Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
Verdict • Chapitre 5
1
La cellule
1.
Pages 126 à 131
Observez l’illustration suivante.
●
La membrane cellulaire ;
●
le cytoplasme ;
●
et le noyau.
b) Quel est le rôle de chacune de ces trois composantes ?
●
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
a) Quelles sont les trois composantes de la cellule visibles au microscope optique ?
La membrane cellulaire délimite et protège la cellule. Elle facilite l’entrée
des nutriments et autres substances utiles. Elle facilite la sortie des déchets
et des substances produites par la cellule.
●
Le cytoplasme constitue un milieu favorable à l’exécution de la plupart
des activités de la cellule.
●
Observatoire / Guide
10760
Le noyau contient et protège l’information génétique d’un individu.
1
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
2.
3.
Groupe : _________ Date : _________________
Les organites de la cellule lui permettent d’accomplir différentes fonctions.
a) Quels organites procurent de l’énergie
à la cellule grâce à la respiration cellulaire ?
Les mitochondries.
b) Quels organites se chargent de
la digestion de certains nutriments ?
Les lysosomes.
c) Quel organite transporte le matériel produit
par la cellule vers la membrane cellulaire ?
L’appareil de Golgi.
d) Quel organite transporte le matériel
produit par la cellule d’un endroit à
un autre à l’intérieur de la cellule ?
Le réticulum endoplasmique.
Pourquoi dit-on que l’ADN possède une structure en double hélice ?
Parce que l’ADN a la forme d’une échelle enroulée sur elle-même.
4.
Quelle est la différence entre l’ADN, les gènes et le génome ?
●
L’ADN est une molécule en forme de double hélice.
●
Les gènes sont des segments d’ADN.
●
Le génome est l’ensemble de l’information génétique d’un individu ou
Quelle est la fonction des gènes ?
Les gènes contiennent les instructions nécessaires pour fabriquer des protéines.
Ces dernières sont chargées d’accomplir des tâches spécifiques.
VERDICT DU CHAPITRE 5
2
Observatoire / Guide
10760
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
5.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
d’une espèce.
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
6.
Complétez la séquence d’ADN suivante.
G
7.
T
A
G
C
G
A
Pourquoi y a-t-il plus d’enfants atteints du syndrome d’Andermann dans les régions
de Charlevoix et du Saguenay–Lac-St-Jean que dans le reste du Québec ?
Parce que la diversité génétique est moins grande dans ces régions que dans le reste
du Québec, ce qui a permis au gène défectueux responsable de cette maladie d’être
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
plus présent dans cette population qu’ailleurs au Québec.
2
La division cellulaire
8.
Pages 131 à 135
Quelles sont les trois raisons pour lesquelles les cellules se divisent ?
1. Augmenter le nombre de cellules dans l’organisme (grandir).
2. Remplacer les cellules mortes (régénération).
3. Permettre la reproduction sexuée.
Observatoire / Guide
10760
3
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
9.
Groupe : _________ Date : _________________
Que représente l’illustration suivante ?
Expliquez votre réponse.
La réplication de l’ADN.
Explication : L’ADN se déroule et se sépare en deux.
Chaque chaîne sert alors de modèle pour former
une nouvelle chaîne complémentaire. Il en résulte
deux doubles hélices d’ADN identiques.
10. Quels sont les deux modes de division cellulaire ?
●
La mitose ;
●
la méiose.
11. On dit que certaines cellules sont diploïdes tandis que d’autres sont haploïdes.
a) Qu’est-ce qui distingue une cellule diploïde d’une cellule haploïde ?
Une cellule diploïde possède une paire de chaque chromosome, tandis
23 paires de chromosomes.
c) Combien de chromosomes y a-t-il
dans une cellule haploïde humaine ?
23 chromosomes.
12. Les chromosomes se forment
durant quelle phase de la mitose ?
La prophase.
13. Quel type de cellules est
formé lors d’une méiose ?
Des gamètes (mâles ou femelles).
VERDICT DU CHAPITRE 5
4
Observatoire / Guide
10760
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
b) Combien de chromosomes une cellule
diploïde humaine possède-t-elle ?
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
qu’une cellule haploïde ne possède qu’un seul chromosome de chaque paire.
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
14. Observez les illustrations suivantes. Elles montrent une version simplifiée
des modes de division cellulaire.
Nommez le mode de division représenté en a) et en b), puis expliquez votre réponse.
a)
Mode de division :
Une méiose.
Explication :
Parce que les cellules-filles sont
haploïdes.
b)
Mode de division :
Deux mitoses successives.
Explication :
Dans chaque cas, les cellules-filles
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
sont diploïdes.
15. Répondez aux questions suivantes.
a) Que fait une cellule lorsqu’elle n’est pas en train de se diviser ?
Elle accomplit différentes fonctions visant au maintien de l’organisme.
b) Pourquoi les cellules répliquent-elles leur ADN ?
Pour que chaque cellule-fille puisse en avoir une copie complète.
Observatoire / Guide
10760
5
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
Groupe : _________ Date : _________________
c) Qu’est-ce qu’un gamète ?
Un gamète est une cellule haploïde (ou une cellule sexuelle).
Section ST seulement
3
La spécialisation cellulaire
Pages 136 à 139
16. Observez l’illustration ci-contre.
Elle présente différents tissus qu’on
trouve dans le bras.
a) Nommez chacun des tissus
pointés sur l’illustration.
b) Indiquez une fonction pour
chaque tissu.
A
Tissu épithélial
Protéger les autres tissus.
B
Tissu nerveux
Recevoir et transmettre de l’information.
C
Tissu musculaire
Produire un mouvement.
D
Tissu conjonctif
Soutenir les autres tissus.
(tissu osseux)
17. Qu’est-ce qu’un système ?
Un système est un ensemble de tissus et d’organes qui agissent en interrelation
afin d’accomplir une même fonction dans l’organisme.
VERDICT DU CHAPITRE 5
6
Observatoire / Guide
10760
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
FONCTION DU TISSU
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
NOM DU TISSU
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
18. Les énoncés suivants décrivent une fonction vitale pour l’organisme.
Dans chaque cas, nommez le système qui assure cette fonction.
4
a) Bien s’alimenter est important
pour maintenir notre corps en santé.
Le système digestif.
b) Les nutriments transportés par
les globules rouges du sang permettent
d’alimenter nos cellules en énergie.
Le système cardiovasculaire.
c) Lorsqu’on urine, on élimine
certains déchets.
Le système excréteur.
d) Notre sens de l’odorat nous permet
de distinguer différentes odeurs.
Le système nerveux.
Le système reproducteur
Pages 140 à 151
19. Comment s’appelle le processus qui permet
de produire une cellule diploïde à partir de
deux cellules haploïdes ?
La fécondation.
20. Répondez aux questions suivantes.
a) Qu’est-ce qu’un zygote ?
Un zygote est une cellule diploïde résultant de la fécondation de deux
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
cellules haploïdes.
b) Comment un zygote est-il formé ?
Le zygote est le résultat de l’union d’un spermatozoïde et d’un ovule au cours
de la fécondation.
21. Comment nomme-t-on les substances chimiques
sécrétées dans le sang par les glandes ?
Les hormones.
Observatoire / Guide
10760
7
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
Groupe : _________ Date : _________________
22. Quelle est la différence entre l’adolescence et la puberté ?
●
L’adolescence est le stade de développement humain situé entre l’enfance
et l’âge adulte.
●
La puberté est l’ensemble des changements destinés à rendre le corps apte
à se reproduire.
23. Énumérez trois caractères sexuels secondaires qui apparaissent à la puberté
chez le garçon et chez la fille. Trois des réponses suivantes.
CARACTÈRES SEXUELS SECONDAIRES
●
Changements psychologiques.
●
Changements psychologiques.
●
Apparition de poils aux aisselles.
●
Élargissement du larynx (abaissement de la voix).
●
Développement des seins.
●
Augmentation de la densité des os.
●
Élargissement du bassin.
●
Augmentation de la pilosité générale.
●
Apparition de poils au pubis.
●
Apparition de poils au visage (barbe et moustache).
●
Accumulation de tissu adipeux aux hanches
●
Croissance des muscles squelettiques.
et aux seins.
●
Apparition de poils aux aisselles.
●
Apparition de poils au pubis.
24. Nommez les deux hormones responsables de la maturation du follicule ovarien.
●
La FSH ;
●
la LH.
25. Nommez les deux hormones responsables de la production des spermatozoïdes.
●
La FSH ;
VERDICT DU CHAPITRE 5
●
8
la LH.
Observatoire / Guide
10760
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
GARÇON
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
FILLE
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
26. Qu’est-ce qui distingue l’ovogenèse, le cycle ovarien et le cycle menstruel ?
●
L’ovogenèse concerne les changements qui se produisent dans l’ovule.
●
Le cycle ovarien concerne les changements qui se produisent périodiquement
dans les ovaires, plus particulièrement dans le follicule ovarien.
●
Le cycle menstruel concerne les changements qui se produisent périodiquement
dans l’utérus, plus particulièrement dans l’endomètre.
27. L’illustration ci-contre présente
les différentes étapes du cycle ovarien.
Pour chacune de ces étapes, indiquez
la ou les hormones impliquées ainsi
qu’une brève description de leur action.
1re étape
le follicule ovarien sécrètent de plus en plus d’œstrogènes, ce qui stimule
l’hypophyse à sécréter à son tour de plus en plus de FSH et de LH.
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Follicule ovarien. La FSH stimule la maturation d’un follicule ovarien. L’ovaire et
2e étape
Ovulation. Une forte dose de FSH et de LH provoque l’éclatement
du follicule ovarien.
Observatoire / Guide
10760
9
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
Groupe : _________ Date : _________________
3e étape
Corps jaune. La LH favorise la cicatrisation du follicule ovarien et sa transformation
en corps jaune. Le corps jaune produit de la progestérone, ce qui prépare l’organisme
féminin à recevoir un ovule fécondé en inhibant la production de FSH et de LH et
en favorisant l’épaississement de l’endomètre de l’utérus.
28. Julie, Sarah et Chloé ont un cycle menstruel régulier. Julie a un cycle de 25 jours,
Sarah, un cycle de 30 jours et Chloé, un cycle de 33 jours. Si les menstruations
des trois filles ont débuté le premier jour du mois, quelle sera la date probable de
l’ovulation de chacune d’entre elles ?
Pour vous aider, vous pouvez utiliser un calendrier.
L’ovulation de Julie devrait avoir lieu environ le 11e jour du mois, celle de Sarah,
le 16 e jour du mois et celle de Chloé, le 17 e jour du mois.
29. Classez les événements suivants en ordre chronologique.
Méiose II de l’ovocyte
Menstruations
Transformation du follicule ovarien en corps jaune
1 Maturation du follicule ovarien ;
2 méiose I de l’ovocyte ;
3 éclatement du follicule ;
4 transformation du follicule ovarien en corps jaune ;
5 méiose II de l’ovocyte ;
6 menstruations.
VERDICT DU CHAPITRE 5
10
Observatoire / Guide
10760
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
Méiose I de l’ovocyte
Éclatement du follicule
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Maturation du follicule ovarien
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
30. Observez l’illustration ci-contre. Chacune des
flèches représente l’action d’une hormone.
a) Dans le tableau ci-dessous, nommez la glande
et l’hormone à l’origine de chaque flèche, puis
nommez l’organe ciblé.
b) Dans la dernière colonne du tableau,
placez au bon endroit les actions suivantes :
●
●
●
●
Provoque l’épaississement de l’endomètre
(phase de prolifération).
●
Provoque la transformation du follicule ovarien en corps jaune.
●
Stimule la maturation d’un follicule ovarien.
●
Stimule la production d’œstrogènes.
Stimule la production de la LH et de la FSH en très grande quantité
(pic hormonal).
Stimule la production de progestérone.
GLANDE
NO
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
La diminution du taux de progestérone
déclenche les menstruations.
Provoque l’ovulation.
●
1
L’augmentation du taux de progestérone
provoque l’épaississement de l’endomètre
(phase sécrétoire).
●
●
FLÈCHE
Inhibe la production de la FSH et de la LH.
Hypophyse
HORMONE(S)
FSH et LH
ORGANE CIBLÉ
Corps jaune
ACTION(S)
●
Provoque la transformation du
follicule ovarien en corps jaune.
●
Stimule la production de
progestérone.
Observatoire / Guide
10760
11
VERDICT DU CHAPITRE 5
Nom : _________________________________________
FLÈCHE
NO
2
GLANDE
Hypophyse
HORMONE(S)
FSH et LH
Groupe : _________ Date : _________________
ORGANE CIBLÉ
Follicule
ACTION(S)
●
ovarien
Stimule la maturation d’un
follicule ovarien.
●
Stimule la production
d’œstrogènes.
3
Corps jaune
Progestérone
Utérus
●
Provoque l’ovulation.
●
L’augmentation du taux de
progestérone provoque
l’épaississement de l’endomètre
(phase sécrétoire).
●
La diminution du taux de
progestérone déclenche
les menstruations.
4
Follicule
Œstrogènes
Utérus
●
ovarien
Provoque l’épaississement
de l’endomètre (phase de
Corps jaune
Progestérone
Hypophyse
●
Inhibe la production de la FSH
et de la LH.
6
Follicule
Œstrogènes
Hypophyse
ovarien
●
Stimule la production de la LH
et de la FSH en très grande
quantité (pic hormonal).
VERDICT DU CHAPITRE 5
12
Observatoire / Guide
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dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
5
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
prolifération).
Nom : _________________________________________ Groupe : ________ Date : _________________
31. Quels sont les changements qui se produisent dans le corps de la femme
au moment de la ménopause ?
●
Arrêt des cycles ovarien et menstruel.
●
Les ovaires cessent progressivement de produire des œstrogènes.
●
Peut entraîner certains malaises : bouffées de chaleur, modification de l’humeur,
perte de la masse osseuse, etc.
32. Qu’est-ce que la spermatogenèse ?
La spermatogenèse est le processus qui permet de produire des spermatozoïdes
grâce à la méiose.
33. Nommez deux différences entre la ménopause et l’andropause.
●
L’un survient chez la femme, l’autre chez l’homme ;
●
l’un marque la fin de la période de fertilité, l’autre pas.
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
34. La contraception permet de stopper le processus menant à la conception d’un enfant.
Nommez trois méthodes contraceptives qui empêchent l’ovulation.
●
Trois des réponses suivantes.
●
Contraceptifs oraux, timbre contraceptif, implants,
●
injection contraceptive, anneau vaginal.
Observatoire / Guide
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VERDICT DU CHAPITRE 5
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Verdict • Chapitre 5 - La science et fiction de Robert