Cours_Memoire_plan

Cours sur la mémoire
V. Kostrubiec (2008-2009)
A. Introduction
A1. Définition
A2. Apprentissage et mémoire (différencier les deux)
A3. Deux métaphores de la mémoire (Koriat & Goldsmith, 1996).
A4*. Place des travaux sur la mémoire motrice
B. Etudes pionnières de la mémoire
B1. Les lois de la mémoire : la loi d’oubli
(a) Méthode pionnières d’Ebbinghaus
(b) Tests mnésiques
(c) La courbe d’oubli d’Ebbinghaus (1913)
(d) Généralisation de résultats (Bahrick, 1984)
(e) Effet de l’espacement (Anderson et Schooler (1991)
B 2. Oubli et consolidation en mémoire (Müller and Pilzecker)
(a*) Consolidation et mémoire motrice (Shadmehr et al., 1996).
(b*) Consolidation et sommeil (Stickgold, 2005).
B3. Etudes pionnières de Bartlett (1932)
(a). La guerre des fantômes
(b) Concept de schéma mnésique (Bartlett, 1932)
C. Les systèmes de la mémoire : généralités
C1. Généralités
C2. Perspective structuraliste de la mémoire (modules etc…)
D. La mémoire à court terme
D1. La mémoire à court terme
(a) Différenciation entre la MCT et MLT
1 Paradigme de Brown-Peterson
2 Courbe de position sérielle (Murdock, 1962 ; Glanzer et Cunitz,1966).
3 Les travaux sue l’amnésie : cas H.M.)
(b). Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968)
(c*) Empan des séquences de mouvements (Smyth & Pendleton, 1988).
D2. Théories d’oubli en MCT : déclin ou interférence
(a) Théorie du déclin de la trace (Brown & Peterson, 1959).
(b*) Déclin de souvenirs kinesthésiques (Posner et al., 1970 ; Rossetti, 1998)
(c). Théorie d’interférence (Keppel et Underwood (1962).
(d*). L’oubli par interférence de souvenirs kinesthésiques
(e) L’interférence et de déclin de trace (Altman & Gray, 2002)
D3. Limites du modèle de la MCT
(a) Processus de Chunking (Starkes et al. 1987)
(b) Exemple appliqué : des jurys sportifs (Bruine & Bruine, 2005)
D4. La mémoire de travail
(a) Technique de l’interférence sélective.
(b) Expérience de Baddeley et Hitch (1974)
(c) Modèle de la mémoire de travail de Baddeley (1967)
(d*) Configurations spatiales et gestuelles (Smyth et al.; 1989 ; Woodin, 1996).
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E. Les sous-systèmes de la MLT
(E1). La mémoire sémantique et épisodique
(a) Travaux de Tulving (1983)
(b) La mémoire épisodique et les compétences sociales (Pohl et al. 2005)
(E2). La mémoire déclarative et procédurale
(a) Travaux de Cohen & Squire (1980)
(b*) Mémoire procédurale chez l’amnésique (Glinsky & Schacter, 1987).
(E3*). La mémoire explicite et implicite (Warrington et Weiskrantz, 1968)
(E4) Modèle de la MLT de Squire
(E5*). Systèmes de mémoire et expertise sportive (Beilock et Carr ; 2001)
F. Les déformations de la mémoire.
J1*. Travaux de Loftus (Loftus et Palmer ; 1979)
J2. Implantation des faux souvenirs (Roediger & McDermott ; 1995).
J3. Effet de l’imagination (Mazzoni1 and Amina Memon ; 2003).
J4. La répression des souvenirs (Wegner, Wenzlaff, Kozak ; 2004).
G. Organisation des connaissances en MLT
G1. Généralités
G2. Modèles de recherche catégorielle (Collins et Quillian, 1969).
G3. Modèles des prototypes (Rosch, 1973)
(a) Effets de typicalité
(b*) Prototypes et mémorisation de la danse (Solso & Dallob, 1995)
(c) Définir un prototype : estimation de beauté (Valentine et col, 2004)
H. Format de souvenirs : double codage et enactment
H1. Modèle classique
H2. Théorie du double encodage Paivio
(a*) Restitution des images et des mots Shepard (1967).
(b*) Théorie du double codage (Shea ; 1977).
H3. Effet d’enactement
(a) Expérience d’Engelcampà et Zimmer (1994)
(b) Effet d’enactement chez l’amnésique (Nyberg et al. 2001).
(c) Effet d’enactement et groupement des souvenirs (Koriat et al. (2003)
I. L’approche fonctionnelle de la mémoire
I1. Dépendance à l’égard de l’état émotionnel (Lloyd et Lishman (1975)
I2. Dépendance à l’égard du contexte (Godden et Baddeley, 1975)
J. Conclusion générale
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