FRA-P103-4 - Le Relais pour la vie
publicité
FRA-P103 Langue et société Français présecondaire Situation d’apprentissage 5 La plupart des gens connaissent, de près ou de loin, au moins une personne qui a été atteinte d’un cancer. D’ailleurs, la première cause Relais pour de mortalité au Québec est le cancer et il continue de progresser partout au pays. la vie Les nouvelles statistiques canadiennes sur ce fléau démontrent qu’en 2009, au Québec, il y a eu 44 200 nouveaux diagnostics. C’est inquiétant, n’est-ce pas? NOM : ___________________________________ Production attendue À la fin de cette situation d’apprentissage, vous devrez écrire un courriel à un ou une ami (e) afin de le ou la sensibiliser à la cause du cancer et de le ou la convaincre de s’inscrire avec vous au Relais pour la vie. V ous apprendrez les savoirs essentiels suivants : Le féminin des noms et des adjectifs (règle générale –ajout de la lettre e-); La phrase déclarative affirmative; Les homophones courants ex : ses/ces; ce/se; mais/mes. V ous devrez : écouter et prendre la parole pour échanger de l’information et pour partager votre point de vue. écrire pour obtenir ou transmettre de l’information, exprimer votre opinion ou inciter à l’action. C ompétence que vous développerez : Communiquer (CP1) Exercer son sens critique et éthique (CP5) 2 Préciser son intention de communication. Produire un message clair et cohérent. Détecter les éléments émotifs du message. Justifier ses choix ou son point de vue. Le relais pour la vie Légende : Préparation des apprentissages Réalisation des apprentissages Intégration des apprentissages et réinvestissement Bande sonore Extrait vidéo Capsules grammaticales Exercices grammaticaux Recherche Internet Écrire un message Lire un texte Ouvrages de référence et sites Internet utilisés : Laporte, Myriam, Rochon Ginette, Nouvelle grammaire pratique, CEC, 2007 Société canadienne du cancer : www.cancer.ca Le Relais pour la vie :http://www.relaispourlavie.net/ 3 Le relais pour la vie SITUATION DE VIE RETENUE : Participation à des événements sociaux PRÉPARATION DES APPRENTISSAGES : Qu’est-ce que le Relais pour la vie ? Le Relais pour la vie est une manifestation festive et conviviale qui prend la forme d’une marche à relais. Les bénéfices engendrés servent à la lutte contre le cancer. Créé il y a 25 ans aux États-Unis, le Relais pour la vie est devenu populaire dans de nombreux pays… Source : http://www.relaispourlavie.net/ 4 Le relais pour la vie Connaissez-vous quelqu’un qui est atteint ou qui a été atteint du cancer dans votre entourage? Est-ce que vous avez déjà fait un don à un organisme quelconque? Le(s)quel(s)? Si oui, est-ce que cela vous a apporté une certaine gratification? Est-ce que le cancer est une maladie qui vous préoccupe ou qui vous fait peur? Justifiez votre réponse. Étiez-vous au courant de l’existence de la Société canadienne du cancer? Pensez-vous que l’argent reçu en don contribuera à enrayer, un jour, le cancer? 5 Le relais pour la vie Réalisation des apprentissages Pour la prochaine activité, vous devez visionner le témoignage de Pierre Légaré qui a vécu l’épreuve d’un cancer. Rendez-vous sur You Tube et allez à ENTREVUE AVEC PIERRE LEGARE-BIOLOGIETOTALE. Faites un premier visionnement de reconnaissance. Ensuite, faites une lecture des questions portant sur ce témoignage avant de faire un deuxième visionnement. 1. De quel cancer Pierre Légaré a-t-il été atteint? 2. Quels sont les traitements qu’il a reçus pour soigner sa maladie? 3. Quand M. Légaré a reçu l’annonce du diagnostic, était-il prêt à tout pour survivre? 4. Que croit-il à l’égard du cancer ? 6 Le relais pour la vie 5. Pierre Légaré affirme que les médecins doivent avoir une approche scientifique et non une approche dogmatique. En tenant compte des propos de M. Légaré, dites quel est son point de vue et justifiez votre réponse à l’aide d’un extrait de l’entrevue. 6. Enfin, quel est le message de Pierre Légaré et à qui s’adresse-t-il ? Moi, je veux savoir le pourquoi du pourquoi! Source : blogues.cyberpresse.ca 7 Le relais pour la vie Savoirs essentiels Féminin des noms et des adjectifs Règle générale –ajout de la lettre eRègle générale : pour former le féminin d'un nom ou d’un adjectif on ajoute un -e au masculin Exemples : Noms : Un élu/ une élue Un étudiant/ une étudiante Un Québécois/ une Québécoise Exemple : Adjectifs : Joli/jolie Normal/normale Vert/verte Cependant, un nom au masculin qui termine par -e reste invariable au féminin. C'est donc le déterminant qui indique le genre. Exemples : un/une camarade un/une célibataire Nouvelle grammaire pratique, pages 24 et 43 8 Le relais pour la vie Les GN suivants sont au masculin, vous devez les réécrire au féminin. Exemple : Un employé syndiqué : Une employée syndiquée 1. Un candidat poli : 2. Un joli camarade : 3. Un Québécois fort : 4. Un étudiant normal : 5. Un homme marié : Pour la prochaine activité, consultez votre enseignant. Celui-ci vous dictera un court texte (d’environ 150 mots) afin que vous le preniez en dictée. Le titre vous est fourni. Vivre avec le cancer : l’art du vol plané par François Larivière 9 Le relais pour la vie Dans votre dictée, n’oubliez pas de considérer les points suivants : Chercher dans le dictionnaire les mots dont vous ne connaissez pas l’orthographe; Faire les accords du GV avec son GNs ; Faire les de GN déterminant +nom +adjectif ; Vérifier le féminin des noms et des adjectifs (ajout de la lettre – e); Utiliser correctement les majuscules et la ponctuation. Vous êtes maintenant prêt à faire vérifier votre dictée par votre enseignant. À partir de cette dictée, relevez quatre noms ou adjectifs au masculin et transformez-les au féminin. Vous devez mentionner s’il s’agit d’un nom ou d’un adjectif. Exemple : Adjectif au masculin Atteint Noms ou Adjectifs au masculin 10 Le relais pour la vie adjectif au féminin atteinte Noms ou Adjectifs au féminin Savoirs essentiels La phrase déclarative La phrase déclarative sert à communiquer une information, un fait ou une opinion. C’est le type de phrase qu’on utilise le plus souvent. La phrase déclarative se termine généralement par un point. Exemple : Marie a fini son secondaire. Une phrase est dite déclarative lorsqu’elle est construite de la façon suivante : Sujet (GNS) + Prédicat (GV) + Complément de Phrase (CP) Exemple : Les Jeannois sont des gens chaleureux depuis toujours. Sujet (GNS) + prédicat(GV) + complément de phrase (CP) Source : publicdomainpictures.net Nouvelle grammaire pratique, page 130 11 Le relais pour la vie À partir des images suivantes, composez une phrase déclarative. Exemple : 12 Le relais pour la vie Nicolas coupe le gazon. Savoirs essentiels Les homophones Le mot homophone signifie le même son. Les homophones sont donc des mots qui se prononcent ou qui s’écrivent de la même manière, mais qui n’ont pas la même signification. a/à a : verbe avoir conjugué au présent de l’indicatif à : préposition Il a fait ses devoirs. (Verbe avoir) Je suis allé à la pêche. (Préposition) ce/se ce : déterminant démonstratif ou pronom démonstratif se: pronom personnel Ce livre m’appartient. (Déterminant démonstratif) Elle se lave tous les jours. (Pronom personnel= elle) *Un tableau complet des homophones se trouve aux pages 266 et 267 de la Nouvelle grammaire pratique. 13 Le relais pour la vie Pour la prochaine activité, vous devez vous référer au tableau des pages 266 et 267 de la Nouvelle grammaire pratique. Dans les phrases suivantes, il y a des homophones en caractère gras et soulignés. Grâce au tableau de la Nouvelle grammaire pratique, vous devez donner le sens de chacun de ces homophones. N’oubliez pas de prendre en compte le contexte de la phrase. Exemple : Je sais que tu viendras consulter ces livres demain. Sais : verbe savoir, conjugué à 1repersonne du singulier au prés. de l’ind. Ces : déterminant démonstratif pour les livres. a) C’est aujourd’hui qu’il reçoit ses nouvelles voitures de collection. C’est : ________________________________________________________ Ses : __________________________________________________________ b) La voie de chemin de fer passe par là. La : __________________________________________________________ Là : __________________________________________________________ c) L’endroit où a eu lieu l’accident n’est pas encore déterminé; à Montréal ou en banlieue. Où : __________________________________________________________ Ou : __________________________________________________________ 14 Le relais pour la vie Encerclez l’homophone approprié. Exemple : J’aime beaucoup Stéphanie, mais/mes/mets je n’apprécie pas sa sœur. a) Pour mon prochain voyage, je vais aller en Grèce/Graisse. b) Mon conjoint a mal au cou/coup. c) Ma mère/maire tricote des bas pour Noël. d) Quand je vais à la pêche, j’amène des vers/verres pour servir d’appât. e) J’habite tout en eau/haut de l’immeuble. f) Patrick a une belle voie/voit/voix. 15 Le relais pour la vie Vous avez écouté le court témoignage de Pierre Légaré. Celui-ci affirme que « l’on cherche encore » en parlant du cancer. Effectivement, les recherches sont toujours en cours afin de trouver « le remède miracle », mais en attendant, il faut des sources de financement pour continuer les recherches. Le Relais pour la vie est l’une des nombreuses manières de réunir des fonds pour poursuivre les études sur cette maladie. Maintenant, vous voulez vous impliquer et vous inscrire au Relais pour la vie qui a lieu dans votre région. Pour vous renseigner des lieux et des dates exacts, rendez-vous sur le site Internet de la Société canadienne du cancer et cliquez sur l’onglet Relais pour la vie. Les informations trouvées sur ce site vous font réaliser que vous ne pouvez pas faire cette activité seul puisque c’est un relais! Il vous faut un ou des partenaires. Pensez à quelqu’un, à un ou une ami (e) qui pourrait vous accompagner et écrivez-lui un courriel motivant cette implication. Pour rédiger votre courriel vous devrez : Écrire un message de 125 mots; Résumer tout votre courriel dans la ligne « Sujet »; Être poli; Expliquer ce qu’est le Relais pour la vie et dire pourquoi vous voulez vous impliquer dans cette cause; Ne pas oublier de vérifier votre orthographe. 16 Le relais pour la vie Sur les lignes suivantes, faites une première version en ayant en tête votre destinataire (un ou une amie) et votre intention de communication motivez cette personne à participer avec vous au Relais pour la vie); En vous référant aux savoirs essentiels vus dans cette situation, dans votre courriel : Vous devez intégrer au moins deux homophones et les souligner; Vous devez écrire et encadrer deux de vos phrases qui sont déclaratives ; À vos crayons! Version provisoire Sujet :________________________________________________________________________ __________________________________________________________________Mesmessa message:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________ __________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________ __________________ Signature :__ __________________ Faites vérifier cette version par votre enseignant avant de faire la version finale. 17 Le relais pour la vie _____ À votre clavier! Version finale Sujet :_______________________________________________________________________ Message :____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________ ____ _____ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________Signature :______________________ 18 Le relais pour la vie _______ Intégration et réinvestissement Comme vous le savez, à la fin de chaque situation d’apprentissage, vous devez réfléchir, faire un retour sur les activités afin de vous questionner sur vos apprentissages et sur l’utilité de ce que vous avez appris. Vous devez maintenant répondre au questionnaire suivant et en discuter avec votre enseignant. 1. Au cours de cette situation d’apprentissage, vous avez vu la phrase déclarative. Dans vos mots, expliquez ce qu’est ce type de phrase : 2. Suite à la réalisation de cette situation, êtes-vous sensibilisé ou avez-vous le goût de vous impliquer pour la cause du cancer? Justifiez votre réponse. 3. Maintenant que vous avez complété le sigle P-103, expliquez ce que vous avez retenu de ces situations d’apprentissage liées à la vie collective. 19 Le relais pour la vie
