4° SVT001 EXERCICE FORMATIF Fiche professeur Exploiter et traiter des données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique Partie de programme : L’activité interne du globe On a constaté grâce aux observations volcanologiques de l’Institut de Physique du Globe notamment (Observatoire du Piton de la Fournaise de l’Ile de la Réunion) que les éruptions volcaniques sont précédées de séismes qui se manifestent sous le volcan. On s’interroge sur la signification de ces séismes et sur une possible utilisation pour annoncer une éruption volcanique Matériel et documents nécessaires : - document 1 situant le volcan Piton de la Fournaise, - document 2 des données sismiques précédant l’éruption du 9 mars 1998, - logiciel Google-Earth, - fiche résultats papier et/ou logiciel PAINT, - une grille d’évaluation formative avec les critères de réussite de l’exercice, - éventuellement : une fiche technique d’utilisation de GOOGLE EARTH et de PAINT. Compétences socle pouvant être évaluées chez l’élève: Compétence 3A : - connaissance : repérage dans le plan ; - capacité : utiliser un tableau, construire un graphique savoir passer d’un mode d’expression à un autre ; Compétence 3B : - connaissances : savoir que la planète Terre présente une structure et des phénomènes dynamiques internes et externes ; - capacité : formuler une hypothèse, argumenter ; - attitude : la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, Compétence 4 : - s’informer, se documenter, - créer, produire des données (dans le cas où l’on utilise le logiciel PAINT pour obtenir les résultats Travail de l’élève, productions attendues et évaluation formative: On attend de l’élève, par binôme ou individuellement : Par binôme - qu’il localise le Piton de la Fournaise à l’aide de Google Earth et qu’il présente le volcan à l’écran selon une vue proche du profil fourni (O-E) sur le document 3, - qu’il représente les données sismiques collectées sur le profil Ouest – Est fourni soit sur papier en utilisant des crayons de couleur soit numériquement à l’aide du logiciel PAINT, Individuellement : - qu’il exprime sous la forme de phrases que les séismes correspondent à la montée de magma et que celui-ci provient d’une profondeur d’au moins 5 kilomètres et qu’ils pourraient être utilisés comme annonciateurs d’une éruption dans les jours qui suivent. 4° SVT001 EXERCICE FORMATIF Fiche élève Exploiter et traiter des données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique On a constaté grâce aux observations volcanologiques de l’Institut de Physique du Globe notamment (Observatoire du Piton de la Fournaise de l’Ile de la Réunion) que les éruptions volcaniques sont précédées de séismes qui se manifestent sous le volcan. On s’interroge sur la signification de ces séismes et sur une possible utilisation pour annoncer une éruption volcanique Matériel et documents nécessaires : - document 1 situant le volcan Piton de la Fournaise, - document 2 des données sismiques précédant l’éruption du 9 mars 1998, - logiciel google-earth, - fiche résultats papier et/ou logiciel PAINT, - une grille d’évaluation formative avec les critères de réussite de l’exercice, - éventuellement : une fiche technique d’utilisation de GOOGLE EARTH et de PAINT. Consignes de travail : 1 - Avec le logiciel Google Earth : Lancer le logiciel Google Earth entrer les coordonnées (document 1) du volcan Piton de la Fournaise situé sur l’ïle de la Réunion et obtenir le volcan à l’écran utiliser les réglages du menu de commandes pour présenter ce volcan en vue de profil Ouest-Est. 2- Avec le logiciel PAINT : Lancer le logiciel Paint charger le fichier « Fournaise.bmp », colorier à l’aide de l’outil « pot de peinture », les cases dans le système d’axes profondeur/ longitudes en respectant les règles suivantes : o en bleu foncé l'emplacement des séismes du 6 mars o en bleu clair ceux du 7 mars o en vert ceux du 8 mars matin et jaune ceux de l'après midi o en rouge ceux du 9 mars avant 10h En cas d’erreur utiliser la fonction « Edition Annuler » pour revenir en arrière sauvegarder le document dans votre espace de travail sous le nom « fournaise4numérodeclasse_numéro du binôme.bmp » par exemple fournaise47_01.bmp 3- Sur votre feuille de cahier dans l’activité correspondante « Exploiter et traiter des données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique » laisser verticalement 10 carreaux pour coller le graphique distribué par le professeur exprimer par une phrase ce qui se passe sous le volcan avant une éruption volcanique, formuler en une phrase une hypothèse sur la signification des résultats et une possible utilisation pour la protection de la population réunionnaise. 4° SVT001 EXERCICE FORMATIF Document 1 : Coordonnées géographiques du volcan Piton de la Fournaise (île de la Réunion) Volcan PITON DE LA FOURNAISE France (Réunion) Longitude (en degrés, minutes) Latitude (en degrés, minutes) 55° 43' Est 21°14' Sud Coordonnées à entrer dans E 55 43 S21 14,5 Google Earth Document 2 : Données sismiques avant l'éruption du lundi 9 mars 1998 – 15 H Dates - heures profondeurs ou altitudes coordonnées (longitude) 6 mars 7 mars 8 mars 9 mars (jusqu'à 10h) entre - 5500 et -5000 mètres entre 55° 42’ entre - 5000 et - 4500 mètres entre 55° 42’30’’ et 55° 43’ entre - 5000 et - 4500 mètres entre 55° 42’ et 55° 42’ 30’’ entre -4500 et -4000 mètres entre 55° 42' et 55° 43' 30'' entre -4000 et - 3500 mètres entre 55° 42' et 55° 43' entre - 3500 et - 3000 mètres entre 55° 41'30'' et 55° 43' entre -3000 et -2000 mètres entre 55° 41'30'' et 55° 43' 30'' entre -2000 et -1500 mètres entre 55° 41'30'' et 55° 43' entre -1500 et -1000 mètres entre 55° 41'30'' et 55° 43' entre -1000 et 0 mètres entre 55° 42' et 55° 43' entre 0 et 500 mètres entre 55° 42'30'' et 55° 44' entre 500 et 1000 mètres entre 55° 42'30'' et 55° 43'30'' entre 1000 et 1500 mètres entre 55° 43' 55° 43'30'' 9 mars 10h-15h de 1500 mètres – cratère et et 55° 42’ 30’’ séismes continus (trémor éruptif) jusqu'à éruption Document 3 : Profil Ouest-Est et coupe en profondeur du volcan Piton de la Fournaise (Réunion) : « fournaise.bmp » chargé sous PAINT fournaise.bmp en format réduit EXERCICE FORMATIF 4° SVT001 Grille d’évaluation formative Exploitation et traitement de données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique Ecrire un + si réussite et - sinon réussite élève professeur OUI NON Repérage et construction graphique -> avec Google Earth : repérage du volcan j’ai trouvé le volcan avec ses coordonnées j’ai utilisé les commandes du logiciel pour disposer le volcan en vue de profil, Ouest à gauche et Est à droite -> avec Paint : construction du graphique à partir des données du tableau j’ai obtenu et enregistré un fichier fournaise4_.. dans mon espace de travail, j’ai respecté les consignes de couleur en utilisant le bon outil de Paint je n’ai pas fait d’erreurs de localisation en profondeur ou O-E, je n’ai pas oublié de cases. Expression des résultats et hypothèse j’ai écrit une phrase grammaticalement correcte exprimant avec précision les résultats visibles sur le graphique j’ai rédigé une hypothèse explicative de ces résultats et permettant d’envisager une protection de la population Bilan compétences (évaluation professeur) 3A-utiliser un tableau, construire un graphique / repérage dans un plan 3B- formuler une hypothèse, argumenter 4 - s’informer se documenter - créer, produire des données Grille d’évaluation formative Exploitation et traitement de données pour comprendre l’origine d’une éruption volcanique élève professeur Ecrire un + si réussite et - sinon réussite Repérage et construction graphique -> avec Google Earth : repérage du volcan j’ai trouvé le volcan avec ses coordonnées j’ai utilisé les commandes du logiciel pour disposer le volcan en vue de profil, Ouest à gauche et Est à droite -> avec Paint : construction du graphique à partir des données du tableau j’ai obtenu et enregistré un fichier fournaise4_.. dans mon espace de travail, j’ai respecté les consignes de couleur en utilisant le bon outil de Paint je n’ai pas fait d’erreurs de localisation en profondeur ou O-E, je n’ai pas oublié de cases. Expression des résultats et hypothèse j’ai écrit une phrase grammaticalement correcte exprimant avec précision les résultats visibles sur le graphique j’ai rédigé une hypothèse explicative de ces résultats et permettant d’envisager une protection de la population Bilan compétences (évaluation professeur) 3A-utiliser un tableau, construire un graphique / repérage dans un plan 3B- formuler une hypothèse, argumenter 4 - s’informer se documenter - créer, produire des données OUI NON