GRAMMAIRE

GRAMMAIRE
période 1
Je / tu / vous :
En liaison avec la conjugaison, prendre conscience de l’utilisation de ces pronoms personnels
La phrase : points et majuscules : 3s
S1 :
- rappeler qu’une phrase est faite de mots
- donner le nombre de mots d’une phrase
- retrouver le nombre de phrases d’un texte ponctué avec majuscules
- replacer les points, les majuscules étant données (BAM p9)
- replacer les majuscules, les points étant donnés (BAM p9)
S2 :
- rappeler qu’une phrase doit avoir du sens
- distinguer ce qui est une phrase de ce qui n’en est pas une
- compléter pour que ce soit une phrase
- raccourcir ou rallonger des phrases (BAM p33)
- remettre des mots dans l’ordre afin d’obtenir une phrase
S3 : à intercaler entre l’étude des pronoms, à lier à l’expression écrite
- ponctuer un texte où points et majuscules sont absents en s’aidant du sens (LCE 4 p12, BAM
3-4 p9)
Il(s) / elle(s) :
En liaison avec la conjugaison, prendre conscience de l’utilisation de ces pronoms personnels
Nous / vous / on :
En liaison avec la conjugaison, prendre conscience de l’utilisation de ces pronoms personnels
période 2
Groupe sujet et groupe verbal : 2s
S1 :
Savoir repérer les deux groupes constituant la phrase simple en utilisant «c’est…qui » (BAM
p41)
S2:
- identifier GS et GV
- écrire une phrase avec un GS et un GV à partir d’une illustration
- à partir d’un sujet donné, rechercher plusieurs GV et inversement
(BAM p49)
Le groupe nominal : 2s
S1 :
- prendre conscience de la notion de nom
- savoir qu’un groupe nominal est au minimum constitué d’un déterminant et d’un nom
- produire des GN à partir d’illustrations (1 p79 BAM)
- changer le déterminant (2 p79 BAM)
- trouver un nom pour le déterminant (3 p79 BAM)
- trouver plusieurs GN (4 p79 BAM – 4 p38 LCE)
S2 :
- identifier des noms et des GN (1- 2p38 LCE)
nom propre et nom commun :
- prendre conscience qu’il existe des noms propres et des noms communs
- savoir qu’un nom propre porte toujours une majuscule et qu’il peut être ou non accompagné
d’un déterminant
révisions:
-
majuscules et points
pronoms et conjugaison
GS / GV
GN = D + N
Période 3
La phrase interrogative : 2s
S1 : BAM
- reconnaître et produire des interrogations
- prendre conscience des différentes formes de questions
- transformer une phrase déclarative en phrase interrogative
S2 : BAM
- identifier, utiliser et construire des phrases interrogatives
- utiliser ?
- employer les mots interrogatif
phrase affirmative et phrase négative :
- reconnaître et utiliser des phrases négatives avec ne (n’) … pas
- effectuer des transformations
masculin et féminin des noms : 2s
S1 :
- prendre conscience qu’un nom peut être masculin ou féminin
- placer un/une, le/la, mon/ma devant un nom
(LCE p62 & 68)
S2 :
- prendre conscience que le passage du masculin s’accompagne souvent de + e (4 p87 BAM)
- prendre conscience qu’il existe d’autres règles ( LCE : 1 p62, BAM : 3-5 p87)
- savoir que le nom féminin peut être différent, identique ou inexistant (BAM 1, 2, 3 et 6 p91)
période 4
singulier et pluriel d’un nom : 3s
S1 :
- se familiariser avec les termes singulier et pluriel
- reconnaître des noms au singulier et au pluriel
- placer un déterminant singulier ou pluriel devant un nom
- redécouvrir la règle +s
- appliquer la règle +s
S2 :
- découvrir la règle +x concernant les mots en –eau  -eaux
- découvrir la règle concernant les mots en –al  -aux
S3 :
- découvrir la règle des mots en –ou : +s, sauf +x pour les mots : hibou, caillou, genou, hibou,
pou , joujou, chou
Révisions :
- notions masculin et féminin d’un nom
- notons singulier et pluriel d’un nom
l’accord du sujet avec le verbe : 3s
S1 :
- prendre conscience de la relation sujet-verbe
- savoir que le sujet commande le verbe
- dire si une phrase est au singulier ou au pluriel (LCE : 1 p92)
S2 :
- consolider la notion d’accord entre le sujet et le verbe
- prendre conscience que le sujet peut être un pronom ou un groupe nominal
- remplacer le groupe nominal par un pronom (LCE 1 p98)
- mettre la bonne marque au verbe -e/-ent (LCE 2 p92)
S3 :
- accorder le verbe donné à l’infinitif (LCE : 4 p 92, 2-3 p98)
- transformer une phrase complète : passer du singulier au pluriel et inversement (LCE 3p93)
période 5
l’adjectif : 1 ou 2s
-
prendre conscience de l’existence de l’adjectif
prendre conscience que l’adjectif se place avant ou après le nom
ajouter un adjectif dans un groupe nominal (BAM : 2-4 p 103)
supprimer l’adjectif d’un groupe nominal
changer l’adjectif se trouvant dans le groupe nominal (LCE : 4 p103)
masculin et féminin de l’adjectif :
-
prendre conscience de l’accord en genre de l’adjectif avec le nom
prendre conscience de la règle du passage du masculin au féminin +e
différencier le féminin du masculin (LCE : 1 p108)
accorder l’adjectif en genre, passer du masculin au féminin et inversement (LCE : 2-3 p108,
BAM : 4 p109)
singulier et pluriel de l’adjectif :
-
prendre conscience de l’accord en nombre de l’adjectif avec le nom
prendre conscience de la règle du passage du singulier au pluriel +s
différencier le singulier du pluriel (BAM : 4 p113)
accorder l’adjectif en nombre, passer du singulier au pluriel et inversement (LCE : 2 p112,
BAM : 2-3 p113)
accord de l’adjectif en genre et en nombre :
- revoir les différentes règles qui régissent l’accord en genre et en nombre de l’adjectif avec le
nom
- effectuer toutes les transformations possibles
(LCE 3-4 p112)
les accords dans la phrase (révision) :
- consolider la notion d’accord du verbe avec le sujet
- consolider la notion d’accord à l’intérieur du groupe nominal
(BAM p117)
la ponctuation :
- rappeler les différents signes de ponctuation existants
- rappeler leur rôle respectif
- insister sur le rôle de la virgule