fiche de sequence
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FICHE DE SEQUENCE DISCIPLINE : MATHEMATIQUES Séquence : Les figures planes Niveau : CM2 Domaine : GEOMETRIE Nombre de séances : 7 PERIODE 3 COMPETENCE DE - reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels ; FIN DE CYCLE - utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision ; OBJECTIF GENERAL - connaître et savoir utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, cercle ; sommet, côté ; centre, rayon et diamètre pour le cercle afin de décrire, reproduire, identifier une figure. N° Date Durée OBJECTIFS SPECIFIQUES ACTIVITES EVALUATIONS 1 08/01 50min Connaître et utiliser le vocabulaire relatif aux triangles. Jeu du portrait, décrire un triangle en employant le vocabulaire adapté Formative, à l’oral et sur cahier d’essais 2 15/01 50min Reproduire un triangle en utilisant les angles et les côtés, puis uniquement les côtés Reproduction de triangles avec mesures de 2 côtés et Un gabarit d’angle Formative, à l’oral et sur cahier d’essais 3 19/01 50min 22/01 50min Reproduction de triangles avec mesures des 3 côtés Utilisation de baguettes (gabarit de longueur) puis compas. Problème de localisation de points Formative, à l’oral et sur cahier d’essais 4 Exprimer un angle dans un triangle rectangle isocèle ou équilatéral sous la forme d'une fraction d'angle droit Utiliser le cercle pour résoudre des problèmes de localisation de points 5 05/02 50min Connaître et utiliser le vocabulaire relatif au cercle Jeu du portrait : emploie du vocabulaire centre rayon diamètre Formative, à l’oral et sur cahier d’essais 6 12/02 50min Analyser une figure pour la reproduire, identifier le centre et le rayon d'un arc de cercle Formative, à l’oral et sur cahier d’essais 7 19/02 50min Réaliser une figure en suivant un programme de construction simple Décomposer une figure en figures simples. Reproduire la figure : repérer centre du cercle longueur du rayon Lire et interpréter un programme de construction Suivre l’ordre pour réaliser la figure Formative, à l’oral et sur cahier d’essais Formative, à l’oral et sur cahier d’essais
