Si la lune pouvait parler - Académie de Nancy-Metz
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Si la lune pouvait parler Séance 1 Entrée dans l'ouvrage par le titre et la première et la quatrième de couverture Oral collectif: - demander aux élèves de décrire les illustrations ( qui? Où? Quand?) - premières hypothèses - lire le titre; lien avec l'image - « Comment la lune rentre-t-elle dans la chambre? » Ecrit individuel: - demander de compléter la phrase titre : « Si la lune pouvait parler,.. » - collecte des phrases Séance 2 Découverte de l'album Oral collectif: - Lecture de l'histoire par le maître Groupe de quatre: - relecture de l'histoire par un élève et découverte des illustrations par le groupe - repérer la formule répétée dans l'histoire. Oral collectif: - mise en commun - écrire au tableau la formule « si la lune ... elle raconterait » Séance 3 Oral collectif: Mise en relation texte-image pour comprendre la construction de l'album - entrée par la double page( page de garde) sur la ville - dégager la notion de paysage en peinture - proposer de rechercher tous les paysages ( double-page) de l'album et leur donner un titre ( ex: le paysage du lézard , la ferme, le désert, le port, la montagne, la savane) - donner un exemple « pourquoi la lune raconte l'histoire d'un lézard ? » réponse attendue : il y a un lézard dans la chambre de l'enfant. Groupe de quatre: - « rechercher pour chaque paysage nommé ce qu'on retrouve dans la chambre; à l'aide du texte et de l'image » - mise en commun Séance 4 Expression orale (Dire) Le rêve - que représente le paysage du « rêve » de l'album ? - expression orale : symbolique de l'album - « le rituel du coucher? Quelles pratiques à la maison? » - « Que se passe-t-il la nuit quand vous rêvez? » Séance 5 Groupe de quatre: ORL collecte de phrases descriptives - relevez les phrases qui décrivent l'intérieur de la chambre - les classer ( celles qui décrivent ce que l'on voit et celles qui décrivent ce que l'on entend) ( phrases avec verbes conjugués au présent ; phrases sans verbe) voir annexes Oral collectif: on peut décrire ce qu'on voit, mais aussi ce qu'on entend en utilisant des phrases verbales ou nominales demander de souligner dans les phrases les petits mots qui indiquent le lieu collecte: sur , sous , dans .... il y a Ecrit / individuel: faire réécrire les trois phrases sans verbe en utilisant la formule « Il y a » Séance 6 Ecrire/ Individuel : Proposer de compléter les textes descriptifs de la chambre en utilisant les illustrations des 4 double pages à l'intérieur de la chambre en utilisant : - des phrases verbales au présent - des phrases nominales -des phrases avec il y a penser à décrire ce qu'on voit mais aussi ce qu'on peut entendre/ utiliser des connecteurs de lieu Groupe 4: mise en commun des phrases produites par chacun et tri des phrases en les recopiant sur 3 affiches reprenant les 3 types de phrases de la consigne. Synthèse collective: débat/ discussion sur la validité du tri, en profiter pour collecter les nouveaux indicateurs de lieu repérés. Séance 7 Binôme: présenter à chaque binôme une reproduction d'un tableau d'un intérieur(ex chambre de Van Gogh); demander aux élèves de décrire le tableau en réutilisant tout ce qui a été vu. Collectif : lire les phrases écrites en début de séquence « si la lune pouvait parler » ces phrases ont-elles un lien avec l'intérieur de la chambre ? Débattre pour chaque proposition. Conclure en admettant que l'univers décrit par la Lune dans l'album a toujours un rapport avec la chambre. Séance 8 ORL collecter et observer des phrases au conditionnel présent - Dans l'album : elle raconterait / chuchoterait (si elle pouvait parler) - dans des poèmes (« le temps des contes » et « avec des si ») : repérer les verbes conjugués de la même façon Synthèse collective : collecter les verbes au tableau comprendre la valeur du conditionnel présent qui est toujours attaché à une condition Séance 9 Ecrire / individuel: maniupler le conditionnel Gammes d'écriture de poèmes « avec des si » reprenant la formule Si + imparfait, + phrase au conditionnel Si la lune pouvait parler Elle chuchoterait « bonne nuit » aux enfants ex : Pierre Coran Si les canards savaient marcher Ils iraient tous les dimanches au café Prolongements Projet d'écriture à la manière de l'album « si la lune pouvait parler » permettant de réinvestir l'ensemble des compétences : - 1. A partir de tableaux judicieusement choisis, écrire la description d'un intérieur - 2. Formule inductrice: « si la lune..ou . si le soleil.... ou si les étoiles pouvai(en)t parler, --> il ou elle raconterait --> description d'un paysage proche ou lointain -3 Une fois les textes produits les illustrer en arts visuels pour finaliser l'album. ANNEXES 1 er TRI : PHRASES DESCRIPTIVES Ce qu'on voit Ce qu'on entend Une paire de chaussures sous une chaise. Quelqu'un chantonne doucement. Une fenêtre grande ouverte. Un réveil fait tic tac. Une dernière lueur sur le mur. Sur une étagère, une petite musique s'élève d'une boîte. Une lampe s'allume. Dans un fauteuil, un lapin écoute. Sur une table de nuit, il y a un verre, un bateau en bois, et aussi une étoile de mer . Un mobile tourne lentement. 2 e TRI : / PHRASES SANS VERBE CONJUGUE PHRASE AVEC VERBE CONJUGUE Un mobile tourne lentement. Une paire de chaussures sous une chaise. Quelqu'un chantonne doucement. Une fenêtre grande ouverte. Un réveil fait tic tac. PHRASES SANS VERBE CONJUGUE PHRASE AVEC VERBE CONJUGUE Une dernière lueur sur le mur. Sur une étagère, une petite musique s'élève d'une boîte. . Dans un fauteuil, un lapin écoute. Sur une table de nuit, il y a un verre, un bateau en bois, et aussi une étoile de mer . Une lampe s'allume Séance 6: exemple de productions possibles: Sur une commode, un ours en peluche se repose. Au milieu de la chambre, il y a une bouée sur la moquette. Un bateau sur une table de nuit. A côté, une étoile de mer. « Gamme d’écriture » possible à partir de la formule : Sur la table, il y a un verre, un bateau en bois et une étoile de mer. Faire écrire des phrases (qui peuvent devenir les vers d’un poème)du type : Dans ma chambre, il y a… Dans mon jardin, il y a ...(lien avec chanson de Manu Chao) Dans mon cœur, il y a… Dans mon cartable, il y a… Dans mes rêves, il y a… Dans mes souvenirs, il y a… …. +
