Croisement entre les documents
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Tableau des repères d’évaluations de la mini synthèse Compétence Respecter le sujet Indicateurs Utilise les mots clés du thème L’idée doit reprendre le lien entre taux d’intérêt et croissance Tâche (action demandée) Dans le premier § l’élève doit adopter une idée et des arguments montrant une relation de causalité positive entre les deux termes. Dans le second, il devait soit montrer que l’inverse pouvait être vrai, soit dire ce qui freinait cette relation. Champs :en France, depuis 1999 Plan imposé Non Il ne reprend aucun mot-clef de la question ou confusion sur leur signification OU Non respect du plan imposé Présence explicite d’une idée par séquence reliée au sujet Mettre en œuvre Présence d’argument(s) pour la défendre Présence d’une illustration des séquences (il s’agit ici d’évaluer seulement la cohérence de l’argumentation) argumentatives pour répondre au sujet Mobiliser des informations issues des textes, dont celles du travail préparatoire Seulement un des indicateurs Niveau d’exigence Plutôt non Plutôt oui Reprend trop peu d’aspects relatifs aux mots clés ET la tâche ET plan imposé Idée ET illustration MAIS pas d’argument OU argument sans rapport avec l'idée ou contredisant l'idée (dans la même séquence) Compréhension : Informations reformulées tirées d’un élément du texte La fonction de la BCE est de maintenir le rythme annuel de hausse des prix en Europe à – de 2 % (QP 1). Sous l’effet de la hausse des prix de l’énergie et face à des demandes de hausses coûts salariaux des entreprises, la BCE a relevé son taux directeur d’1 quat de point en 2005, d’après Jean Claude Aucune information Trichet ex-directeur de la banque de France. (Il est devenu depuis Une paraphrase tirée d’un texte directeur de la BCE). Croisement entre les documents Utilisation de certaines QP en fonction du sujet Les informations des textes utilisés dans les QP et réutilisés dans la synthèse comptent comme des informations. QP 1, 2 et 6. Présentes dans l’argumentation Document réalisé par Marie-Pierre Lemaître et Laurent Tarillon Reprend plus d’aspects des mots clés mais de façon incomplète ET la tâche ET plan imposé L’élève peut sur une petite partie ne pas respecter soit le sens, soit la tâche Barème Oui Il exploite tous les aspects des motsclefs ET Respecte la tâche 2 ET plan imposé avec une organisation interne Idée ET illustration MAIS partiellement argumenté OU Idée ET argument SANS illustration (2 fois) Idée ET arguments ET illustration (3 fois) 1 information 2 informations Elle concerne deux paragraphes argumentatifs respectant un sujet de synthèse 2 1,5 Tableau des repères d’évaluations de la mini synthèse Mobiliser des connaissances en plus des notions du sujet, dont celles du travail préparatoire Notions du programme Entreprises, ménages, administrations, institutions financières, Production, revenu, Formation brute de capital, consommation finale, VA OU PIB, taux de marge, taux d'épargne, taux d'investissement, Capacité, besoin de financement, autofinancement, crédit, actions, obligations, taux d'intérêt, monnaie fiduciaire, monnaie scripturale Mécanismes baisse taux d’intérêts => baisse coût crédits bancaires => hausse conso des ménages => hausse de dem => hausse PIB baisse taux d’intérêts => baisse coût crédits bancaires et des emprunts obligataires => hausse de la rentabilité potentielle des investissements => hausse FBCF => création d’emplois => hausse du PIB baisse taux d’intérêts => baisse coût crédits bancaires et des emprunts obligataires => baisse coût de la dette pour l’Etat, donc soit hausse de la conso des APU, soit baisse des impôts et hausse conso des ménages => hausse du PIB. Mais la hausse de la demande liée aux crédits supplémentaires peut, si l’offre ne suit pas, créer de l’inflation, réduire le pouvoir d’achat et freiner la croissance. Baisse des taux d’intérêts => baisse des revenus de ceux qui ont placé un patrimoine => baisse de leur consommation => baisse du PIB. Faits avérés Utilisation de certaines QP en fonction du sujet Objectif BCE QP 1 Deux notions OU Un mécanisme incomplet aucune De 2 notions ET un mécanisme complet 3 notions et deux A mécanismes 3 notions ET 1 complets mécanisme complet + un mécanisme incomplet 3 Présents dans l’argumentation Mobiliser des données statistiques, dont celles du travail préparatoire a Lecture/compréhension nombre intégré dans une phrase avec unité pour donner du sens, voir QP 3 ou toute autre lecture du tableau. b Interprétation/ manipulation : QP 4 et QP 5 ; d’après l’INSEE, la croissance c’est ralentie de 0,9 points 2000 à 2001 atteignant un rythme faible de 1 % par an, sous l’effet d’une baisse de la FBCF de 1,7 %. Mais la BCE a provoqué une baisse des taux d’intérêts qui sont passés de 5,8 % en 2000 à 2,6 % en 2006. Cependant, le retour de la croissance à créé des tensions inflationnistes, lui faisant réviser sa politique monétaire. c Utilisation de certaines QP en fonction du sujet Les lectures ou interprétations utilisés dans les QP et réutilisés dans la synthèse comptent comme des lectures ou interprétations QP 3, 4 et Présentes dans l’argumentation Document réalisé par Marie-Pierre Lemaître et Laurent Tarillon Aucune statistique information tirée d’un document statistique 1a OU 1b 2 a ou 2 b OU 1 a et 1 b 1a et 2 b Elle concerne deux paragraphes argumentatifs respectant un sujet de synthèse 1,5
