Newsletter septembre 2013
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Newsletter SAVE THE D A 14 les Maths Autrement . . . septembre 2013 TE Oct 19 h obre Edito Dans ce numéro : Paris choisit l’API en IdF - Edito Séduite par notre approche ludique d’enseignement des mathématiques, la ville de Paris fait appel à l’API en IdF dans le cadre de l’aménagement des rythmes éducatifs à la rentrée 2013. Paris choisit l’API en IdF - Reportage Dès septembre, nos équipes animeront des ateliers bouliers dans 4 écoles du 13e,15e et 7e arrondissement. Chaque mardi et vendredi, nous encadrerons des élèves de 9 à 11 ans de 15h à 16h30. L’addition s’il vous plait ! - Zoom Actualité Les ateliers de la rentrée L’HÖÖôtel de l’Industrie de Paris accueille -Actualité l’API en IdF pour sa conférence-débat. Le 14 octobre 2013, à 19 h L’Hôtel de l’Industrie de Paris 4 pl. Saint-Germain-des-Prés, Paris 6e acceuille l’API en IdF Flash Info ! Zoom L’innumérisme reconnu au Sénat comme grande cause nationale. Les ateliers de la rentrée Afin de bien préparer la rentrée de nos enfants, venez découvrir nos sessions d’entraînement au boulier pour parents et écoliers. Nous vous donnons rendez-vous sur notre stand le jeudi 5 septembre 2013 lors de la journée des associations, de 10 h à 19 h à la Mairie du 16e, 71 av. Henri Martin, 75116 Paris. Reportage : L’addition s’il vous plait ! L’addition, un geste simple, évident pour certains, beaucoup plus complexe pour d’autres mais indispensable pour tous ! Alors comment faire pour rendre le calcul plus simple ? Educateurs, parents, enseignants, responsables d’associations, tous étaient rassemblés le 2 juillet pour découvrir « les maths autrement » lors de la 1ère conférence de l’API en IdF. Le constat est alarmant annonce la présidente Marie-Christine Korniloff : 1 élève sur 2 rencontre des difficultés en maths à la sortie du collège (Pisa 2009) et 70 % des adultes ne sont pas à l’aise en calcul (INSEE 2012). Un fléau auquel le Sénat décide de s’attaquer en déclarant l’innumérisme comme grande cause nationale au même titre que l’illettrisme. vrai casse tête pour nos littéraires ! e L’abaque, le 2 outil le plus Le principe de la méthode est simple: On part d’exemples et on généralise important de tous les temps ! afin de permettre la construction d’images mentales. Avec cette approche, L’abaque, nous explique Virginie l’élève s’approprie des concepts Amourelle, est une méthode d’ensei- cohérents et se représente plus facilegnement du calcul par l’utilisation de ment les nombres, les opérations, les bouliers, de tableaux, graphismes… grandeurs. Rien de très nouveaux car on retrouve les traces de l’abaque sous la forme d’une table de calcul rudimentaire babylonienne vieille de 2500 ans. Virginie ajoute que d’autres abaques ont été imaginés par les romains et les Mayas et qu’il a été désigné 2e outil le plus utilisé au monde par le magazine Forbes. Le boulier dope la mémoire et la concentration . L’utilisation du boulier favorise le calcul mental, dope la mémoire, la concentration et les capacités cognitives. Cette approche transversale des fondamentaux en mathématiques est très utile lorsque l’enfant manque de conMais qu’entend-on par innumérisme centration et se retrouve en situation Michel Vigier, mathématicien nous de blocage. explique que c’est un mot nouveau France Braud relate un atelier animé dans le dictionnaire, tout comme l’il- auprès d’enfants de 9 à 11 ans : chalettrisme. Ce néologisme définit la cun maîtrise la manipulation du bousituation de personnes éprouvant de lier au bout d’une heure et demie en grandes difficultés en mathématiques. restant actif et concentré sur l’objet. Aucun n’a le sentiment de travailler et pourtant nos 10 enfants ont calculé Nos enfants sont-ils nuls en maths ? pendant presque 2 heures… Très souvent, ils n’ont pas assimilé les bases de calcul enseignées de manière trop abstraite, nous explique Michel, Pourquoi le boulier et le tableur qui nous dévoile alors la méthode des aident -ils à calculer ? abaques et ses résultats très specta culaires auprès de collégiens en diffi- Des études menées aux Etats Unis culté scolaires. ont démontré que le cerveau est monotâche. On ne peut donc gérer, sans erreur, plus de deux tâches en même temps. Or, un simple énoncé de problème mathématique de deux lignes, implique au moins une multiplication, une division…soit plusieurs étapes d’abstraction. En somme, un Plus d' info sur l’association : [email protected] www.api-idf.fr www.ecoleduboulier.com Ont collaboré à cette newsletter : France Braud /Rédactrice Antonin Garrigue /Graphics Designer Agissons ensemble ! Il faut donc agir vite pour simplifier les mathématiques conclut Ségolène Garrigue et dans ce domaine les réponses de l ‘API sont nombreuses : Ateliers ludiques dans les écoles primaires dans le cadre de la réforme du temps périscolaire Ateliers au sein d’associations d’aide à l’enfance Ateliers de formations à la méthode du boulier pour les parents et les enseignants Organisation d’un concours de boulier inter-écoles en Ile de France Sortie d’un livre sur “découvrir les maths autrement » en mars 2014 De nombreux autres travaux sont en cours et l’API vous les dévoilera lors de sa 2e rencontre, le 14 octobre Toute l’équipe remercie les nombreux participants à la conférence du 2 juillet et rappelle que le succès de la mission dépend aussi de vous ! Votre soutien est précieux, nous avons besoin de bénévoles pour encadrer les ateliers, d’adhérents et de donateurs pour nous aider à fonctionner. Devinette 2390 + 4732 = ? Trouvez le résultat à l’aide d’un boulier ou sur www.ecoleduboulier.com
