partie ii : le peuplement d`un milieu

Fiche d’activités - SVT 6ème - 2005-2006 – 2ème partie
Notions du programme abordées : n° 6 et 7 de la progression proposée
D’autres végétaux produisent des spores.
Chez les fougères, une minuscule lame verte produite par la germination de la spore redonne une nouvelle plante, résultat d’une reproduction sexuée.
Place des activités dans la progression proposée pour la 2ème partie :
notion précédente : la graine se forme par une reproduction sexuée : dépôt de pollen sur le pistil de la fleur.
notion suivante : certains végétaux colonisent également le milieu par certains de leurs organes (ex : rhizome, stolon, bulbe) : c’est une multiplication végétative.
Situation d’ancrage :
Ecole primaire : notion de reproduction (fleurgraine), tâtonnement expérimental sur la germination des graines.
Collège : démarche expérimentale sur la germination des graines lors de la 3ème partie (Origine de la matière) si c’est déjà fait !
Culture générale : Connaissances de jardinage (fraisier).
Problématique :
Comment les végétaux colonisent un nouveau milieu ?
Réponses attendues des élèves
Activités : dispersion des spores et devenir des spores
Temps
Capacités
1 heure
I
C
C
Description de l’activité
Conditions de mise en œuvre
(professeur et élève)
Consignes :
-En groupe
 Observer le matériel intact à l’œil nu, la loupe binoculaire puis au -Par 2 ou 3 élèves
microscope.
-Découverte
 Compléter le schéma (a), donner l’échelle, la légende et le titre.
-Le professeur fait la manipulation à la
flexcam et montre ce qu’il faut observer
Echelle : x 1.
Légendes : lobe, amas de sporanges.
Titre : Face inférieure d’une fronde de polypode.

Même travail pour l’observation à la loupe d’un amas (schéma (b)).
Echelle : x 20.
Légendes : sporanges.
Titre : Amas de sporanges.
Ré
Matériel et documents
d’accompagnement
- Matériel frais : polypode ( un lobe
de fronde par groupe d’élèves).
- Loupe à main, loupe binoculaire,
scalpel, lame, (lamelle) et
microscope.
- Fiche méthodologique pour
l’utilisation du microscope si
besoin.
- Préparer une fiche de schémas à
compléter : un lobe de fronde sans
les amas (a) et laisser une place
pour le schéma élève de l’amas (b).
 Gratter légèrement un amas sur une lame puis la placer sous l’objectif
du microscope. Observer.
Martine ALFONSI, Patricia BAILLY, Annie CAMUS, Mathilde FAURE, Virginie POUSSEAU, Annie SOMVILLE
C
 Faire un dessin scientifique de votre observation microscopique, mettre
une échelle, des légendes et un titre.
Echelle : x 140.
Légendes : sporanges, spore, (pédoncule), anneau mécanique.
Titre : Dessin d’observation microscopique d’un sporange de polypode.
Conclusion :
Les plantes qui ne forment pas de fleurs (comme les fougères) se
dispersent par leurs spores.
Microscopiques, très nombreuses et très légères, les spores sont facilement
transportées par l’air, l’eau et les animaux.
Problème : Que deviennent les spores ?
I
5 à 10
minutes
Consignes :
 A partir du document du livre, indiquer les grandes étapes de la - En classe entière
transformation de la spore.
- Travail individuel
- Avec aide du professeur
La spore germe puis donne une petite lame verte sur laquelle se développe une
nouvelle fougère.
- Document Bordas page 65
(3 f et g)
Conclusion :
Quand les conditions sont favorables, les spores germent pour donner plus
tard de nouvelles fougères.
Ces nouvelles fougères sont le résultat d’une reproduction sexuée.
La colonisation du milieu est assurée par la dispersion des graines et des spores
Martine ALFONSI, Patricia BAILLY, Annie CAMUS, Mathilde FAURE, Virginie POUSSEAU, Annie SOMVILLE
Evaluation : (voir le début et la suite sur les fiches d’activité concernant les notions 4, 5 et 8 de la progression proposée pour la 2 ème partie)
Exercice 3 : Vrai ou faux !
Temps
Capacités Points
Description
Matériel et documents
d’accompagnement
Consignes :
 Indiquer pour chaque phrase si elle est vraie ou fausse et corriger les phrases fausses.
- Les fougères produisent des millions de petites graines.
Faux - Les fougères produisent des millions de petites spores.
5 minutes maxi
C
2 points
- Le pollen est indispensable à la formation de spores.
Faux – le pollen est indispensable à la formation des graines.
Martine ALFONSI, Patricia BAILLY, Annie CAMUS, Mathilde FAURE, Virginie POUSSEAU, Annie SOMVILLE