Qu`est- ce que la compression du son
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Séquence 2 : comment entendons-nous ? Comment écoutons- nous ? I. Quelques notions de base sur le son Le son est produit par une vibration mécanique, il se propage sous forme d’ondes (à la vitesse de 330m/seconde) qui sont captées par l’oreille et transformées en influx nerveux. Celui- ci est transmis au cerveau qui le décode et l’analyse. Les 4 paramètres du son - Le temps (durée du son, début du son à fin du son). - La hauteur (son plus ou moins grave ou aigu). - Le timbre (sonorité en fonction de la matière et de la façon de produire le son) - L'intensité ou la nuance ou le volume sonore (son plus ou moins fort). L’intensité du son : C’est l’intensité de la vibration : Le volume sonore, la nuance Elle se mesure en décibels( db). la fréquence du son : hauteur sonore C’est le nombre d’ondes par seconde Elle se mesure en Hertz (hz). Plus le son est aigu, plus la Fréquence est élevée (plus nombreuses sont les vibrations/s) Exemple : un son à 440 hertz émet 440 vibrations par seconde : c’est le « la » du diapason Les sons compris entre 20 et 400 Hz sont dits graves. - Les sons compris entre 400 et 2 000 Hz sont dits médiums. - Les sons compris entre 2 000 et 20 000 Hz sont dits aigus Les différentes sortes de son : Les sons musicaux, la parole, le bruit. II. Comment fonctionne notre oreille ? L’oreille est l’organe de perception des sons et du maintien de l’équilibre. Elle nous permet de communiquer et de percevoir notre environnement. L’oreille est toujours en alerte. Elle a un rôle déterminant dans notre capacité à nous situer dans le monde qui nous entoure. L’oreille externe capte et amplifie. Elle est composée d’un pavillon et du conduit auditif. Elle capte les ondes sonores et les transmet vers le tympan. L’oreille moyenne amplifie également. C’est une cavité remplie d’air comprenant 3 osselets : le marteau, l’enclume et l’étrier qui transmettent en l’amplifiant la vibration du tympan à l’oreille interne à la manière d’un levier. L’oreille interne, elle, décode. Elle comprend : - la cochlée : organe de l’ouïe - le vestibule : organe de l’équilibre. La cochlée prend la forme d’une coquille d’escargot. Elle est remplie d’un liquide dans lequel baignent environ 15 000 cellules cillées. L’onde sonore est transmise au liquide de la cochlée et anime les cellules cillées qui la tapissent. Chacune de ces cellules est spécialisée dans la réception d’une fréquence et la transmet au cerveau par le nerf auditif. Chaque cellule est responsable d’une fréquence. L’oreille est capable de distinguer environ 15 000 fréquences différentes. Les cellules cillées qui reçoivent les fréquences aigües sont disposées à la base de la cochlée. Celles qui décodent les fréquences graves se trouvent au sommet III. Travail autour de La compression du son. 1. Audition « La danse infernale du sorcier kastcheï » extrait de « l’oiseau de feu » L’oiseau de feu est un ballet d’environ 45 minutes composé en 1910 par Igor Stravinsky, compositeur russe du début 20ème siècle. L’histoire : Ivan Tsarévitch, fils du tsar de Russie, déambule dans la forêt mystérieuse du sorcier Kastchei. Apercevant un magnifique oiseau qui vole autour d’un arbre portant des pommes d’or, il capture le fabuleux animal et ne le libère qu’en échange d’une de ses plumes magiques et le serment que l’oiseau lui sera fidèle. Plus loin, dans la forêt, après être tombé amoureux d’une princesse entourée de douze compagnes, le jeune homme est capturé par des démons : le sorcier Kastchei menace alors de le changer en pierre. L’oiseau de feu vient à son secours comme il l’avait promis et endort tous les monstres. Le soleil dissipe les ténèbres, le palais de Kastchei s’effondre : Ivan peut alors retrouver l’élue de son cœur. L’extrait étudié évoque la danse hystérique des sujets du roi, pris de folie sous le charme de l’oiseau. Nous analyserons le début (pendant1’20) Le thème principal ………………………… ………………………….. Qui le joue ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Comment pouvons- nous caractériser l’élément musical qui ponctue le thème ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quelle est la structure du début et quelles sont les nuances entendues au fur et à mesure du déroulement ? 0’ 0’31 1’ 0’40 0’46 0’52 1’22 Conclusion :…………………………………………………………………………………………………… 2. Qu’est- ce que la compression du son ? a. L’échelle des sons L'échelle des décibels est une échelle logarithmique. Ainsi, 3 décibels supplémentaires correspondent à un doublement du niveau sonore, et 10 décibels multiplient le niveau sonore par 10. De même, les décibels ne s'additionnent pas : deux machines à laver de niveau sonore de 60 décibels ne font pas un bruit de 120 décibels mais de 63 décibel b. La dynamique sonore En musique, la différence sonore qui existe entre par exemple 40db et 100db est ce que l’on appelle la dynamique sonore, la zone utile dans laquelle on va placer tous les sons. Elle est donc dans cet exemple de 60db. La dynamique sonore est donc la différence entre le niveau le plus doux et le niveau le plus fort. c. Qu’est- ce que la compression dynamique du son ? C’est une méthode de traitement du son destinée à limiter les différences de volume, en augmentant les sons faibles et en abaissant les sons forts. Ce travail de compression égalise donc les différences de niveaux et masque aussi les bruits de fond par l’augmentation général du niveau sonore. Cette augmentation répond à la «nécessité» de prendre en compte la situation d’écoute (nomade, en voiture, etc.). l’augmentation du niveau entraine plus de fatigue auditive sur le long-terme. Le but de la compression dynamique est d’obtenir l’impression d’un son plus gros, plus fort. Ce recours à la compression procède à la base d’un choix esthétique opéré avec l’arrivée de la musique rock, comme l’explique Gilles Rettel : « la compression donne l’impression d’énergie. Plus on compresse, plus on ressent l’énergie. Et vu que le rock, c’est la musique de l’énergie… C’est donc cohérent. » Le problème, c’est qu’un « choix à la base esthétique devient une norme ». Et comme toute norme, elle formate le grand public. Pour bien comprendre ce qui se joue dans la compression dynamique écoutons la publicité. Tout le monde a déjà éprouvé cette sensation en regardant la télévision : la publicité est à un volume plus fort qu’un film ou une émission. Ce n’est pas une question de volume, mais l’effet d’une forte compression du son (NB : depuis début 2012, la loi interdit de recourir à la compression pour les spots publicitaires). Le recours à la compression est allé crescendo ces dernières années, dans une course au son toujours plus fort, toujours plus gros. Si cela peut se justifier sur certaines esthétiques musicales, c’est une pratique quasi généralisée aujourd’hui. Le son final est tout sauf naturel, et cela entraîne une modification de la perception de l’auditeur. Il n’est plus question de choix esthétique, mais bien de choix stratégiques et commerciaux. « En plus de l’énergie, il y a aussi une autre raison : le morceau le plus compressé sera celui qui paraîtra le plus fort lors d’un passage radio. Et psychologiquement, les gens s’arrêtent plus facilement sur ce qu’ils entendent plus fort. Il n’y a qu’à voir les compressions très élevées pratiquées par les hits radio de la bande FM. » L’air du temps est donc à la surcompression. 3. Comparaison de deux fichiers audio : l’un original et l’autre compressé. La danse infernale en fichier wave (très bonne qualité de restitution des sons ): ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… La danse infernale en fichier compressé dynamiquement : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Ecoute de deux versions d’une même chanson « Envole-moi »à deux dates différentes : 1982 …………….. …………….. ……………. 2012 …………….. …………….. …………….. Mots expliqués dans la séquence et qui doivent être appris : P1 : Le son, les 4 paramètres du son. P2 : L’oreille externe, moyenne et interne. P4 : La dynamique sonore, la compression dynamique P5 : Les acouphènes IV. Projet musical « prendre racine » de Calogero (2004) couplet 1 libre et calme, soliste (ou petit groupe) suite des couplets 1 et 2 accentuée, tous C'est pas très loin de la ville C'est pas plus grand qu'un cœur tranquille C'est nos racines. Elles sont toujours restées loin Là où l’on peut voir la mer sans fin Et l’avenir, et l’avenir ( à 2 voix) Vouloir toujours cacher aux autres ses failles Avoir l'envie que quelqu'un d'autre s'en aille Avoir peur de revenir Avoir peur de devenir Coda libre et calme , soliste ( ou petit groupe). Couplet 2 libre et calme, soliste (ou petit groupe) Où que tu sois, avec moi Et où qu’on aille on sera trois Le manque de nous Tous les soleils des mois d'août Le manque de ce qui fait ce qu'on est L'absence de tout, l'absence de nous ( à 2 voix) On a beau prendre des trains Ce s’ra toujours pour pouvoir enfin Toucher les cimes, prendre racine. Refrain accentuée, tous On peut s'aimer______ Se dés’aimer______ On ne ressemble…… Qu’à ce qu'on fait on peut rêver______ se réveiller _______ on est semblable…… à ce qu'on est Fichier audacity : ………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Notre enregistrement en wave : …………………………………………………………………………………………………………………………….. La compression dynamique de notre enregistrement avec audacity : …………………………………………………………………………………………………………………………… V. Quand la musique menace notre audition La musique est avant tout un plaisir, mais comme les autres sons, elle peut aussi devenir un danger si on l’écoute trop longtemps à un volume trop élevé. Des études nationales et internationales soulignent le risque d’augmentation des déficits auditifs chez les jeunes. Une écoute quotidienne du baladeur à volume élevé peut provoquer des troubles auditifs durables. Nous utilisons de plus en plus jeunes les lecteurs type MP3 et les téléchargements de la musique sur Internet. L’écoute peut donc se faire sur de très longues durées. Plusieurs études récentes* montrent que les jeunes qui écoutent le plus longtemps leur baladeur sont aussi ceux qui l’écoutent le plus fort. En outre, la musique compressée n’offre pas de périodes de repos pour l’oreille. * (Rozec, 2009, Epstein M., Marozean J., Cleveland S., 2010 Kähäriet al, 2011) À la sortie d’un concert, une perte d’audition, des bourdonnements ou des sifflements (acouphènes) peuvent apparaître. Ils doivent être identifiés comme les premiers signes d’alerte. Si ces symptômes persistent après une nuit de sommeil, on doit impérativement consulter un ORL ou un service d’urgences hospitalières pour éviter la destruction définitive des cellules ciliées. Des précautions simples pour écouter sans risque en concert et en discothèque > S’éloigner des haut-parleurs. > S’accorder des pauses (30 minutes toutes les 2 heures). > Porter des bouchons d’oreilles. Des précautions simples pour les utilisateurs de baladeurs > Éviter l’écoute à plein volume. > Ne pas écouter plus d’une heure par jour à volume moyen. > Utiliser les écouteurs vendus avec l’appareil, ils garantissent un volume sonore maximum de 100 dB. (SPL) > Ne pas s’endormir avec le lecteur MP3 sur les oreilles (1/3 des collégiens le font plusieurs fois par semaine). (Rozec, 2011) > Préférer un casque aux écouteurs Intra auriculaires. Pour les musiciens, un audioprothésiste pourra proposer des bouchons d’oreilles moulés aux dimensions de leurs conduits auditifs . (voir site www.agi-son.org). > Sur plus de 5000 lycéens de classe de seconde, 1 jeune sur 7 a déjà amputé son capital auditif de 20 décibels à l’âge de 17 ans autrement dit son oreille a vieilli prématurément : elle a déjà 50 ans. (Étude IUMT/CIDB menée dans la région Rhône-Alpes, 1994, 1999) > Une étude de perception auprès de 2056 lycéens montre que 85 % des élèves écoutent leur baladeur tous les jours ou plusieurs fois par semaine et 79 % le font plus d’une heure par jour (dont 27 % plus de 4 heures). 37 % d’entre eux ont ressenti des acouphènes après une exposition aux musiques amplifiées. (CIDB, BRUITPARIF, RIF, CNAM, 01dB, 2009)
