérie de voisinage? Les nouveaux bons de quel jour se sont agis de fruit avec les Colossiens? Est‐ce que cette récolte de fruit apparaît d’une fois ou un événement continuel? Les nouveaux bons qui les ont apportés? Paul comment décrit‐il cet homme? Donnez deux phrases. Paul n’était pas l’un qui sème l’église Colossien. Apparaît‐il qu’il y en a de jalousie de son part vers Epaphras? Qu’est‐ce que le rapport d’Epaphras à l’apôtre Paul? Quels mots démontrent que Paul a considéré Epaphras et lui‐même être travailleurs de même équipe? Paul comment sent‐il à l’égard d’Ephaphras et son ministère? Les Colossiens aimaient l’un à l’autre « de l’Esprit. » Qu’est‐ce il signifie? Pouvez‐vous donner des exemples de l’amour dans l’Esprit de votre confrérie de voisinage? Colossiens 1: 9‐12 Qu’est‐ce que Paul a fait pour eux depuis le jour premier qu’il a entendu de leur foi? Quelle personne ou quel groupe des gens avez‐vous entendu venir à la foi dans Christ, mais vous ne les avez jamais rencontrés ? Priez‐vous pour eux? Si non, pourquoi, vous arrêtez‐vous à ce moment‐ci et priez ? (Enseignant, permettez de temps à prier.) Des verstes suivants, qu’est‐ce que la phrase de trois mots qu’on répète? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 4 www.teachingforafrica.com Cette petite phrase, « qu’on puisse » est suivie des demandes que Paul priait pour eux. Qu’est que ces demandes? Pensez à propos de l’idée qu’on soit plein de la connaissance du vœu de Dieu. Comment est‐ce divers qu’on connaît seulement Son vœu? Si vous étiez plein de la connaissance du vœu de Dieu, comment pourrait‐elle affecter votre vie? Ferait‐il une prière bonne à présenter au Seigneur pour votre pasteur, votre enseignant, et autres dirigeants Chrétiens ? Pourquoi? Etre plein de la connaissance de Son vœu s’implique qu’on a beaucoup de sagesse et compréhension de l’esprit. Comment est‐ce la différence? Pourquoi a‐t‐on besoin des deux? Le but d’avoir ce sagesse est de quoi ? (Rendu après le deuxième « qu’on puisse ») Qu’est‐ce que le but final de se promener méritant du Seigneur? A ce moment‐ci, Dieu apporte à la tête de quels niveaux de votre vie qui ne Lui rend pas de plaisir? Paul a prié que les Colossiens produiront de fruit de quoi? De quels œuvres produisez‐vous de fruit ? De quels œuvres produit votre église de fruit? Paul priait que les Colossiens augmenteraient de quoi? En rappelant votre promenade avec le Seigneur depuis les ans, sentez‐vous que vous vous augmentez, diminuez, ou restiez la même à propos de la connaissance de Dieu ? Qu’est‐ce que le sens d’être « fortifié de toute puissance » ? Paul parle de quel type de fortification et type de puissance? Paul a demandé qu’ils soient fortifiés selon la puissance de qui? Considérez‐vous la puissance de Dieu être glorieux? De quelles façons ? De quelles façons a‐t‐il démontré Sa puissance glorieuse dans votre vie? Paul de qui voulait‐il les Colossiens être fortifiés? Pourquoi pourraient‐ils avoir besoin de ces qualités? Quand et comment avez‐vous besoin d’eux? Souffrir longtemps s’implique la douleur, souffrant. Comment est‐ce possible avoir souffrir longtemps et avoir joie aussi? Il paraît comme quoi? Connaissez‐vous quelqu’un qui a démontré de la joie tandis qu’ils souffrent. Racontez à la classe. Paul a rendu grâce à qui en faisant ces choses? Nous sommes tous les pécheurs. Alors comment est‐ce que nous soyons qualifié s'agir des saints dans la lumière? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 5 www.teachingforafrica.com Est‐ce que ce verset s’implique un principe de « nous/eux », que tous les croyants sont saints? Colossiens 1:13‐15 A qui est le « qui’ dans v. 13 fait référence? Qui nous a sauvés de la puissance de noir? Est‐ce que le « nous » y compris les croyants ou tous les gens? Comment savez‐vous? Qu’est‐ce que ce verset s’implique à l’égard des croyants avant qu’ils sont arrivés à Christ? Il s’implique quoi à l’égard d’eux qui sont encore hors de Christ? Dieu est invisible. On ne peut pas le voir. Comment est‐ce donc qu’on dit Christ est Son image? Commentateur Adam Clarke dit la phrase « premier né de toute la création » était un terme Juive qui signifie l’un qui a créé ou est l’origine de toutes choses. Le grand commentateur Matthew Henry dit que la phrase est littéralement « engendré avant toute création », un terme de l’écriture de sens « éternel ». Pourquoi pensez‐vous que nos oreilles modernes et Anglaises ont quelques fois des troubles en entendant cette phrase? Les témoins de Jéhovah et quelques autres cultes disent que ce verset signifie que Jésus était la bête créée au premier. Du contexte, comment savez‐vous que cette interprétation ne peut pas avoir raison? De qui avons‐nous rédemption? Qui a cette rédemption? Comment obtenons‐nous cette rédemption? La rédemption est un substantif. Qu’est‐ce que le verbe de cette substantif ? (racheter) Qu’est‐ce que le sens du mot « racheter » ? (Acheter en retour quelque chose qui s’est passé sous la puissance d’un autre) Qu’est‐ce que cette rédemption nous apporte? Colossiens 1:16‐17 Qui est le « lui » de verset 16, de qui sont toutes les choses créés ? Comment savez‐ vous? Pensez‐vous des autres versets qui l’enseignent aussi? Pensez de ça. Qu’est‐ce qu’il dit à propos de Jésus avant qu’il était né dans notre monde? Qu’est‐ce qu’il dit à propos de Lui avant la création de l’univers? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 6 www.teachingforafrica.com Quels deux types des choses a‐t‐il créés? Qu’est‐ce qu’il dit à propos du monde de l’esprit? Qu’est‐ce qu’il dit à propos de son rapport inné aux autorités deux du monde et du monde de l’esprit? Qu’est‐ce que le sens de « tous comprit dans Lui »? Qu’est‐ce que les versets disent à ceux qui croient que Jésus était une bête créé à niveau inférieur de Dieu? En savant ces choses à propos de Jésus Christ, qu’est‐ce qu’une réponse appropriée à Lui? Voudriez‐vous prendre quelques minutes Lui vénérer à ce moment‐ci? (Enseignant, permettez des moments de prière individuel ou en groupe.) Colossiens 1:18‐20 1:18 Notez que versets 18 démarre de la conjonction « et ». Il démontre que le verset a un lien de pensée à celles précédents. Regardez encore à versets 15‐17 en trouvant les premiers deux « Il est ». Où sont‐ils & qu’est‐ce qu’ils disent que Christ est ? Quelle pensée nouvelle est ajoutée dans ce verset qui démontre l’autre côté de Christ? Qui est le chef de l’église? Quelques gens pensent que St. Peter était le chef de la jeune église et que le Pape à Rome est le chef de l’église aujourd’hui? Pourquoi n’est‐ce pas possible selon versets 18? Qu’est‐ce que l’autre nom de l’église? Elle parle de corps de qui? De quel sens est Jésus le commencement? Pensez‐vous des autres verstes d’un rapport? (Il y en aurait beaucoup, mais John 1:1‐3 est un passage possible.) On arrive encore à cette phrase Juive, « premier né ». Comment emploie‐t‐on de ce cas? Qu’est‐ce qu’il signifie que Jésus est le premier né des morts? (Il s’est levé de la tombe, et nous nous lèverons un jour dans la résurrection.) Qu’est‐ce que le but de tout ça ? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 7 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce qu’il signifie – avoir prééminence? De combien des choses à Jésus de la prééminence? Des gens appellent la mère de Jésus titres qui impliquent qu’elle ait de la prééminence en Ciel (Reine de Ciel, Médiatrice de toutes Grâces, Reine d’Anges, Mère de Dieu, Mère de Toute Consolation, etc.) Comment savons‐nous qu’elle n’ait pas prééminence mais que Jésus l’a? Aux quels gens ou quelles choses cédez‐vous prééminence dans votre vie? Qu’est‐ce que vous avez besoin de changer afin que Christ ait prééminence? ne personne apparaîtrait comme quoi si Christ avait la prééminence? 1:19 Le Père était bien amusé de quoi? De qui est‐ce toute plénitude à demeurer? Toute plénitude comment demeure‐t‐il dans Christ? 1:20 Qui réconciliera toutes choses avec Dieu? Se réconcilié qu’est‐ce que le sens? (Afin que la paix & amitié soit restauré, un rapport bien être restauré après qu’il était brisé) Notez une petite phrase prépositionnelle de deux mots est répétée deux fois dans ce verset. Dieu doit souligner ce point. Qu’est‐ce que cette phrase? Est possible que tout le monde pouvait être réconcilié avec Dieu d’une mode sans Christ ? Comment savez‐vous? Quelques eux qui Christ ont réconciliés sont à la terre et quelques eux sont où? Des scolaires de la Bible pensent que de « choses à Ciel », Paul faisait référence à ceux qui sont morts dans l’époque du Viel Testament dans foi en regardant à l’avenir quand le Sauveur arriverait. Une chose est sûre. N’importe de quel part un croyant soit ou l’époque qu’il vivait, s’il était réconcilié avec Dieu il s’agissait de quoi? Qu’est que c’est que Christ a employé faire notre paix avec Dieu? Colossiens 1:21‐23 1:21 Avant qu’on arrive à Christ, qu’est‐ce que notre ancienne condition avant Dieu? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 8 www.teachingforafrica.com Notez que notre inimitié envers Dieu était les deux intérieure et extérieure. Quels mots démontrent l’inimitié intérieure et qu’est‐ce que démontre l’inimitié extérieure? Pensez‐vous que la plupart des gens qui ne sont pas encore arrivé à Christ reconnaissent‐ils qu’ils sont les ennemis de Dieu? Pourquoi ou pourquoi pas? Quel substantif pouvez‐vous voir dans le verbe aliéné? Qu’est‐ce que le sens du mot « aliéné » ? (Quelqu’un qui ne s’appartient pas, un étranger) Pourquoi est‐ce que quelqu’un pense qu’ils appartiennent à Dieu, quand sans Christ, Dieu les considère comme un étranger, quelqu’un qui ne s’appartient pas à sa famille et son royaume? Qu’est‐ce que il signifie que Dieu nous a réconciliés avec Lui‐même dans Christ? 1:22 Jésus comment le fait‐il? Jésus comment présente‐t‐il à Dieu? Qu’est‐ce que les trois verbes qu’on emploie décrire comment on soit quand Jésus nous présente à Dieu ? Ont‐ils une différence, ou emploie‐on les synonymes se fortifier l’un à l’autre et souligner le sens? Pouvez‐vous présenter vous‐même à Dieu seul de cette façon? 1:23 Qu’est‐ce que la chose unique que vous avez besoin de faire pour Christ à vous présenter de cette façon à Dieu? Paul comment décrit‐il quelqu’un qui continue dans ma foi? Paul emploie encore trois verbes le décrire—deux positifs et un négatif. Qu’est‐ce que ces verbes? Qu’est‐ce que l’étendue qu’ils vous décrient et votre foi ? Qu’est qu’on sait à propos du Gospel de ce verset ? Nommez trois choses. De quel sens prêche‐on le Gospel à cette époque à tous les créatures sous le ciel? A quel degré pouvons‐nous dire que le Gospel a été proclamé à tous les créatures de notre génération‐même? Quels groupes connaissez‐vous qui ont eu les chances minimaux à entendre le Gospel? Qu’est‐ce qu’on fait qu’ils peuvent entendre? Paul de quoi devient‐il un serveur? Vous êtes un serveur de quoi? Etes‐vous heureux de ça ? Préfériez‐vous être un serveur de quelque chose diverse ? Si oui, quoi ? Qu’est que c’est qui vous entrave d’être le serveur que vous voudriez? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 9 www.teachingforafrica.com Colossiens 1:24‐27 1:24 Paul pour qui souffrit‐il? Comment souffrit‐il pour eux car il ne les avait jamais rencontrés? Comment sent‐il à l’égard de ces douleurs? Qu’est que le sens de Paul avec « réalisant de ma chair quoique reste des douleurs de Christ? » On sait que la douleur de Christ était réalisée et parfaite (voir Hébreux 10:10, par exemple), alors qu’est‐ce que le sens? Paul s’agit de douleur à cause de qui? De quelle douleur vous agirez‐vous de cause de l’église ? 1:25 Pour qui avait Paul reçu une intendance de Dieu? Paul n’était pas le pasteur ni le fondateur de l’église Colossien, donc qu’est‐ce que son intendance pour eux se comprit de quoi? Qu’est‐ce que Paul voulait réaliser? 1:26 Qu’est‐ce que c’est qui a été caché depuis longtemps et des générations? A qui était ce mystère révélé à ce temps‐là? 1:27 « A qui » fait référence à qui? Le mystère grand s’implique qui? (les Gentils) Qu’est‐ce que les deux mots magnifiques que Paul emploie à décrire ce mystère? Qu’est‐ce que notre espoir de gloire? Il signifie quoi que Christ soit dans nous? Colossiens 1:28‐29 1:28 Qui est‐ce que l’Apôtre Paul et ses associés ont proclamé? Qu’est‐ce que les deux ministères de l’Apôtre Paul vers tout le monde qu’il connaissait? De quoi enseigne Paul à propos de Christ? Comment est‐ce qu’il obtient cette sagesse? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 10 www.teachingforafrica.com Pourquoi a‐t‐il besoin de sagesse tandis qu’il enseignait à propos de Christ? Qu’est‐ce que le but de Paul dans son ministère? 1:29 Qu’est‐ce que le niveau de difficulté de ce ministère? Comment fait la description de Paul de son ministère vous aide à comprendre ça? Qu’est‐ce que vous démontre que Paul ne se dépend de sa puissance réaliser ça? Comment fait l’intensité de Paul en poursuivant son ministère une comparaison à votre attitude envers les ministères qui Dieu vous a donné? Colossiens Chapitre 1 Résumé Qu’est‐ce que quelques thèmes principes qu’on a vu en chapitre 1? Qu’est‐ce qu’on a appris à propos de Jésus Christ? Qu’est‐ce que les pensées nouvelles que Dieu vous a données? Comment ferez‐vous une réponse à ce qui Dieu vous enseigne dans ce chapitre? Attendant avec impatience à Colossiens Chapitre 2 Un liseur bon du groupe lirait le chapitre entier à voix forte tandis que les autres suivent. Le liseur donnerait chaque des numéros de versets à aider ceux qui pourraient perdre leurs places sur le chemin. Puis, en considérant le passage entier, considérez: Notez les versets qui démarrent avec les mots de connexion, démontant qu’ils ont une connexion de pensée aux idées précédentes. Qu’est‐ce que les mots de connexion? Notez le lieu où les phrases démarrent et finissent. Cherchez les alinéas et puis va en arrière à trouver le départ de chaque phrase. Quelles phrases sont impératives (commandes)? On donne quelles commandes? Chapitre 2 comment continue‐t‐elle les idées que vous avez entendu au premier en chapitre 1? Alors explorons Colossiens 2 verset de verset. Colossiens 2:1‐3 2:1 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 11 www.teachingforafrica.com « Car » est un mot de connexion, donnant un lien de ces pensées à ceux qui ont précédés à la fin de chapitre un. Comment est‐ce les pensées de 2:1 ont un rapport logique à ceux à la fin de chapitre un ? Qu’est‐ce que le mot qui est employé à décrire le travail de Paul et soins pour les croyants à Colosse ainsi que ceux à Laodicée? Paul avait‐il rencontré encore ces croyants ? Pourquoi est‐ce qu’il a senti de tels soins pour eux et une telle connexion à eux ? 2:2 Qu’est‐ce que Paul voulait pour eux? Paul comment décrit‐il la connaissance de Dieu? Qui a une mention précise d’être Dieu? 2:3 De qui trouvons‐nous tous les trésors de sagesse et connaissance? 2:4 Paul a peur de quoi? Aujourd’hui qu’est‐ce que les enseignements qui emploient les mots persuasives mais donnent les enseignements maux? Comment est‐ce que ce verset démontre que les croyants pouvaient se tromper des enseignements qui ont le son persuasif qui ne sont pas pareils à la Parole de Dieu? 2:5 Est‐ce que Paul là avec les croyants Colossiens? Comment le savez‐vous? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 12 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que le sens que Paul était avec eux de l’esprit? De quoi à propos de ces croyants a apporté de joie à Paul? Comment pensez‐vous que vous reconnaissez si la foi de quelqu’un soit inébranlable? Est‐ce le vôtre inébranlable? Qu’est‐ce que c’est que serait l’opposé d’une foi inébranlable? 2:6 Qu’est‐ce que ces croyants ont déjà fait ? Savez‐vous bien que vous avez reçu Christ personnellement? Quand et comment vous passe‐il? Qu’est‐ce que vous pensez est le sens de se promener avec Christ? Pensez de la mode de promener. Il fait actif, en exigeant d’effort de votre part, même lent et continuel. Comment décrit‐il la vie Chrétienne? 2:7 Ce verset décrit la mode dont on se promène avec Christ. Il soit o la mode d’un arrière‐ plan. Qu’est‐ce que les images que le mot « raciné » apporte à la tête. Comment sommes‐nous racinés dans Christ? Même que les racines descendent profondément à la terre, quelque chose est vu aussi au‐ dessus la terre. Quels mots le décrient? De quel ou dans qui sont les racines de votre foi? Y a‐t‐il le lieu que vous le voulez avoir ses racines? Pensez à propos des verbes « agrandi » et « établi ». Pensez‐vous qu’ils ont le sens même ou est‐ce qu’ils ont un sens divers? Ces verbes comment font‐ils une application à foi de Christ? A quel niveau décrient‐ils vous et votre foi? Les Colossiens comment obtiennent‐ils cette foi? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 13 www.teachingforafrica.com « Foisonnante » est un verbe qui a le sens de « débordant ». A quel niveau décrit‐il votre foi? Comment pensez‐vous que la phrase « avec l’action de grâce » a un rapport à la pensée de ce verset? 2:8 De quoi devront les croyants faire attention? Qu’est‐ce que le type de philosophie qu’on y fait référence ? Qu’est‐ce que les indices dans le texte? Quels types des philosophies aujourd’hui mentionnerons‐nous qui paraît d’être pareilles de l’esprit? Quand on pense d’être trompé, on pense souvent de perdre l’argent ou biens. Si on se permet d’être trompé de ces philosophies, qu’est‐ce qu’on perdrait? Pensez à propos de la phrase « tromperie vide ». Qu’est‐ce que ces mots vous impliquent? Lorsque Paul écrit à propos de « les principes de base du monde, » il ne peut pas dire à propos des principes physiques de l’univers, de science, car Dieu a installé ces principes à la création. Alors, qu’est‐ce que le sens qu’est‐ce que vous pensez qu’il veut dire? Est‐ce la phrase « et pas selon Christ » vous donne une indice à propos de l’avertissement de Paul? Comment est‐ce que cette phrase vous aide? 2:9 Regardez la phrase « dans Lui. » Le pronom « Lui » fait référence à qui ? (en vs. 8) Regardez au verbe « demeurer. » Est‐ce qu’il décrit une action d’une fois ou une action continuelle? Comment est‐ce qu’il a de signification? Est‐ce qu’il y a le sens que « toute la plénitude de la divinité » se demeure dans Jésus? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 14 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que le sens que cette plénitude s’y demeure de corps? 2:10 Dans qui sont les croyants complets? Qu’est‐ce que le sens être complet? Comment est‐ce l’enseignement que nous sommes complets dans Christ être divers de l’enseignement en général que nous sommes complets de nous‐mêmes seuls? Christ est à la tête de tout de quoi? Etre chef s’implique l’autorité légitimât. Qu’est‐ce qu’il implique à propos du rapport de Christ avec le monde de l’esprit? Qu’est‐ce que les deux mots qu’on y emploie décrire le monde de l’esprit des deux les anges bons et maux? Qu’est‐ce que ces mots apportent à votre tête ? Comment les comprenez‐vous? Quelle signification elle‐t‐il pour nos vies que Jésus est le chef de tous royaumes et toute puissance? 2:11 La « circoncise de Christ » fait référence à l’habitude que Dieu a donnée aux Juifs qu’ils coupent le prépuce du pénis des bébés masculins sur le jour huitième après la naissance. On le considère un signe qu’ils appartiennent aux gens de Dieu. Pensez du type de « circoncise » qu’on y décrit. o Ici il n’est pas la chair, mais qu’est‐ce que c’est qui est coupé? o Ici le coupage n’est pas fait à main, mais comment? o Ici « les gens circoncises » n’appartiennent pas aux gens Juifs, mais à quel groupe? De qui étaient les croyants circoncire? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 15 www.teachingforafrica.com 2:12 o Même que la circoncise fût un signe qui a taché les hommes Juifs, quel signe tache les croyants de Jésus? o Comment décrit‐on le baptisme et pourquoi pensez‐vous que ce terme est choisi ? Il décrit quoi ? o En baptisme nous sommes enterrés avec Christ et aussi……..? o Comment réalise‐t‐on cet œuvre? o On sait que la puissance qui marche dans nous est très grande parce que lequel qu’elle a déjà fait ? 2:13 Qu’est‐ce que notre condition d’esprit avant qu’on est arrivé à Christ? Qu’est que c’est qui a fait notre mort d’esprit ? Il est associé de quoi selon ce verset ? De vs. 13, nommez‐vous deux changements positifs qui viennent de foi dans Christ? Qu’est‐ce que le synonyme pour péché qu’on y emploie? (Un mot qui a presque le sens même) Combien de nos péchés sont pardonnés à moment qu’on est arrivé à Christ? 2:14 Qu’est‐ce que Jésus a apporté et l’a clouté à la croix? Ce verset parle « d’une écriture des exigences qui sont contre nous. » On l’appelle quoi d’habitude ? (Réponse : La Loi de Dieu, y compris Ses Exigences Justes) Les règlements de Dieu sont toujours pour notre bienfait pendant qu’on s’agit d’eux. Alors, comment est‐ce possible que la Loi de Dieu soit en face de nous ? (Réponse : Personne ne s’agit de ça, voilà il nous condamne.) 2:15 Jésus qui a‐t‐il désarmé? Si un voleur est armé à main, aurez‐vous de peur? Et le cas s’il soit désarmé et vous avez un gardien fort? Car Jésus a désarmé les esprits qui commandent, est‐ce qu’il y en a de besoin que les croyants ont peur d’eux? Si on n’ait pas de peur même des esprits qui commandent parce que Jésus les a vaincus, qu’est‐ce que se passe aux démons inférieurs? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 16 www.teachingforafrica.com Comment fait‐il un spectacle d’eux ? (Réponse : il les a lancé des individuels de Sa puissance, alors, quand ils ont fait le plus mal qu’ils Lui ont pu à la provocation de Sa crucifixion, Il s’est levé de nouveau des morts, en exposant au monde qu’ils n’ont aucune puissance sur Lui.) 2:16 De quels cas devront les Chrétiens évitent à faire le jugement d’un à l’autre ? Le mot de connexion « alors » démontre que cette commande est le résultat de quelque chose qui vient d’être dit. Il soit le résultat de quoi? 2:17 Comment décrit‐on les cas de jours spéciaux et fêtes ? De quoi fait‐on une comparaison ? Qu’est‐ce que le sens de ça ? Qu’est‐ce que le sens que Christ est la substance? La substance de quoi? Ce verset donne la réponse à pourquoi ou la plupart des Chrétiens ne s’agissent pas des fêtes et jours spéciaux de Vieil Testament. Si quelqu’un vous a demandé pourquoi la plupart de nous ne s’agissent pas de ces fêtes qui sont donné de Dieu, en employant ce verset comme une base de vos pensées, qu’est‐ce que vous diriez? 2:18 On admoneste le croyant à faire quoi? L’auteur Paul parle de quelle récompense? Comment pourrait quelqu’un tromper un croyant de sa récompense selon ce verset? L’humilité qu’est‐ce que c’est? L’humilité fausse qu’est‐ce que c’est? Ce verse apparaît impliquer que tous qui s’appellent humilité ne soit pas comme ça. Pourquoi? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 17 www.teachingforafrica.com Ce verset fait mentionne de prendre plaisir de la vénération des anges. Selon la Loi de Dieu, est‐ce qu’on permet la vénération des anges ? (Voir Exodus 20:1‐2) Pourquoi est‐ce qu’on ne le permet pas? Donc, si quelqu’un adore les anges, quels types des anges adorerait‐il ? (Bons ou maux, tombés ou non tombés) Le verbe « faisant une intrusion » s’implique qu’on est entré de force dans un lieu qu’il y ne serait pas, quelque lieu où il est interdit de loi, comme un voleur fait une intrusion dans une maison. Dans quoi est‐ce qu’il y en a une intrusion? Pouvez‐vous donner un exemple de ce type de chose aujourd’hui ? (Ceux qui cherchent la connaissance secrète ou occulte, ou qui font leur dévotion dans les sites consacré aux idoles, ou les prêtres fétichistes ou médiums en recherchant l’enseignement caché) Qu’est‐ce qui fait mal en recherchant ce type d’enseignement secret des anges? Qu’est‐ce que le résultat final de recherchant ce type de connaissance occulte? 2:19 Si quelqu’un appelle les anges pour la connaissance, il ne s’agit de quoi ? Qui est le Chef de l’église? (Voir Ephésiens 4:15.) Du Chef, qu’est‐ce que agrandit? Les croyants comment les décrit‐on de leur place dans le corps? Qu’est‐ce que le but des joints et ligaments dans le corps humain? Qu’est‐ce qu’on s’implique à propos de notre utilité dans le corps de Christ? Le corps s’agit de quelle action? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 18 www.teachingforafrica.com Qui fait à la fin cette augmentation? Dieu à la fin fait l’augmentation, mais il nous donne de parts d’importance à tous. Ca va pour vous l’engagement entre vous et Dieu ? 2:20 On regarde une phrase seule qui couvrit plus qu’un verset. La phrase se démarre à verset 20. Pouvez‐vous trouver la fin ? (Permettez les étudiants essayer. La fin est à la fin de verset 22, donc il a une taille de trois versets.) Quel type de phrase est‐ce? (Interrogative—il est une question. Notez la pointe d’interrogation à la fin de verset 22. Trouvez‐vous le mot qui introduite la question à verset 20? (Pourquoi?) On y trouve l’idée de base de la question à verset 20. Qu’est‐ce que c’est? Voici une phrase très compliquée. Bien que la question elle‐même avec le mot « pourquoi, » il y en a une autre phrase en avance de la question qui est aussi une partie de la phrase. Elle démarre avec un mot connexion. Trouvez‐vous le mot de connexion ? (Donc.) Qu’est‐ce que le sens de ce mot ou qu’est‐ce qu’il fait dans la phrase ? (Il jointe la question prochaine avec la pensée précédant.) Le verset démarre avec « Donc, si… » Le mot « si » en Grecque ne s’implique pas l’incertitude. Il peut avoir le sens « si c’est vrai, et il est…, puis… » Est‐ce qu’il y en a un autre mot que le traducteur aurait pu employer qui attraperait ce sens? (Car) Les croyants sont morts avec qui d’un sens? Ils sont morts de quoi? Cette phrase, « de les principes de base du monde » est bien pareil à une autre phrase que nous avons vue auparavant dans le chapitre. Le trouvez‐vous? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 19 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que ces principes de base du monde? La phrase « comme vivant dans le monde » est ajoutée dans la question. Qu’est que cette phrase s’agit de la question? De quels types de règlements le croyant ne devrait pas s’agir de lui‐même ? (Regardez en avance à verset 21.) Qu’est‐ce que fait mal en s’agissant de règlements de ce type ? 2:21 Qu’est‐ce que les trois actions qui ont fait le caractère des règlementations dont Paul parlait? Dieu avait‐il donné des pareils règlements au Vieil Testament? (Oui.) Qu’est‐ce que les pareils règlementations dans votre culture aujourd’hui? 2:22 Qu’est‐ce que les deux autres caractéristiques de ces règlements? 2:23 Ces types de règlements apparaissent comme quoi ? Pensez à propos de terme « religion imposé de soi. » Que fait mal avec religion qui est imposé de soi? Qu’est‐ce que la différence avec religion vrai de Dieu? L’humilité qu’est‐ce que c’est ? Est‐ce un trait positif ou négatif? L’humilité fausse qu’est‐ce que c’est? Pourquoi est‐ce toujours négatif? Paul dit que ces règlements s’impliquent aussi « négliger du corps. » Pourquoi négligerait‐on le corps ? Comment négligeriez‐vous votre corps ? Que ferait mal de ça ? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 20 www.teachingforafrica.com Quelques groupes de l’époque de Paul avaient l’idée que l’esprit unique était bien, mais le corps était mal. Que fait mal de cette pensée ? Qui avait fait nos corps ? Qu’est‐ce que Dieu a dit à propos de nos corps après qu’Il les a faits? Les règlements contre quoi n’ont‐ils aucune valeur? Qu’est‐ce que vous voyez comme les enseignements de plus valeur de chapitre 2? Les enseignements pourquoi sont‐ils valable? Quelles questions se sont levées à votre tête tandis que vous lisez chapitres 1 & 2? 3:1 Qu’est‐ce que la commande donnée dans ce verset? Quelle condition est donnée dans ce verset? Pouvez‐vous donner un exemple de recherche de ces choses au‐dessus? Faites une comparaison de ce verset avec l’enseignement‐même de Jésus dans Matthew 6:19‐21 et 6:31‐33. Qu’est‐ce que les points pareils? Ce verset nous enseigne de quel à propos de la position de Jésus après sa résurrection? Les sculpteurs de quelques traditions Chrétiennes se sont imaginé Mary comme la reine de Ciel, quelques fois le bébé Jésus aux genoux en gouvernant avec elle. Il n’y en a aucun soutien des Ecritures pour une telle idée. Qu’est‐ce que ce verset apparaît dire à propos de l’idée de Mary gouvernant comme la reine de Ciel? Asseoir à la main droite de Dieu il symbolise quoi ? (L’autorité, l’approuvé de Dieu) Pensez à propos de verbe « chercher ». Combien de l’activité s’implique ce mot ? Qu’est‐ce que les autres mots qu’on aurait pu employer qui donneraient le même sens (synonymes)? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 21 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que les autres choses que gens cherchent d’habitude sauf que le royaume de Dieu? Qu’est‐ce que vous cherchez de votre vie? 3:2 On est commandé s’agir de nos têtes? Est‐ce une disposition, une question, ou une commande? Comment conseilleriez‐vous quelqu’un qui voulait soigneusement s’agir sa tête des choses au‐dessus? Est‐ce qu’il y en a une habitude qu’il devrait s’agir ? Est qu’il y en a quelque chose qu’il devrait faire ou rester à loin? 3:3 Où avez‐vous vu auparavant le concept qu’un croyant est mort dans Christ? (2:20) Où cache‐t‐on la vie de croyant ? Qu’est‐ce que le sens de ça à vous ? 3:4 Qui est notre Vie comme croyants? Nous avons déjà vu comment on était identifié avec Christ de Son mort. De quelque merveille moyenne diverse serons‐nous identifiés avec Lui à l’avenir? Qu’est‐ce que le sens que nous ferons une présence avec Lui de gloire? 3:5 Qu’est‐ce qu’on fait avec notre « membres à terre »? Ces membres sont définis comme les habitudes maux qui sont en général entre ceux qui ne connaissent pas Christ. On fait mention de quelles cinq habitudes? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 22 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que le sens que nous mettons à mort ces habitudes? Qu’est‐ce qu’un autre nom pour l’avarice ? Comment est‐ce vrai ? La plupart ou toutes de ces habitudes sont les habitudes sexuelles, les attitudes et désirs d’une façon ou un autre. Avez‐vous demandé à Jésus de gouverner cette partie de votre vie? Qu’est‐ce que fornication? (S’agir de n’importe quelle habitude sexuelle en avance de mariage) Qu’est‐ce que c’est être impur à l’égard des habitudes sexuelles ? (N’importe quelle sexuelle habitude dégoûtante—par exemple, sexe aux animaux, sexe à cul, ou sexe dans un groupe) Passion qu’est‐ce que c’est? (Permettre le désir sexuel faire vous plein et vous contrôler afin que vous devenez avoir l’inclination à l’obéir plutôt que Dieu) Qu’est‐ce que le désir malheur? (Avoir le désir d’aucune habitude que Dieu n’approuve pas) L’avarice qu’est‐ce que c’est? (Mettre votre cœur à quelque chose qui Dieu ne vous a pas donné.) Les gens pourraient désirer quoiqu’il soit, bien sûr, mais regardez la partie sexuelle de commandement dans les Dix Commandements. Faites une comparaison d’Exodus 20:17. Reconnaissez‐vous quelque chose? 3:6 Comment appelle‐t‐on ceux qui ne connaissent pas Christ? Comment est‐ce n titre approprié? Qu’est‐ce qui approchent les fils de désobéissance? Est‐ce cette arrivée possible ou est‐ce un fait sûr? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 23 www.teachingforafrica.com Faites une comparaison de ce fait terrible à la réalité qu’on expose à Romans 5:9, I Thessaloniciens 1:10 et 5:9. Qu’est‐ce que c’est qui est vrai à propos de l’ire de Dieu pour le croyant de Jésus? 3:7 Est‐ce que les croyants meilleurs qu’autres avant qu’ils sont arrivés à Christ? Qu’est‐ce que notre mode vie et qu’est‐ce que nos désirs avant que nous sommes arrivés à Christ? 3:8 Qu’est‐ce que les cinq traits ou habitudes qu’est interdit aux croyants? On implique quoi de la phrase « vous vous‐mêmes »? (Il implique que les croyants ont déjà la puissance le faire, parce que la puissance de Christ vit dans eux. Ils n’ont pas besoin prier mais Dieu le fera pour eux, mais ils eux‐mêmes ont besoin s’agir de la puissance qu’ils ont dans Christ le faire. Etre fâché, l’ire et la méchanceté ont un rapport ou sont les mots pareils. Comment est‐ce chacun divers de l’autre? Pensez du fait que la liste démarre de trois habitudes qui ont un rapport à l’ire. Il suggère quoi ? Les deux termes derniers—blasphème et la langue selle—ont un rapport aussi. Comment soient‐ils pareils? Comment soient‐ils divers? Quels de ceux‐ci sont ou ont été le problème plus grand à vous? Quels de ceux‐ci ont Dieu déjà enlevé de votre vie ? Comment a‐t‐il passé? 3:9 Qu’est‐ce que le péché d’habitude souligné de ce verset? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 24 www.teachingforafrica.com Mentir qu’est‐ce que c’est ? Pouvez‐vous donner un exemple de chez soi? De l’école? De l’église? Entre les amis? Qu’est‐ce que l’opposé de mentir? Pourquoi est‐ce quelques fois dur dire la vérité? Pourquoi est‐ce mentir une tentation si grande? Notez que mentir ne fait pas une mention dans une liste, mais tout seul lui‐même. Pourquoi pensez‐vous que l’auteur l’a lis à côté? Pourquoi devraient les Chrétiens éviter à mentir l’un à l’autre? 3:10 L’homme nouveau qu’est‐ce que c’est? Qu’est‐ce que le sens que nous comme les croyants nous sommes renoués de connaissance pareille à l’image de Lui qui nous a créés? 3:11 Dans Christ beaucoup des barres sont brisées. Qu’est‐ce que quelles de ces barres? Les premiers deux groupes qu’on note—Grecque & Juif, circoncise & pas circoncise, paraît être pareil ou au moins moyens presque les mêmes de dire de base la même chose. L’auteur pourquoi aurait‐il pu répéter cette barre particulière à deux fois ? Qu’est‐ce que vous pensez? La division entre les Juifs et non‐Juifs (Gentils) était une distinction donné de Dieu (voir Gènes 12:3). Pourquoi pensez‐vous qu’il a de signifiance que même cette distinction était cassée dans Christ? Si cette barre est cassée dans Christ, qu’est‐ce que le sens de ça dans l’église? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 25 www.teachingforafrica.com Barbares & Scythes s’agissent des barres nationales et culturales. Comment les voyons‐nous cassées dans l’église? Esclave ou libre se fait des barres économique et barres avec un rapport au rang de la personne en la société. Dans l’époque du monde Roman de l’époque de la Bible, l’esclavage était en général et donc un grand pourcentage des gens vivent comme les esclaves. Même qu’est‐ce que la chose peu d’habitude qui se passait dans l’église? Quand Paul dit « mais Christ est tout et dans tout, » il fait une contraste de vie dans Christ à la vie hors Christ où toutes ces barres diverses divisent les gens et gouvernent leurs vies. Pouvez‐vous décrire ce contraste? Avez‐vous vu les groupes y compris la confrérie Chrétienne qui soit naturellement au contraire l’un à l’autre à l’extérieur ? Quelles barres entre gens casse Christ chez votre église? 3:12 Qu’est‐ce que les trois moyens que Paul décrit les croyants? « Elire » a le sens de « choisir ». Voyez ____________________. Comment sentissiez‐ vous en connaissant que Dieu vous a choisi comme Soi‐même? « Sainteté » a le sens de « mis à côté pour Dieu. » Y aurait‐il que quelqu’un qui regarde votre vie connaît que vous avez été mis à côté pour Dieu ? Comment connaitrait‐il? Qu’est‐ce que l’autre mot que vous voyez dans le mot « aimé » comment vous aide‐t‐il à connaître que vous êtes aimé de Dieu? Qu’est‐ce que les cinq qualités positives qu’on s’agit de comme les croyants ? « Clémence tendre » porte l’idée de démontre la compassion parce que nous voulons. Quand pourrait un croyant utilise cette qualité? Qu’est‐ce qu’on montre à une personne qui démontre la gentillesse ? Voici une qualité qu’on emploie de nos rapports quotidien aux tous qu’on rencontre. Pouvez‐vous donner Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 26 www.teachingforafrica.com un exemple? Qu’est‐ce qu’on montre à une personne qui démontre l’humilité? (Humble) L’humilité est démontré un avis vrai pas exagéré de soi‐même. Pouvez‐vous donner un exemple? Quand une personne démontre la gentillesse on dit qu’il est quoi? (Soumission) Etre doux est accepter votre rang de vie en l’employant sagement sans l’ire. Pouvez‐vous donner un exemple ? Voyez‐vous deux autres mots dans le mot « souffrant longtemps » ? L’idée est qu’on s’agit de beaucoup d’épreuves ou privations sans qu’on devienne fâché et faire une réponse inappropriée. Comment pourrait ce trait avoir de valeur dans la vie d’une personne? 3:13 Le premier verbe de verset 13 qu’est‐ce que les derniers trois lettres (ant). Il porte le sens qu’il est un participe présent, en montant qu’une action s’agit de même heure qu’une autre. Tandis qu’on démontre les traits qu’on vient de discuter, on le fait aussi de quoi? Qu’est‐ce que les circonstances de vie qui se passerait où on puisse avoir besoin s’agir de l’un à l’autre? Quel verbe est le deuxième participe présent de la phrase (pardonnant). Tandis qu’on le fait tout qui s’est passé, ainsi qu’on pardonne l’un à l’autre, et tandis qu’on pardonne j’un à l’autre, on démontre aussi tous les qualités qu’on a été argué. Tout est pareil d’un part d’un grand colis qu’on ne peut pas séparer. A quel point fait le verset une mentionne qu’on doit pardonner l’un à l’autre? Qu’est‐ce que les réflexions en général que la jeunesse (de votre âge) ait contre eux qu’elle a besoin de pardonner? pourquoi êtes‐nous demandés de pardonner l’un à l’autre ? 3:14 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 27 www.teachingforafrica.com On est demandé de faire quelque chose d’autre en haut? Comment décrit‐on l’amour? Pourquoi pensez‐vous qu’on le décrit comme ça? 3:15 Qu’est‐ce que les deux instructions ou admonitions qu’on trouve à verset 15? La paix de Dieu comment se dirige‐t‐il dans les cœurs ? Ce verset comment démontre‐t‐il qu’il ne suffit pas changer notre comportement extérieur seulement? Démontrer les remercies comment aide‐t‐il la paix de dieu se diriger dans le cœur ? Qu’est‐ce que le sens quand il dit qu’on est appelé d’un corps? 3:16 De quoi est le croyant admonesté à permettre dans sa vie? Comment entendons‐nous la Parole de Christ? Qu’est‐ce qu’il signifie qu’on n’entend que la Parole, mais qu’elle demeure (vit) dans nous? A quel degré passera‐t‐il? La phrase « en plein sagesse » signifie quoi? Qui enseignera et admonestera qui? Notez construction d’ant à la fin de l’enseignement de verbe. Rappelez‐vous le sens de ça? Qu’est‐ce que la mode dont on enseigne et admoneste l’un à l’autre ? Qu’est‐ce qu’on emploie le faire? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 28 www.teachingforafrica.com On fait mentionne de trois types de chansons diverses. Ils sont quoi? Psaumes a le sens en général de « chansons, » mais ici il fait référence à chanter les psaumes de la Bible. Savez‐vous les chansons qui sont vraiment les mots de l’Ecriture ? Quels? Hymnes sont les chansons Chrétiennes qui se sont composées des bêtes humaines. Aujourd’hui les deux les hymnes vieux (de livre de chansons), et les chansons plus modernes sont dans cette catégorie. Pensez‐vous de quelques hymnes qui sont bien à l’enseignement et admonester? Il n’est pas clair totalement comment les chansons de l’esprit sont diverses de l’autre deux groupes. C’est possible qu’il fait simplement un synonyme que Paul employait être sûr qu’ils comprennent l’idée. Quelques gens pensent qu’il fait une référence à un type de groupe spontanés qui chante à la mode dont l’Esprit Sainteté dirige les personnes dans un groupe afin qu’ils se chantent les mélodies divers qui se tricotent d’un son merveilleux. avez‐vous eu l’expérience de cette mode de chanter? Il fait possible aussi qu’il fait référence à une autre type de music qui vient de l’époque de l’église jeune qu’on ne connaît plus aujourd’hui. Ainsi que les chansons de l’esprit puissent être une revue y compris beaucoup des types de music de tous genres qui rend gloire à Dieu. Tandis qu’on chante, d’ailleurs qu’on enseigne et admoneste l’un à l’autre, on chante à qui ? Qu’est que fait un exemple de chanter avec grâce dans les cœurs en face de ne pas chanter de grâce aux cœurs? 3:17 Comment admoneste‐t‐on le croyant s’agir de sa vie quotidienne? Est‐ce seulement les activités religieuses qu’on se fait de nom du seigneur ? Combien de nos activités quotidiennes vont se faire dans son nom? De qui rendons‐nous grâce? 3:18 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 29 www.teachingforafrica.com Qui est adressé de ce verset et ils sont commandés de faire quoi? Les femmes ne sont pas commandées soumettre à tous les hommes, mais uniquement à qui? Même si un mari est très gentil, il écoute et considère toutes les idées de sa femme, pensez‐vous d’une heure quand elle puisse lui soumettre? 3:19 Comment commande‐t‐on les maris avoir rapports à leurs femmes? Qu’est‐ce que des moyens qu’un mari peut démontrer l’amour dans un mariage? Qu’est‐ce que des moyens où les maris manquent démontrer l’amour? Ils doivent éviter quelle émotion envers leurs femmes? Un mari pourquoi devient‐il amer envers sa femme? 3:20 Les enfants sont commandés s’agir de quoi à l’égard de leurs parents? De combien des choses s’agissent‐ils de ça? Qu’est‐ce que la vue de Dieu de ce cas? 3:21 Les pères doit éviter quoi? Comment pourrait un père provoquer ses enfants? Qu’est que le résultat quand les enfants sont provoqués souvent? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 30 www.teachingforafrica.com 3:22 Les esclaves fait référence aux. Partout dans le monde Roman l’esclavage était d’usage courant. Notez que Paul appelle les domestiques obligatoires « selon la chair ». Il s’implique de quoi ? Qu’est‐ce que la réponse des domestiques à leurs maîtres? Ils doivent obéir, mais n’ils obéissent que les yeux. Qu’est‐ce que le sens de ça? Pouvez‐vous donnez un exemple d’obéissance à service aux yeux? Il faut qu’ils obéissent, mais ils ne doivent pas cherche rendre plaisir aux hommes. En face de faire service aux yeux comme ceux qui cherchent à plaisir que les hommes, les domestiques qui étaient croyants comment réalisent‐ils leurs responsabilités? Donnez‐vous un exemple de ce type de service? 3:23 Le domestique Chrétien comment servit‐il? Il servit qui vraiment? 3:24 enfin qui fera récompense au croyant? on servit qui vraiment? 3:25 Qu’est‐ce qui se passe si quelqu’un fait quelque chose de mal? Montrera Dieu de la partialité de Son châtiment ou discipline? Pensez‐vous que ces versets approuvent de l’esclavage, ou est‐ce qu’ils rendent simplement les instructions aux ceux qui s’agissent de ce système? (Rappelez, les Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 31 www.teachingforafrica.com Chrétiens sont un groupe minoritaire dans le monde Roman et ils n’ont aucune puissance politique. Ils demeurent sous le régime répressive et gouvernement absolu de Caesar, le régleur Roman.) Qu’est que c’est de plus intéressant à vous et qu’est‐ce que c’est qui a vous aidé de plus dans chapitre 3? 4:1 Ainsi que les esclaves, qui d’autres ont été donnés des instructions à l’égard de leurs rapports ? Le maître était le chef, on puisse dire, mais qu’est‐ce que ses limitations? Il dit quoi à l’égard de la vue Biblique de la dignité humaine des rangs divers de société? Etre « juste » à l’égard d’un serveur, il soit quoi? Qu’est‐ce que le maître se rappelle tandis qu’il se décide de quoi soit « juste »? Le maître a aussi un Maître à Ciel. Il nous enseigne de quel principe à votre avis? 4:2 Quelle commande est donnée à tous les croyants à verset 2? Tandis que Paul les provoque à continuer soigneusement en prière, il s’implique quoi? L’adverbe « soigneusement » ajoute quoi à la commande? On est commandé être vigilant ou faire attention de ça, c’est à dire, en prière. Comment fait‐on? Tandis qu’on prie, on doit inclure quoi? 4:3 Paul qu’est‐ce que la prière personnelle qu’il a fait? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 32 www.teachingforafrica.com Le pronom « nous » y compris quelqu’un d’autre? Paul il voulait parle de quoi? Pourquoi était Paul en chaînes? Qu’est‐ce qu’il vous suggère à propos de quand et où il a écrit le livre? Si vous étiez en chaînes chez prison, que soit vos demandes premières de prière? Comment vous passeriez‐vous les heures? 4:4 Paul voulait faire clair quoi (ouvert et visible à tous)? Pourquoi « doit » Paul parle de mystère de Christ? Vous devez parler de quoi? 4:5 On a donné quelle commande aux croyants à verset 5? Qui sont « ceux qui sont dehors » ? Hors de quoi? Est‐ce que « se promener » s’implique une action d’une fois ou une action continuelle? Pourquoi est‐ce d’importance? Comment nous promenons‐nous dans sagesse vers les étrangers comme Paul a ordonné? Comment rachetons‐nous le temps à l’égard d’eux ? Employez‐vous votre temps et opportunités de sagesse partager les nouveaux bons avec les perdus ? De quel genre vous améliorez‐vous ? Demanderez‐vous à l’aide de Dieu de ce genre précis? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 33 www.teachingforafrica.com 4:6 Quelle partie de la vie du croyant est adressé en suite à verset six? Qu’est‐ce que le langage comme ça à grâce, assaisonné de sel? Qu’est‐ce que le langage comme ça sans grâce et pas assaisonné? Qu’est‐ce que le résultat de ce langage? Paul parle de « faire une réponse. » Il s’implique quoi? De quelles parties de votre langage ont besoin de grâce et être assaisonné? Demanderez‐vous à Dieu de l’aide d’eux maintenant? Etes‐vous au fait quand on fait réponse aux questions à propos de la foi? Pensez‐vous de deux ou trois moyens que vous agrandissez plus fort de ça? 4:7 Paul envoyait qui livrer les messages personnels livrer les messages personnels aux croyants Colossiens? Qu’est qui l’a justifié prendre ces messages aux croyants pour Paul? Pensez‐vous que votre dirigeants d’église de voisinage vous décririez comme « fidèle ?» Pourquoi ou pourquoi pas? Pourquoi pensez‐vous que Paul a choisi qu’il n’écrit pas ces nouveaux personnels dans sa lettre? 4:8 Qu’est que les autres deux buts que Paul envoyait à Tychice? Comment essaieriez‐vous soutenir le cœur d’un autre croyant ? 4:9 Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 34 www.teachingforafrica.com Tychiche apportait qui en plus avec lui? Qu’est‐ce qu’on connaît à propos d’Onésime? Pourquoi pensez‐vous que Paul renvoyait les travailleurs aux pairs 4:10 Qui était l’autre Chrétien qui était dans la prison avec Paul? Quelle autre personne a envoyé les salutations aux Colossiens? Comment leur a Paul demandé de recevoir Mark? 4:11 Quelle autre personne a envoyé les salutations? Qu’est‐ce que le fait unique à propos de ces gens? Ils ont agi de quoi pour l’apôtre Paul? 4:12 Paul qu’est‐ce qu’il signifie tandis qu’il dit qu’Epaphras est un de vous? Comment décrit‐on Epaphras à l’égard de Christ? (Expliquez: Un esclave est quelqu’un qui, de l’amour choisit de son vœu rester avec et servir son maître bien qu’il soit mettre en liberté.) Comment est‐ce une description juste de notre rapport à Christ? Epaphras n’a pas fait une présence physique avec les croyants à Colosse. Même comment travaille‐t‐il de leur part? Comment soigneusement travaillez‐vous des prières de part de votre confrérie voisinage? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 35 www.teachingforafrica.com Qu’est‐ce que l’objet des prières d’Epaphras pour les croyants? 4:13 De quoi a Paul témoigné à propos d’Epaphras? Epaphras s’occupait de quels autres groupes qui ont de soins en particulier à lui? Vous avez un grand zèle de qui? Pourquoi? Comment démontre‐on ce zèle? 4:14 Qui d’ailleurs les accueillent? Qu’est‐ce qu’on connaît à propos de ces gens? 4:15 Qu’est‐ce que les deux groupes que Paul leur demande d’accueillir? Où était un rendez‐vous de l’église? Est‐ce nécessaire toujours qu’on a un bâtiment pour l’église? Qu’est‐ce que vous pensez l’apôtre Paul dirait à un croyant qui a refusé rencontre des autres croyants parce que l’église s’assemble dans une maison plutôt que dans un bâtiment de soi‐même 4:16 Qu’est‐ce que Paul a demandé aux croyants Colossiens de faire avec cette épître après qu’on l’a lu entre eux? Pourquoi pensez‐vous qu’il leur a demandé de le faire? Comment démontre‐t‐il une intendance sage des ressources d’esprit qu’ils ont eu? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique Colossiens‐Les études inductives de la Bible pour la jeunesse « Ministères pour Chaque Enfant » (Every Child Ministries) 36 www.teachingforafrica.com Comment pouvez‐vous employer de plus des ressources d’esprit que vous avez? 4:17 Qu’est‐ce que le message que Paul leur a demandé d’envoyer à Archippe? Comment est‐ce ce message pareil à lequel de verset 16? Quel ministère avez‐vous reçu dans le Seigneur? Qu’est‐ce que vous faites le réaliser? 4:18 Paul dictait souvent ses lettres à un secrétaire qui s’appelle un "emanuense". Cependant, qu’est‐ce que la touche personnelle qu’il a ajouté à la fin de sa lettre? Comment rappelle‐t‐on ses chaînes? Qu’est‐ce que le vœu final de Paul pour eux? Quels thèmes et idées de chapitre 4 ont été de plus sens pour vous ou de plus aide pour vous? Qu’est‐ce que les défis notamment pour vous du livre de Colossiens? Qu’est‐ce que vous voulez apprendre en plus? Préparé par les Ministères pour Chaque Enfant « L’Espoir pour les enfants oubliés de l’Afrique » Traduit en français par George W. Bell Courrier éléctronique : [email protected] Ministèes pour Chaque Enfant L’espoir pour des enfants defavorisés d’Afrique
