Grammaire CE2- Première partie.
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
la phrase et le texte.
Leçon 1 : la phrase.
 Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Elle commence par une majuscule et se termine par
un point.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Majuscule
point
Leçon 2 : la phrase
 La ponctuation aide à comprendre une phrase. Parfois, elle en modifie le sens.
Je m’appelle Julien.
.
Le point termine par une phrase.
?
Le point d’interrogation termine une phrase et indique que l’on pose
une question.
Le point d’exclamation termine une phrase et indique un sentiment ou
un ordre.
Les points de suspension s’utilisent pour une phrase laissée inachevée.
!
…
Où es-tu ?
Tais-toi !
J’adore l’école !
On essaiera d’être à l’heure
mais…
Leçon 2 : la phrase.
Les deux points s’utilisent souvent pour faire une liste ou mettre en
valeur un titre.
« -Aimes-tu le chocolat ? »
« » Les guillemets s’emploient pour rapport les paroles d’une personne.
- Le tiret s’emploie dans les dialogues à chaque changement de personne. « -Je viens.
-Non, reste là. »
Aujourd’hui, j’apprends la
, La virgule sépare des groupes de mots.
ponctuation.
L’histoire.
L’ L’apostrophe.
Leçon 3 : la phrase déclarative.
:
 Elle raconte un fait.
Je suis désolé.
 Elle se termine par un point.
Leçon 4 : la phrase interrogative.
 Elle pose une question.
 Elle se termine par un point d’interrogation : ?
Que fais-tu ?
Est-ce que tu aimes le chocolat ?
Leçon 5 : la phrase impérative (l’ordre).
 Elle donne un ordre.
Tais-toi !
 Elle se termine par un point d’exclamation : !
Leçon 6 : la phrase exclamative.
 Elle exprime un sentiment.
 Elle se termine par un point d’exclamation : !
J’adore l’école !
Leçon 7 : forme affirmative et forme négative.
Phrases affirmatives
J’enlève mes lunettes. Je fais mes devoirs .
Phrases négatives
Je n’enlève pas mes lunettes. Je ne fais jamais mes devoirs .
Grammaire CE2- Deuxième partie.
les fonctions dans la phrase.
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
Leçon 8 : la place du verbe dans la phrase.
 Le verbe conjugué est l’élément principal de la phrase.
Les élèves travaillent en classe.
verbe.
 Le verbe indique une action ou un état.
Les enfants pêchent . (action)
Je suis fatiguée. (état)
 La forme du verbe change en fonction :
-
du temps :
C’est l’été.
présent
-
C’était l’été.
passé
et de la personne : Je joue
1e personne sing
Ce sera l’été.
futur
Nous jouons
1 personne pluriel
e
On dit que le verbe se conjugue. Quand le verbe n’est pas conjugué, il est à l’infinitif : parler, chanter, finir,
être avoir…
Pour reconnaître l’infinitif, utilise la formule magique : c’est amusant de parler, chanter, finir…
Leçon 9 : le sujet du verbe
 Le plus souvent, le sujet indique qui fait l’action. Il indique aussi de qui l’on parle.
Filou connaissait ses maîtres.
Filou est un chien.
 Lorsque le sujet du verbe est un nom ou un groupe nominal, on peut le remplacer par il, ils, elle ou elles.
Les enfants jouent avec Filou.
Ils jouent avec Filou.
Remarque. Pour trouver le sujet d’un verbe, on peut transformer la phrase en ajoutant c’est… qui ou ce sont… qui.
Filou est un chien.
C’est Filou qui est un chien.
Grammaire CE2- Deuxième partie.
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
les fonctions dans la phrase.
Leçon 10 : le complément d’objet direct (C.O.D).
 Le complément d’objet direct (C.O.D) est relié directement au verbe. Il ne peut être ni
supprimé ni déplacé.
Les acrobates présentent un numéro.
sujet
verbe
COD
Pour retrouver le COD, on peut transformer la phrase en posant la question quoi ? après le verbe.
Un homme montre plusieurs costumes.
Il montre quoi ? plusieurs costumes.
Leçon 11 : le complément d’objet indirect (C.O.I)
 Le complément d’objet indirect (C.O.I) est relié au verbe par une préposition : à, au, aux .
Marc et Sophie jouent à trois petits chats.
Ce jeu plait aux enfants.
 Le COI peut être :
-un nom propre : J’ai téléphoné à Adèle.
-un groupe nominal : Ils appartiennent à la même famille.
-un pronom : Je pense à vous.
Remarque. Pour retrouver le C.O.I, il faut poser la question à quoi ? ou à qui ? après le sujet et le verbe.
Il plaît à tout le monde.
COI (à qui ?)
Leçon 12 : les compléments circonstanciels
 Le complément circonstanciel (C.C) donne des précisions, par exemple, sur le lieu, le temps et la
manière.
 Le C.C de lieu répond à la question où ?
Le C.C de temps répond à la question quand ?
Le CC de manière répond à la question comment ?
Le soir, dans ma chambre, je fais mes devoirs calmement.
C.C.de temps
quand ?
C.C. de lieu
C.C. de manière
où ?
comment ?
 Le C.C peut le plus souvent être déplacé ou supprimé.
Le soir, dans ma chambre, je fais mes devoirs calmement.
Je fais mes devoirs.
Grammaire CE2- troisième partie.
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
le groupe nominal (GN)
Leçon 13 : les noms communs et les noms propres.
 Le nom commun est un mot qui désigne des personnes, des animaux ou des choses en général.
un artiste, un peintre , un employé.
 Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu en particulier. Le nom propre s’écrit
avec une majuscule.
Francois-Julien Decourbe, Paris, la Seine.
 Les noms communs ont un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel).
un garçon (masculin)
une fille (féminin)
un chien (singulier)
des chiens (pluriel)
Leçon 14 : les déterminants indéfinis et définis dans le groupe nominal.
Masculin
Féminin
un livre
une gomme
le livre
la gomme
l’avion
l’horloge
Le nom commun est toujours précédé d’un déterminant. Le déterminant indique le genre
(masculinouféminin.) Le déterminant peut être un article indéfini (un, une) ou un article défini (le, la).
Articles indéfinis
Articles définis
Exemple :


Un cheval : nom commun masculin précédé d’un article indéfini : un.
La jument : nom commun féminin précédé d’un article défini (le, la).
Le déterminant indique aussi le nombre (singulier ou pluriel). L’article défini le désigne un nom
commun singulier . L’article défini les indique un nom commun pluriel. L’article indéfini un désigne un
nom commun singulier. L’article indéfini des indique un nom commun pluriel.
Exemples :





Un chien : nom commun masculin singulier précédé d’un article indéfini.
Le chat : nom commun masculin singulier précédé d’un article défini.
Une poule : nom commun féminin singulier précédé d’un article indéfini.
Les poules : nom commun féminin pluriel précédé d’un article défini.
Des poules : nom commun féminin pluriel précédé d’un article indéfini.
nom commun
singulier.
nom commun
pluriel.
Articles indéfinis
Un /Une
Articles définis
le/la/l’
Des
les
Grammaire CE2- troisième partie.
le groupe nominal (GN)
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
Leçon 15 les déterminants possessifs
 Mon, ton, son sont des déterminants possessifs. Ils s’accordent en genre (masculin/féminin) et en
nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu’ils accompagnent.
Sa sœur, son fils, ses mains.
 Le déterminant possessif exprime le plus souvent une idée de possession.
Les élèves de Mme Derigon
Ses élèves
L’épouse de M. Renaux
Son épouse
SINGULIER
MASCULIN
mon sac
ton sac
son sac
notre sac
votre sac
leur sac
PLURIEL
FEMININ
ma clé
ta clé
sa clé
notre clé
votre clé
leur clé
mes amis
tes amis
ses amis
nos amis
vos amis
leurs amis
Leçon 16 le pronom personnel
 Le pronom personnel remplace un groupe nominal .
Papa et Maman sont assis
Ils sont assis.
personne
1ère
2e
3e
Pronoms personnels
singulier
je
tu
il, elle, on
pluriel
nous
vous
ils , elles
Leçon 17 le groupe nominal
 Un groupe nominal (G.N) se compose d’un nom et d’un déterminant qui le
précède.
Le nom est le mot principal.
Un aquarium
article indéfini nom commun singulier
 Le nom peut être complété par d’autres mots qui apportent des précisions.
Un poisson rouge
adjectif qualificatif
Un poisson de rivière
complément du nom
Grammaire CE2- troisième partie.
le groupe nominal (GN)
Mémo. Tout ce que je dois savoir sur
Leçon 18 l’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif complète le nom. Il donne des informations sur le nom.
Exemple
Une peau bronzée.
Adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il complète.
Exemple
Des cheveux noirs.
Nom
Adjectif qualificatif
cheveux est un nom masculin pluriel précédé de l’article indéfini des.
noirs est un adjectif qualificatif qui complète le nom cheveu. Il est donc masculin (pas de –e à la fin) et
pluriel (on met un –s).
Exemple
Une peau
Nom
bronzée.
Adjectif qualificatif.
peau est un nom féminin pluriel précédé de l’article indéfini une.
bronzée est un adjectif qualificatif qui complète le nom peau. Il est donc féminin (-e à la fin) et singulier
(on ne met pas de –s).
Leçon 19 : le complément du nom
 Le complément du nom complète un nom en donnant plus de renseignements.
La boîte
la boîte de gâteaux
complément du nom
 On peut le supprimer.
Le jus de fruits
le jus
 Le complément du nom est relié au nom qu’il complète par une préposition.
Un avion à réaction
Une bataille de polochons
Une boîte en carton
Préposition
préposition
préposition.