Fiche de cours - Europe 14-18

Axe 2
La première guerre mondiale dans les cours d'histoire
Heidi Saidi, Collège Anne Franck, Roubaix
Questionnaire
1ère partie :
a) Nombre d’heures de cours consacrées à la première guerre mondiale (la Grande
guerre) : 10 à 12 heures. Une sortie au mémorial de Vimy et la visite de notre Dame de
Lorette.
Cela représente 10à 13% du volume globale d’heures consacrées au tripartite Histoire-géo et
Education civique.
b) Plan du chapitre :
2- Le monde à la veille de la 1ère Guerre mondiale (2heures)
3- Les relations internationales : les 3 grandes principes gérant ces relations :
4- L’équilibre européen ; la prépondérance allemande (1870-1890); le partage colonial et
l’Europe de blocs (1890-1914) la marche vers la guerre).
La 1ère Guerre mondiale et ses conséquences (10 à 13 heures ):
* Une guerre brutale : les grandes phases militaires du conflit et le nouvelles armes (3 à 4
heures)
* Une guerre totale : mobilisation de l’économie, des ressources humaines, des esprits et
des écoles… (2 h 30 à 3 heures)
* Les souffrances des combattants au front en particulier dans les tranchées et les
difficultés des populations. Etudes des lettres de Poilus (2 à 3 heures)
*Le bilan de la guerre ; la révolution russe de 1917 et la vague révolutionnaire qui suit et
son écrasement. (2 h 30 à 3 heures).
2ème partie :
a) les causes de la guerre :


Le monde 1914
L’Europe en 1914.
b) Les événements clefs :


L’assassinat de l’archiduc François-Ferdinand (Bosnie) On passe d’un conflit local à
un embrasement de l’Europe.
Les grandes phases d’une longue guerre : La guerre de mouvement 1914- la guerre de
position 1916-1917, l’offensive victorieuse des alliés 1918, L’armistice 11 novembre
1918, le traite de Versailles 28 juin 1919 et la création de la SDN.
c) Les acteurs du conflit :



Les soldats de la Triple Entente et de la Triple Alliance
Les civils (malgré eux)
Les soldats de l’Empire pour sauver la mère patrie
d) La dimension nouvelle par rapport aux guerres précédentes :

une guerre plus longue que les précédentes qui étaient limitées dans le temps
(quelques mois) et dans l’espace (2 pays en conflits)
 Nombreux belligérants
 Participation des troupes coloniales (mondialisation du conflit)
 Entrée des Etats –unis (mondialisation du conflit)
 Participation des femmes, des civils…
* Guerre économique : conversion de l’économie en économie de guerre
* Guerre industrielle : Citroën, Renault …
* Guerre idéologique : dressage des esprits par la propagande, la presse, l’école magnifie
le patriotisme…
e) Traités de paix : paix des vainqueurs Versailles le 29 juin 1919. et création de la SDN
pour régler les conflits. Paix retrouvée mais…
f) Une victoire coûteuse
g) Déplacements des frontières…
h) Les femmes réclament l’égalité…
i) Déclin de l’Europe et apparition des USA
j) Les colonies exigent que la Métropole respecte sa parole de liberté ( devoir du sang)
k) La révolution russe a un grand écho en Europe.
Il est très important dans un collège classé ZEP comme le mien de :
* Se servir des documents pour les mettre au travail.
* Utiliser la Vidéo, les images
* Faire des travaux au CDI
* Organiser les sorties pédagogiques avec eux.
Une sortie avec les élèves au mémorial de Vimy et la visite du cimetière de
notre dame de Lorette. (Durée une journée)